Методический конспект

НеСтандартная идея для занятий с детьми Конкурс «1001 идея нестандартного занятия с детьми», [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

1. Автор
 Курочкина Светлана Владимировна, Семибратовская СОШ Ростовского МУ, учитель истории и МХК

2. Название идеи
«В профессию – через творчество!» - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
элективного курса предпрофильной подготовки


3. Возраст детей
от __14___ до _17 лет____

4. Предмет или Предметная область или Направление
 ИСТОРИЯ, МХК, ИСТОРИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ







5. На что направлена/результат
-способствовать формированию ориентации на непреходящие духовно- нравственные ценности русской культуры;
- способствовать формированию культурологической компетентности учащихся в области знаний о традиционной культуре России в исторической ретроспективе и в современности;
- способствовать формированию и закрепить мотивацию выбора гуманитарных предметов.


6. Описание и иллюстрация идеи

Предлагаемая программа предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с ориентацией на гуманитарный профиль. Содержание учебного материала программы соответствует целям предпрофильного обучения и обладает новизной для учащихся. В отношении к содержанию базового гуманитарного образования изучение истории русской культуры является расширением общего историко-обществоведческого образования, в частности по основам традиционно русской культуры. Рассчитана на 10 часов.
Сейчас, когда Россия начинает возвращаться к своим истокам и культурным традициям, необходимо показать учащимся, что накопленный десятками поколений русских людей опыт, их взгляд на мир, нравственные и духовные ценности, нашли наиболее яркое воплощение в произведениях материальной и духовной культуры изучаемого периода.
актуальность темы: важной частью модернизации общего образования становится духовно-нравственное и патриотическое воспитание
цель: помочь учащимся выявить их интересы, склонности, предпочтения, самоопределиться и выбрать профиль обучения.
задачи: моя задача, с помощью данного курса, не только повысить уровень знаний (культурологическую компетентность), но и способствовать развитию интереса к самому процессу познания, а так же, помочь в их профессиональном самоопределении.
Развитие ученика происходит в процессе деятельности и общения: Познавательный компонент: в расширении знания по истории русской культуры;
Развивающий компонент: формирование ЗУН (письменной и устной речи, логического и креативного мышления, навыков самостоятельных исследования, использование приобретённых навыков в повседневной жизни и практической деятельности, развитие коммуникативных навыков).
Воспитательный компонент: привить интерес к исследовательскому труду, развить навыки общения, уважение к истории и культуре родной страны.
Этому способствуют те формы, методы и виды учебно-познавательной деятельности, которые помогают ученикам в творческом самовыражении.
к элективному курсу прилагается дидактико-методический комплект методов и приёмов, развивающих творческий потенциал – методическое планирование!
Особенность данного курса отражена в самом его названии «В профессию через творчество!», что означает не только самоопределение учащихся посредством знакомства с творчеством великих мастеров прошлого, но и подразумевает самостоятельную творческую работу на занятиях и дома по освоению курса. Причём в многообразии форм этой работы заложен результат успешности, так как ученики самостоятельно на первом занятии выбирают понравившуюся тему и форму её представления, от самых простых до сложных электронных презентаций, каждый с учётом индивидуальных способностей и возможностей.
Надеюсь, моя методическая разработка заинтересует коллег и будет удобна в использовании. Успеха!











7. Использованная литература и ссылки на материалы

Изучение истории на профильном уровне в современной школе: Сборник учебно – методических материалов./Под ред. доктора педагогических наук Е.Е. Вяземского. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.: распоряжение правительства РФ от 29.12.2001 №1756-р // Модернизация российского образования: документы и материалы. – М., 2002. – С. 236-282.
Рябцев С.Ю. Методическое пособие и программа школьного курса по истории русской культуры 11-19в.в.- М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения/ИСМО РАО // Профильная школа.-2006.-№5, С.21-28.
Элективные курсы в профильном обучении/Министерство образования РФ-Национальный фонд подготовки кадров, - М.:Вита-Пресс,2004.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий