Рабочая программа кружка Калейдоскоп наук по подготовке к ВПР


Рассмотрено: на заседании МО
протокол № 1
от «__» _________ 2017 г.
__________________
Согласовано:
зам. директора по УВР
Золтуева М.В.
от «__» _________ 2017 г.
_________________ УТВЕРЖДАЮ:Директор школы
Крылова Т.А.
приказ №___
от «__» ________ 2017 г.
_________________

МБОУ «Ангоянская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа курса
внеурочной деятельности
Название: «Калейдоскоп наук»
Направление: общеинтеллектуальное
Класс: 4
Составитель:
Коновалова Е.Б.,
учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
2017 -18 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Калейдоскоп наук» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В концепции ФГОС НОО второго поколения в качестве конечного результата образовательной деятельности российской школы фиксируется портрет выпускника начальной школы, в котором важнейшее место отводится интеллектуальным качествам ребёнка: «Любознательный, интересующийся, активно познающий мир; умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности…»
Интегрированный курс «Калейдоскоп наук» нацелен на развитие данных качеств учащихся и направлен на подготовку к выполнению Всероссийских проверочных работ.
Для реализации программного содержания используются:
Ященко И.В. ВПР Математика «Экзамен» М.2017
Комиссарова Л.Ю. ВПР Русский язык «Экзамен» М.2017
Волкова Е.В. ВПР Окружающий мир «Экзамен» М.2017

Цели и задачи
Цель курса: повышение качества подготовки к ВПР выпускников начальной школы.
Задачи курса:
обучающие:
-формирование общеинтеллектуальных умений;
-углубление и расширение знаний учащихся по математике, русскому языку, окружающему миру;
-создание условий для повышения эффективности подготовки выпускников начальной школы к ВПР.
развивающие:
-формирование и развитие логического мышления;
-развитие речи и словарного запаса учащихся;
-развитие внимание, памяти;
воспитательные:
-формирование положительной мотивации к учению;
-формирование умение работать в группе.
Место курса во внеурочной деятельности
Курс «Калейдоскоп наук» рассчитан на 90 ч: 30 ч – блок «Математика», 30 ч – блок «Русский язык», 30 ч – блок «Окружающий мир».
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
В результате изучения курса у учащихся будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.
Личностные УУД
Будут сформированы:
широкая мотивационная основа учебной деятельности;
учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей;
способность к оценке своей учебной деятельности.
Регулятивные УУД
Учащиеся научатся:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи.
Познавательные УУД
Учащиеся научатся:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом;
ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
устанавливать причинно­следственные связи в изучаемом круге явлений;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
обобщать и выведелять общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;
владеть рядом общих приёмов решения задач.
Коммуникативные УУД
Учащиеся научатся:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
задавать вопросы;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Предметные результаты
Блок «Математика»
Учащиеся научатся:
устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность, и составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз);
группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
читать, записывать и сравнивать величины;
выполнять письменно действия с многозначными числами;
выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 (в том числе с нулем и числом 1);
выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение;
устанавливать зависимость между величинами, представленными в задаче, планировать ход решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий;
решать арифметическим способом (в 1—2 действия) учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью;
измерять длину отрезка;
вычислять периметр треугольника, прямоугольника и квадрата, площадь прямоугольника и квадрата;
сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм;
интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы).
Блок «Русский язык»
Учащиеся научатся:
• различать звуки и буквы;
• характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные, твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие);
• различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;
• находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс;
• определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря;
• определять грамматические признаки имен существительных — род, число, падеж, склонение;
• определять грамматические признаки имен прилагательных — род, число, падеж;
• определять грамматические признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение;
• различать предложение, словосочетание, слово;
• устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;
• находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;
• выделять предложения с однородными членами;
• применять правила правописания (в объеме содержания курса).

Блок «Окружающий мир»
Учащиеся научатся:
узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки;
сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;
проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;
узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 блок «Математика»
№ занятия Тема занятия Дата
проведения
1 Сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 2 Числовые выражения, содержащие 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок 3 Простые и составные задачи, связанные с повседневной жизнью 4 Задачи с именованными величинами на определение и нахождение неизвестного компонента арифметического действия 5 Задачи на нахождение периметра и площади квадрата, прямоугольника практическим путём 6 Работа с таблицами. Сравнение и обобщение информации 7 Письменные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел 8 Задачи на пропорциональное деление 9 Логические задачи 10 Расположение предметов в пространстве и на плоскости. Зеркальное отображение 11 Задачи 12 Пробная работа. Вариант 1 13 Работа над ошибками 14 Сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100 15 Числовые выражения, содержащие 2–3 арифметических действия, со скобками и без скобок 16 Простые и составные задачи, связанные с повседневной жизнью 17 Задачи с именованными величинами на определение и нахождение неизвестного компонента арифметического действия 18 Задачи на нахождение периметра и площади квадрата, прямоугольника практическим путём 19 Работа с таблицами. Сравнение и обобщение информации 20 Письменные приёмы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел 21 Задачи на пропорциональное деление 22 Логические задачи 23 Расположение предметов в пространстве и на плоскости. Зеркальное отображение 24 Задачи 25 Пробная работа. Вариант 2 26 Пробная работа. Вариант 3 27 Пробная работа. Вариант 4 28 Пробная работа. Вариант 5 29 ВПР 30 Анализ выполнения работы 2 блок «Русский язык»
№ занятия Тема занятия Дата
проведения
1 Грамматическая основа предложения. Разбор предложения по членам 2 Однородные члены предложения. Разбор предложения с однородными членами 3 Ударение. Упражнение в постановке ударения в словах 4 Звонкие и глухие согласные 5 Части слова. Упражнение в разборе слов по составу 6 Текст. Основная мысль текста. Упражнение в определение основной мысли текста 7 Текст. Основная мысль текста. Упражнение в определение основной мысли текста 8 Текст. План текста. Упражнение в составление плана текста 9 Текст. План текста. Упражнение в составление плана текста 10 Текст. Содержание текста. Упражнение в составление вопросов по содержанию текста 11 Текст. Содержание текста. Упражнение в составление вопросов по содержанию текста 12 Слово и его лексическое значение 13 Слова – синонимы 14 Имя существительное. Упражнение в разборе имени существительного как части речи 15 Фразеологические обороты и употребление их в речи 16 Пробная работа. Вариант 1 17 Текст. Основная мысль текста. Упражнение в определение основной мысли текста 18 Текст. План текста. Упражнение в составление плана текста 19 Текст. Содержание текста. Упражнение в составление вопросов по содержанию текста 20 Имя прилагательное. Упражнение в разборе имени прилагательного как части речи 21 Слово и его лексическое значение 22 Слова – синонимы 23 Фразеологические обороты и употребление их в речи 24 Глагол. Упражнение в разборе глагола как части речи. 25 Пробная работа. Вариант 2 26 Пробная работа. Вариант 3 27 Пробная работа. Вариант 4 28 Пробная работа. Вариант 5 29 ВПР 30 Анализ выполнения работы 3 блок «Окружающий мир»
№ занятия Тема занятия Дата
проведения
1 Предметы и материалы 2 Прогноз погоды. Работа с данными 3 Узнай материк. Работа с картами 4 Животные Евразии 5 Животные Африки 6 Животные Австралии 7 Животные Северной Америки 8 Животные Южной Америки 9 Животные Антарктиды 10 Животные Арктики 11 Природные зоны России 12 Природные зоны России 13 Внешнее и внутреннее строение тела человека 14 Объясни знак 15 Профессии людей 16 Профессии людей 17 Государственные символы Бурятии 18 Достопримечательности Республики Бурятия 19 Животные и растения Бурятии 20 Выскажи своё мнение 21 Выскажи своё мнение 22 Опиши опыт 23 Опиши опыт 24 Пробная работа. Вариант 1 25 Пробная работа. Вариант 2 26 Пробная работа. Вариант 3 27 Пробная работа. Вариант 4 28 Пробная работа. Вариант 5 29 ВПР 30 Анализ выполнения работы

Приложенные файлы


Добавить комментарий