Рабочая программа по ручному труду для 4 класса (VIII вид)


Пояснительная записка
Рабочая программа по ручному труду для 4 класса составлена на основе «Программы специальной (коррекционной) образовательной школы для детей с умственной отсталостью» под редакцией Воронковой В.В. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации, 4-е издание, 2013 год)
Программа рассчитана на 70 часов. В связи с тем, что учащийся приступил к обучению по адаптированной основной образовательной программе для детей с умственной отсталостью с 24.11.2017 г. (согласно коллегиальному заключению ЦПМПК № 4018 от 23.11.2017 г.), рабочая программа скорректирована с учетом пройденного учебного материала и объединения тем и рассчитана на 49 часов.
Трудовое обучение в 4 классе является завершающей стадией начальной подготовки учащихся и переходным этапом к профессиональному труду.
Так как в школе нет возможности проводить занятия в специально оборудованных мастерских, программа адаптирована для занятий в классе.
В 4 классе подытоживаются, обобщаются и добавляются новые технические сведения и углубляются знания о видах и свойствах материалов, о действиях, производимых с помощью различных инструментов. Продолжается и расширяется применение на практике знаний, приобретенных учащимися на уроках математики, чтения, рисования. Учащиеся получают первоначальные сведения и представления, которые затем послужат основой и для работы на уроках профессионально-трудового обучения.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
В целях ознакомления учащихся с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии в мастерские школы.
Изучение содержания каждого раздела (блока) начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся:
- значение производства товаров для жизни людей;
- сведения о профессиях, соответствующих содержанию раздела;
- демонстрация лучших изделий учащихся, выполненных в прошлом году;
- соблюдение установленных правил и порядка в мастерской – основа успешного овладения профессией;
- знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.
Формирование умений учащихся должно включать дозированную (с постепенным уменьшением) помощь в ориентировке и планировании работы. Для формирования оперативного образа объекта труда используются натуральные образцы, которые в зависимости от сложности изделия дополняют макетами и рисунками.
Цели и задачи обучения и коррекции:
Цель: Развитие и воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе и получение элементарных знаний по видам труда.
Задачи:
Образовательные:
Обучение доступным приемам труда;
Формирование организационных умений в труде.
Коррекционно-развивающие:
Развитие трудовых качеств;
Коррекция умений ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
Развитие умения планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приемы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
Контроль за своей работой (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
Воспитательные:
Воспитание положительного отношения к труду;
Воспитание уважения к людям труда;
Выработка организационных умений и привычек, необходимых для продуктивной и безопасной трудовой деятельности.

Коррекционные методы и принципы обучения:
Методы:
- словесные (беседы, рассказы, объяснения, работа с книгой),
- наглядные (наблюдения, демонстрация),
- практические (самостоятельные, практические работы, дидактические игры).
Принципы:
1. Принцип развивающего обучения.
2. Принцип воспитывающего обучения.
3. Принцип систематичности и системности в обучении.
4. Принцип научности в обучении.
5. Принцип доступности.
6. Принцип наглядности обучения.
7. Принцип активности и сознательности.
8. Принцип прочности усвоения знаний
9. Принцип индивидуализации обучения.
10. Принцип дифференцированного подхода в обучении.
Учебно - тематическое планирование.
Разделы Краткое содержание раздела Кол-во часов
Работа с бумагой Что ты знаешь о бумаге?
Складывание из треугольников. Геометрическая фигура-раскладка.
Складывание простых форм из квадрата. Фигурка «Рыбка»
Нахождение на линейке длины, заданной в миллиметрах. Игра «Геометрический конструктор». 3 ч.
Работа с тканью Что ты знаешь о ткани?
Бумажная схема полотняного переплетения нитей.
Технологические операции при работе с нитками и тканью.
Игрушка «Кукла-скрутка»
Отделка изделий из ткани 3 ч.
Работа с бумагой и картоном Разметка округлых деталей по шаблонам.
Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыпленок»
Вычерчивание окружности с помощью циркуля.
Экономное использование бумаги при вычерчивании нескольких окружностей. Игрушка из бумажных кругов «Попугай».
Развёртка изделия. Изготовление «Конверта для писем» с клеевым соединением деталей.
Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям Конверт без клеевого соединения деталей
Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям Конверт с замком без клеевого соединения деталей
Разметка геометрического орнамента с помощью угольника. Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом»
Разметка прямоугольника с помощью угольника. Закладка для книг из зигзагообразных полос.
Разметка наклонных линий с помощью угольника. Закладка для книг со «свободным плетением». 10 ч.
Работа с тканью Соединение деталей изделия строчкой косого стежка «Салфетка – прихватка»
Соединение деталей изделия строчкой косого стежка. «Рукавица - прихватка» 2 ч.
Работа с металлом Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги. Изделие «Дерево»
Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги. Изделие «Паук» 2 ч.
Работа с бумагой и картоном Деление круга на равные части способом складывания. «Геометрическая фигура – раскладка».
Деление круга на равные части способом складывания. «Складные часы».
Деление круга на равные части с помощью угольника и линейки. Объемное елочное украшение.
Деление круга на равные части с помощью угольника и линейки. Ёлочная игрушка «Солнышко».
Тиражирование элементов. Точечное клеевое соединение деталей. Растягивающаяся игрушка «Матрешка»
Вырезание симметричных деталей из бумаги, сложенной пополам. «Птица»
Складывание из бумаги.
Складывание из бумаги.
Выполнение разметки с опорой на чертеж. Летающая модель «Планер»
Линии чертежа. Чтение чертежа. Летающая модель «Самолет» 10 ч.
Работа с нитками Связывание ниток в пучок. Аппликация «Цветок из ниток»
Связывание ниток в пучок. «Помпон из ниток»
Связывание ниток в пучок. «Ежики» 2 ч.
Работа с проволокой Изгибание проволоки. Декоративные фигурки птиц.
Изгибание проволоки. Декоративные фигурки зверей.
Изгибание проволоки. Декоративные фигурки человечков.
Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки).
3 ч.
Работа с бумагой и картоном Изготовление открытой коробочки способом сгибания бумаги.
Изготовление крышки для коробочки способом сгибания бумаги. 1 ч.
Работа с древесиной Что ты знаешь о древесине?
Обработка древесины ручными инструментами.
Клеевое соединение деталей из древесины. «Аппликация из карандашной стружки «Цветок»
Обработка древесины ручными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины.
3 ч.
Ремонт одежды Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями.
Пришивание пуговиц с ушком.
Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговицами. Аппликация с использованием пуговиц
Изготовление и пришивание вешалки.
Зашивание простого разрыва ткани. 4 ч.
Картонажно-переплетные работы Переплет. Записная книжка-раскладушка с переплетной крышкой. 1 ч.
Ручные швейные работы Ручные швейные работы.
Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Подушечка для игл.
Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Мягкая игрушка-подушка «Девочка»
Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Мягкая игрушка-подушка «Рыба»
Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Мягкая игрушка-подушка «Цыпленок» 5 ч.
Итого 49 ч
Требования к уровню подготовки обучающихся
Общие знания и умения:
Учащиеся должны знать:
- технические термины;
-основные приемы работы с различными материалами;
- знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы;
- санитарно-гигиенические требования.
Учащиеся должны уметь:
- самостоятельно ориентироваться в задании;
-самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой;
- самостоятельно составлять план работы самостоятельно и по вопросам учителя;
- самостоятельно подбирать материал и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно;
- выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно;
-придерживаться плана при выполнении изделия;
- анализировать свое изделие и изделие товарища;
- ориентироваться в пространстве;
- осуществлять контрольные действия на глаз, с помощью мерочки и линейки;
- отвечать простыми предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов.
Работа с бумагой и картоном:
Учащиеся должны знать:
- основные приемы работы с бумагой и картоном;
- способы отделки изделий из ткани;
- что такое экономия материала;
- что такое чертеж.
Учащиеся должны уметь:
- изготавливать изделие в технике «Оригами»;
- находить на линейке длины, заданные в различных мерах длины;
- размечать детали по шаблонам;
- вычерчивать окружности с помощью циркуля;
- изготавливать изделие на основе развёртки;
- делать разметку с помощью чертежных инструментов;
- делить круг на равные части;
- тиражировать элементы изделия;
- работать по чертежу.
Работа с тканью:
Учащиеся должны знать:
- виды, свойства ткани;
- устройство ткацкого станка;
- виды стежков;
Учащиеся должны уметь:
- переплетать нити по схеме;
- выполнять технологические операции при работе с нитками и тканью.
Работа с нитками:
Учащиеся должны знать:
- виды и свойства ниток;
Учащиеся должны уметь:
- связывать нитки в пучок.
Работа с металлом:
Учащиеся должны знать:
- функциональное назначение металла;
- приемы формообразования изделий из алюминиевой фольги.
Учащиеся должны уметь:
- сгибать, разрывать, разрезать по линии сгиба алюминиевую фольгу.
Работа с древесиной:
Учащиеся должны знать:
- функциональное назначение древесины;
- о профессиях лесоруба, сплавщика, машиниста, шофера, плотника, столяра.
Учащиеся должны уметь:
- определять свойства древесины;
- находить различия в понятиях «древесина» и «дерево»;
- обрабатывать древесину ручными инструментами;
- соединять детали из древесины с помощью клея.
Работа с проволокой:
Учащиеся должны знать:
- виды и свойства проволоки;
- приемы сгибания проволоки.
Учащиеся должны уметь:
- сгибать проволоку в кольцо, волной, в спираль, под прямым и острым углом.
Ремонт одежды:
Учащиеся должны знать:
- как отремонтировать одежду;
- виды пуговиц
Учащиеся должны уметь:
- пришивать пуговицы с четырьмя сквозными отверстиями и с ушком;
- применять пуговицы для украшения одежды;
- изготавливать и пришивать вешалку;
- зашивать простой разрыв ткани.
Картонажно-переплетные работы:
Учащиеся должны знать:
- виды картонажно-переплетных изделий;
- о записных книжках, их назначении, форме, размере, конструкции.
Учащиеся должны уметь:
- переплетать изделие из бумаги.
Ручные швейные работы:
Учащиеся должны знать:
- о мягких игрушках;
- технологические операции, используемые при пошиве изделий из ткани.
Учащиеся должны уметь:
- соединять детали из ткани строчкой петлеобразного стежка.
- выполнять технологические ручные операции, необходимые при пошиве изделий из ткани.
Литература
1.Кузнецова Л.А., Симукова Я.С. Технология: Ручной труд: 4 класс: Учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – СПб.: Филиал изд-ва «Просвещение», 2012. – 143 с.
2. Агапова И.А., Давыдова М.А.. Мягкая игрушка своими руками, М.: Айрис-пресс, 2013. – 271 с.
3. Жидкина Т.С., Кузьмина Н.Н.. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы VIII вида. М.: Академия, 2013. – 192 с.
4. Петрова В.Г. Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2012. – 208 с.
Календарно-тематическое планирование

п/п Тема урока Кол-во
час. Тип урока Содержание урока Виды, формы контроля Домашнее задание Дата проведения
План Факт
Работа с бумагой – 3 ч.
1 Что ты знаешь о бумаге?
Складывание из треугольников. Геометрическая фигура-раскладка. 1 Комбинированный Работа с бумагой. Разметка бумаги. Упражнение на развитие логического мышления и внимания – складывание геометрических комбинаций на фигуре-раскладке. Текущий c.4-11 27.112 Складывание простых форм из квадрата. Фигурка «Рыбка» 1 Комбинированный Складывание из бумаги базовой формы «треугольник» и на его основе – фигурки рыбки. Чтение схем-рисунков. Текущий с. 12-13 28.11 3 Нахождение на линейке длины, заданной в миллиметрах. Игра «Геометрический конструктор». 1 Комбинированный Работа с линейкой. Перевод миллиметров в сантиметры. Изготовление игры «Геометрический конструктор». Текущий с.14-17 4.12 Работа с тканью –3 ч.
4 Что ты знаешь о ткани?
Бумажная схема полотняного переплетения нитей. 1 Комбинированный Работа с тканью. Упражнения на дифференциацию пальцев и координацию рук.Беседа о ткачестве. Конструирование схемы переплетения нитей. Текущий с.18-24 5.12 5 Технологические операции при работе с нитками и тканью.
Игрушка «Кукла-скрутка» 1 Комбинированный Беседа о видах работ, при которых используются нитки и ткань. Разметка по лекалу.
Беседа об искусстве изготовления тряпичных кукол-скруток. Работа по плану. Текущий с.25-27 11.12 6 Отделка изделий из ткани 1 Комбинированный Отделка изделий из ткани. Текущий с.28-31 12.12 Работа с бумагой и картоном – 10 ч.
7 Разметка округлых деталей по шаблонам. 1 Комбинированный Анализ образца. Разметка округлых деталей изделия по шаблону и вырезание овалов. Текущий с.32 18.12 8 Игрушка с подвижным соединением деталей «Цыпленок» 1 Закрепление знаний Работа по плану. Работа с чертежными принадлежностями. Технологические операции с бумагой. Текущий  с.32-35
19.12 9 Вычерчивание окружности с помощью циркуля.
1 Комбинированный Работа с циркулем.
Разметка по шаблону. Вырезание. Работа по плану.
Текущий с.36-40 25.12 10 Экономное использование бумаги при вычерчивании нескольких окружностей. Игрушка из бумажных кругов «Попугай». 1 Закрепление знаний Анализ конструкции многодетального изделия. Работа с циркулем. Работа по плану. Сборка изделия. Текущий с.41-45 26.12 11 Развёртка изделия. Изготовление «Конверта для писем» с клеевым соединением деталей. 1 Комбинированный Беседа о функциональном назначении изделий из бумаги. Изготовление изделия на основе развёртки. Работа по плану. Вырезание. Склеивание. Текущий с.46-47 15.01 12 Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям Конверт без клеевого соединения деталей 1 Комбинированный Анализ образца. Элементы графической грамотности. Сгибание бумаги по условным обозначениям. Работа по плану. Текущий с.48-49 16.01 13 Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям Конверт с замком без клеевого соединения деталей 1 Контроль ЗУН Анализ образца. Сгибание бумаги по условным обозначениям. Самостоятельная работа по плану. Текущий с.50 22.01 14 Разметка геометрического орнамента с помощью угольника. Аппликация «Коврик с геометрическим орнаментом» 1 Ознакомление с новым материалом. Беседа об изделиях декоративно-прикладного искусства (коврах).
Работа с линейкой и угольником. Составление геометрического орнамента. Текущий с.52-57 23.01 15 Разметка прямоугольника с помощью угольника. Закладка для книг из зигзагообразных полос. 1 Комбинированный Анализ образца. Работа с линейкой и угольником. Корректирование умения резать по коротким линиям. Работа по плану. Текущий с.58-61 29.01 16 Разметка наклонных линий с помощью угольника. Закладка для книг со «свободным плетением». 1 Комбинированный Анализ образца. Работа с угольником. Разметка. «Свободное плетение» из бумаги. Текущий с.62-65 30.01 Работа с тканью – 2 ч.
17 Соединение деталей изделия строчкой косого стежка «Салфетка – прихватка» 1 Комбинированный Беседа о функциональном назначении изделий из ткани. Анализ объекта. Работа по плану. Сметывание деталей. Текущий с.66-67 5.02 18 Соединение деталей изделия строчкой косого стежка. «Рукавица - прихватка» 1 Закрепление знаний Анализ объекта. Работа по плану. Сметывание деталей. Текущий с.68-69 6.02 Работа с металлом – 2 ч.
19 Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги. Изделие «Дерево» 1 Комбинированный Беседа «Что надо знать о металле». Работа по плану. Корректирование точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе обработки алюминиевой фольги. Текущий с.70-73 12.02 20 Сминание, сжимание, скручивание алюминиевой фольги. Изделие «Паук» 1 Закрепление знаний Работа с алюминиевой фольгой. Работа по плану. Корректирование точности, координации движений правой и левой рук и дифференциации движений пальцев в процессе обработки алюминиевой фольги. Текущий с.74-76 13.02 Работа с бумагой и картоном – 10 ч.
21 Деление круга на равные части способом складывания. «Геометрическая фигура – раскладка». 1 Комбинированный Работа с циркулем. Коррекция логического мышления, внимания в ходе составления геометрических комбинаций на фигуре-раскладке. Текущий с.77-79 19.02 22 Деление круга на равные части способом складывания. «Складные часы». 1 Закрепление знаний Работа с циркулем. Складывание круга. Соединение деталей с помощью клея. Работа с циферблатом. Текущий с.80 20.02 23 Деление круга на равные части с помощью угольника и линейки. Объемное елочное украшение. 1 Комбинированный Анализ объекта. Работа с линейкой и угольником, циркулем. Работа с шаблоном. Текущий с.81-82 26.02 24 Деление круга на равные части с помощью угольника и линейки. Ёлочная игрушка «Солнышко». 1 Закрепление знаний Анализ объекта. Работа с линейкой и угольником, циркулем. Работа с шаблоном. Текущий с.83-84 27.02 25 Тиражирование элементов. Точечное клеевое соединение деталей. Растягивающаяся игрушка «Матрешка» 1 Комбинированный Анализ объекта. Тиражирование деталей. Работа с угольником. Текущий с.85-88 5.03 26 Вырезание симметричных деталей из бумаги, сложенной пополам. «Птица» 1 Контроль ЗУН Анализ объекта. Работа с шаблоном. Вырезание симметричных линий. Текущий с.89-91 6.03 27 Складывание из бумаги.
1 Комбинированный Работа в технике «оригами». Анализ образца. Работа со схемами-рисунками. Текущий с.92-94 12.03 28 Складывание из бумаги.
1 Комбинированный Работа в технике «оригами». Анализ образца. Работа со схемами-рисунками. Текущий с.92-94 12.03 29 Выполнение разметки с опорой на чертеж. Летающая модель «Планер» 1 Комбинированный Работа с линейкой, угольником. Анализ образца. Текущий с.95-98 13.03 30 Линии чертежа. Чтение чертежа. Летающая модель «Самолет» 1 Закрепление знаний Работа с линейкой, угольником. Анализ образца. Текущий с.99-100 13.03 Работа с нитками – 2ч.
31-32 Связывание ниток в пучок. Аппликация «Цветок из ниток»
Связывание ниток в пучок. «Помпон из ниток»
Связывание ниток в пучок. «Ежики» 2 Комбинированный Работа с нитками. Анализ аппликации. Работа по плану.
Работа с нитками. Коррекция внимания, точности, координации движений правой и левой рук и дифференциация движений пальцев в процессе наматывания ниток на картонную основу в виде кольца. Текущий с.101-104 19.03
20.03 Работа с проволокой – 3 ч.
33 Изгибание проволоки. Декоративные фигурки птиц.
Изгибание проволоки. Декоративные фигурки зверей. 1 Комбинированный Изгибание проволоки. Анализ объекта. Работа по плану. Коррекция точности, координации движений правой и левой рук. Текущий с.105-106 2.04 34 Изгибание проволоки. Декоративные фигурки человечков. 1 Закрепление знаний Изгибание проволоки. Анализ объекта. Работа по плану. Работа с линейкой. Текущий с.107 3.04 35 Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки).
1 Комбинированный Работа с планом. Анализ объекта и материалов, из которых собирается изделие. Текущий с.108 9.04 Работа с бумагой и картоном – 1 ч.
36 Изготовление открытой коробочки способом сгибания бумаги.
Изготовление крышки для коробочки способом сгибания бумаги. 1 Комбинированный Работа с планом. Анализ объекта. Самостоятельное сгибание бумаги. Работа с линейкой. Самостоятельная практическая работа
с.109-112 10.04 Работа с древесиной – 3 ч.
37 Что ты знаешь о древесине? 1 Комбинированный Работа с образцами и изображениями инструментов, материалов, приспособлений. Беседа. Тест с.113-117 16.04 38 Обработка древесины ручными инструментами.
Клеевое соединение деталей из древесины. «Аппликация из карандашной стружки «Цветок» 1 Комбинированный Беседа об инструментах и о применении карандашной стружки в аппликации. Работа с точилкой.
Работа с точилкой. Анализ образца. Склеивание карандашной стружки. Самостоятельная практическая работа с.118-120 17.04 39 Обработка древесины ручными инструментами. Клеевое соединение деталей из древесины.
1 Комбинированный Анализ аппликации. Работа по плану. Работа с древесными заготовками. Самостоятельная практическая работа с.121-122 23.04 Ремонт одежды – 4 ч
40 Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями.
Пришивание пуговиц с ушком. 1 Комбинированный Беседа. Пришивание пуговиц. Самостоятельная практическая работа с.123-125 24.04 41 Пришивание пуговиц. Отделка изделий пуговицами. Аппликация с использованием пуговиц
1 Комбинированный Пришивание пуговиц. Рассказ о назначении пуговиц. Аппликация. Самостоятельная практическая работа с.126 7.05 42 Изготовление и пришивание вешалки. 1 Комбинированный Работа с иглой. Беседа о назначении вешалки. Пришивание вешалки. Работа с лекалом. Самостоятельная практическая работа с.127-128 8.05 43 Зашивание простого разрыва ткани. 1 Комбинированный Работа с иглой. Беседа. Зашивание разрыва ткани. Самостоятельная практическая работа с.128 14.05 Картонажно-переплетные работы – 1 ч.
44 Переплет. Записная книжка-раскладушка с переплетной крышкой, «Блокнот». 1 Комбинированный Беседа о картонажно-переплетных изделиях.
Изготовление записной книжки с переплетной крышкой. Работа по плану. Самостоятельная практическая работа с.129-132 15.05 Ручные швейные работы – 5 ч.
45 Ручные швейные работы. 1 Комбинированный Беседа об оборудовании швейной мастерской. Рассказ о профессиях швеи, наладчика швейного оборудования. Текущий с. 133 21.05 46 Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Подушечка для игл. 1 Комбинированный Работа с тканью, иглой. Анализ изделия. Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Текущий с.134-136 21.05 47 Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Мягкая игрушка-подушка «Девочка» 1 Закрепление знаний Работа с тканью, иглой. Анализ изделия. Работа с лекалом. Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Текущий с.137-138 22.05 48 Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Мягкая игрушка-подушка «Рыба» 1 Закрепление знаний Работа с тканью, иглой. Анализ изделия. Работа с лекалом. Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Текущий с.137-138 28.05 49 Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Мягкая игрушка-подушка «Цыпленок» 1 Закрепление знаний Самостоятельная работа по плану. Работа с тканью, иглой. Анализ изделия. Работа с лекалом. Соединение деталей из ткани строчкой петлеобразного стежка. Текущий с.137-138 29.05

Приложенные файлы


Добавить комментарий