Программа самообразования


Личная карта учителя
Фамилия, имя, отчество – Шевелева Тамара Александровна
Год рождения – 12.12.1963г.
Занимаемая должность: «учитель».
Сведения о профессиональном образовании: Лесосибирский государственный педагогический институт по специальности «педагогика и методика начального обучения», присвоена квалификация «учитель начальных классов», 1985 г.; Красноярский техникум физической культуры по специальности «физическая культура», квалификация «педагог по физической культуре и спорту», 2004г.. Стаж педагогической работы по специальности: 25 лет
Общий трудовой стаж: 30 лет
Квалификационная категория: первая, 2013 г.
ПЛАН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБРАЗОВАНИЯ
"Не следует ложиться спать прежде,  чем не
скажешь себе, что за день ты чему-то научился..."Г. Лихтенберг
на 2016-2019 г.
Тема: 1. «Физическая культура – как здоровье сберегающий фактор»
2. «Формирование УУД, как формирование умения учиться» (способность обучающегося к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта).
Цели:
повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности учителя.
Задачи:
- формирование УУД на уроках физической культуры в начальной и основной (основное общее образование) школе,
- повышение  профессиональной  подготовленности  и  как  следствие, повышение  эффективности  обучения  физической  культуре.
- планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учетом конкретных условий данного заведения;
- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;
- организовать учебно-воспитательную работу с учащимися на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, дидактических и методических требований;
- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;
- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;
- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.
Принципы моей работы:
Личностный подход к ученику.
Постоянно работать над собой, чтобы иметь право учить других.
Уважать личность каждого ученика.
Научить самостоятельно работать над собой, помочь самим добывать знания – цель моей работы. Постоянно стремлюсь совершенствовать свое знание, пропагандируя личным примером здоровый образ жизни. 
Направления самообразования учителя:
Основные направления, в которых должна совершенствоваться и заниматься самообразованием:
Действия и мероприятия:
I. Профессиональное:
Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания предмета «Физическая культура».
Знакомиться с новыми примерными и авторскими программами по физической культуре, концепциями обучения, их оценками.
Изучать новую литературу по физической культуре и методике преподавания.
Своевременно повышать квалификацию на курсах для учителей физической культуры, организованных в Институте образования.
Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности.
Систематически интересоваться событиями современной экономической, политической жизни.
Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.
Проводить открытые уроки для анализа со стороны коллег.
Организовывать внеклассную деятельность по предмету.
Систематически просматривать спортивные телепередачи.
Посещать семинары, конференции, организованные на разных уровнях.
II. Психолого-педагогическое
Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Изучать современные психологические методики.
III. Методическое:
1. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями, формами, методами и приемами обучения через предметные издания:
ФИС
Физическая культура в школе
Спорт в школе
Теория и практика физической культуры.
2. Изучать прогрессивный опыт коллег по организации различных форм уроков физической культуры.
3. Изучать научно-методическую и учебную литературу.
4. Разрабатывать разные формы уроков, внеклассных мероприятий, учебных материалов.
5. Внедрять в учебный процесс новые формы оценивания физического состояния учащихся:
оценка физической подготовленности 2 раза в течение учебного года;
«Президентские состязания».
6. Разрабатывать пакет стандартного поурочного планирования по темам «Легкая атлетика», «Спортивные игры».
7. Создавать комплект дидактики по предмету (оптимально-минимальный уровень (стандарт) физической подготовленности учащихся, контрольные тесты-упражнения).
8. Создавать пакет сценариев уроков с применением информационных технологий.
9. Создавать пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности.
ИКТ:
Разработка пакета тестового материала в электронном виде.
Разработка пакета стандартного поурочного планирования по теме или группе тем.
Разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету)
Создание терминологического словаря по предметной теме, главе.
Создание сборника предметных кроссвордов.
Разработка комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления)
Разработка пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося.
Пакет административной документации методического предметного объединения.
Пакет психолого-педагогических материалов для учителя.
Пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.).
Участие в интернет фестивалях, конкурсах и т.д.
Охрана здоровья:
Своевременно обновлять инструкции по ТБ на уроках физической культуры.
Вести здоровый образ жизни.
Интересы и хобби
Продолжать выполнять зарядку.
Посещать бассейн, каток.
Формы представления результатов педагогической деятельности учителя
Серия учебных занятий
Методическая продукция
Портфолио
Собеседование
Творческий отчет
Представление результатов педагогической деятельности
Ожидаемые результаты:
хочу быть современным во всех областях – учителем, способным свободно и активно мыслить, моделировать учебно-воспитательный процесс, стать генератором новых идей, а для этого – стремиться успевать за новыми идеями и технологиями, то есть идти в ногу со временем.
Список использованной литературы:
Аттестация педагогических кадров. Справочник. 3-е изд. – М.: ИФ «Образование в документах», 2001.
Аттестация учителей: Концепция, методика, результаты эксперимента / Под ред. Т.Г. Браже. – СПб., 1994.
Аттестация педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Московской области. – Вып. 1;2; 17 / Отв. ред. Л.Я. Олиференко. – М.: ИПК и ПРНО МО, 2001.
Диагностика успешности учителя: Сб. метод, материалов для руководителей школ / Сост. Т.В. Морозова – М., 1997.
Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. – М.: АПК и ПРО, 2002.

Приложенные файлы


Добавить комментарий