Учебный конспект

НеСтандартная идея для занятий с детьми Конкурс «1001 идея нестандартного занятия с детьми», [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

1. Автор
 Курочкина Светлана Владимировна, Семибратовская СОШ Ростовского МУ, учитель истории и МХК.

2. Название идеи
«Клуб общения» - адаптированная дополнительная образовательная программа

3. Возраст детей
от __10___ до _17 лет____

4. Предмет или Предметная область или Направление
 Социально – педагогическая направленность







5. На что направлена/результат
Программа «Клуб общения» направлена на удовлетворение специфических познавательных интересов обучающихся в области психологии межличностных отношений. Психологические знания и практические умения в области общения позволят учащимся выбрать правильную тактику взаимодействия со сверстниками, родителями, педагогами, а также помогут в реализации своего личностного потенциала склонностей и способностей.

6. Описание и иллюстрация идеи

 Кто я такой? Знаю ли я себя и что я знаю о своих друзьях, родителях? Всегда ли я понимаю их, а они меня? Как научиться понимать себя и других людей? Что я хочу от жизни, и что хотят от меня люди? Эти и другие вопросы возникают у подростков, и они ищут на них ответы разными способами. И от того, какие это будут способы, решения, зависит будущее. Последнее время, к подрастающему поколению предъявляются определенные требования, в числе которых на первое место выдвигаются такие качества, как: коммуникабельность; способность гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях; обладать словарным запасом и умело им пользоваться; умение думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы, т.е. адекватно использовать полученные знания. Одно из средств решения проблемы – обращение к личности самого обучающегося, к его жизненным силами и потенциальным возможностям. Технология саморазвития личности, используемая в программе «Клуба общения», предусматривает целенаправленное и системное обучение детей основам теории самосовершенствования личности.
Программа «Клуб общения» является сквозной, т.е. представляет единое целое из всех своих разделов по возрастам. Технология саморазвивающего обучения включает в себя все сущностные качества технологий развивающего обучения и дополняет их следующими важнейшими особенностями:
- деятельность ребенка организуется не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности:
в самоутверждении (самовоспитание, самообразование, самоопределение, свобода выбора);
в самовыражении (общение, творчество и самотворчество, поиск, своих способностей и сил);
в защищенности (самоопределение, профориентация, саморегуляция, коллективная деятельность);
в самоактуализации (достижение личных и социальных целей, под себя к адаптации в социуме, социальные пробы).
- целью и средством в педагогическом процессе становится доминанта самосовершенствования личности, включающая в себя установки на самообразование, на самовоспитание, на самоутверждение, самоопределение, саморегуляцию к самоактуализацию.
- технология обучения, основанная на использовании мотивов самосовершенствования личности, представляет собой новый уровень развивающего обучения и может быть названа саморазвивающим обучением.
могут быть использованы различные типы занятий: лекция, семинар, дискуссия, ролевая игра, практикум, тренинг, турнир знатоков...
Возможны занятия с различными группами обучающихся: девушками и юношами, группами по интересам. Трудными детьми, одарёнными детьми. В проведении занятий могут участвовать приглашённые учителя СОШ, специалисты различных профессий (психолог, юрист, инспектор ИДН, библиотекарь и т.д.). Занятия могут проводиться и вне определённого помещения: на природе, в музее, библиотеке. По целевой направленности программа развивающая. Форма общения – диалог.
Методы: информирование, диагностика, ролевое проигрывание, беседа, психотехнические приемы, дискуссии, анализ ситуаций. Диагностика осуществляется в форме: коммуникативный тренинг, анкетирование, тестирование, самоанализ
Программа интересная как для учащихся, так и для учителей. Главное, она проста в использовании. Удачи!









7. Использованная литература и ссылки на материалы

Лубянова Н.Н. Программа и разработка занятий. Мир мужественности и красоты. – Волгоград, 2007.
Маленкова Л.И. Человековедение. – М., 1993.
Прутченков А.С. Социально – психологический тренинг межличностного общения. – М.: О-во «Знание» РСФСР, 1991.
Селевко Г.К., Закатова И.Н., Левина О.Г. Познай себя. М.:Народное образование, 2000.
Селевко Г.К., Бабурина Н.И., Левина О.Г. Найди себя. М.: Народное образование, 2001.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий