Методическая разработка События смутного времени


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ЛУХОВИЦКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИКУМПЛАН КОНСПЕКТ УРОКА-ВИКТОРИНЫ ПО ТЕМЕ: «СОБЫТИЯ СМУТНОГО ВРЕМЕНИ».
Автор: преподаватель Алексеева В.А.
Луховицы 2017 г.

9063203456978

Пояснительная записка…………………………………………………………….. 3
Викторина: вопросы викторины…………………………………..5
Приложение:
Лекционный материал урока предшествующий викторине (этап подготовки к викторине)…………………………....17
Наглядность (рисунки, репродукции, схемы, используемые на этапе подготовки к викторине)………………………………29

Данный методический материал используется при закреплении пройденного на уроке теоретического материала по теме: «Смута в России в начале XVII в.». Содержание методической разработки обусловлено задачами развития, обучения и воспитания учащихся, заданными социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств, а также предметным содержанием обучения.
Актуальность проекта викторины. В настоящее время в нашем обществе назрели проблемы, которые могут привести к событиям, происходящим в нашей стране в XVII веке. В обществе наблюдаются такие проблемы, как эгоизм, жажда наживы любым путем, недоверие граждан власти, равнодушие, обесценивание человеческой жизни. К чему это может привести? Что необходимо сделать для того, чтобы не повторились события смутного времени?

ФГОС СПО
Исходя из государственных стандартов, проект поможет студентам достичь следующих результатов:
личностных:
- сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
- становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;- готовность к служению Отечеству, его защите;
- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
метапредметных:
умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
предметных:
- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;
При разработке методического материала использовалась следующая литература и электронные материалы:
Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного и социально-экономического профилей: учебник для студ. Учреждений сред. Проф. образования / В.В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. – 16-е изд., испр. – М. : Издательский центр «Академия», 2015 г.
Российское государство в начале XVII. «Смутное время» https://i100rik.com.ua/smuta-kontsa-xvi-nachala-xvii-vv/
Смута (Смутное время XVII века в России) / Русская историческая библиотека // http://rushist.com/index.php/russia/426-smuta
Цели викторины:
Образовательная: закрепление знаний о событиях смутного времени.
Развивающая: научить применять полученные ранее знания, в условиях соревнования, находить причинно-следственные связи в событиях смутного времени.
Воспитательная: привить навыки работы в группе, привитие патриотических чувств.
Средства обучения: проектор, интерактивная доска, презентация «События смутного времени».
Викторина проводится на основе презентации. В презентации, вопросы викторины разделены на отдельные блоки:
даты,
договор
понятия
кот в мешке
события
территории
персоналии
наглядность


В каждом блоке по 4 вопроса. Каждый вопрос дает баллы в зависимости от сложности вопроса. Красная зона – 4 балла, желтая зона 3 балла, зеленая зона 2 балла, оранжевая зона 1 балл.
Студенты самостоятельно выбирают себе блоки и зоны. В викторине участвует несколько команд. Первое задание викторины – демонстрация девизов, эмблем и названий команд (студенты готовят их предварительно). Команда набравшая наибольшее количество баллов по итогам первого этапа викторины начинает игру.
Вопросы викторины с ответами.

Красная - В каком году Лжедмитрий I появился в Речи Посполитой - В 1604 г.
Желтая - О каком событие повествуют данные годы 1601, 1602, 1603 - Неурожай и голод в России
Зеленая - О периоде правлении какого царя говорят эти даты 1606-1610 г - Василия Шуйского
Оранжевая - С какими событиями связаны даты 1611 и 1612 гг - I и II ополчение

Красная - Какие территории теряла Россия по итогам Плюссого перемирия со Швецией? Ивангород, Корелу, Ям, Копорье.
Желтая - Данный договор был заключен с Польшей по итогам Ливонский войны - Ям-Запольское перемирие
Зеленая - По условиям данного договора после окончания Смуты Россия потеряла выход к Балтийскому морю и северо-западные земли Столбовский мир 1617 г. со Швецией.
Оранжевая - Деулинское перемирие 1618 г - с каким государством был заключен данный договор? Речь Посполитая

Красная - Документ о принятии присяги, сопровождавшейся целованием креста - Крестоцелова́льная за́пись 
Желтая - Военное и политическое вмешательство иностранных государств во внутренние дела России в годы Смуты - интервенция
Зеленая - Представительный орган на котором решались важнейшие вопросы - Земский собор
Оранжевая - - В трети этап Смуты их было два - ополчения

Красная

Желтая

Семибоярщина
Зеленая
Как связано данное архитектурное сооружение с событиями смутного времени? Храм был построен на средства Д. Пожарского в честь иконы Казанской Божией Матери

Оранжевая

Охарактеризуйте данный документ
Грамота Гермогена призывавшая изменников и народ к борьбе с интервентами

Красная - О каком событии идет речь? “И вам бы господа, по нашему приговору, выбрать крепких, и разумных, и настоятельных людей из духовного чину – пять человек. Из посадских и уездных людей – двадцать человек. Из стрельцов – пять человек… Дав им полный достаточный приговор, как им о великом земском деле с нами всех вас советоваться…” О созыве Земского собора в 1613 году
Желтая - О каком событии идет речь? Под начало Прокопия Ляпунова влились казаки Заруцкого, бояре и дворяне Трубецкого, а так же остатки отрядов Михаила Скопина – Шуйского. Первое ополчение
Зеленая - О каком событии идет речь? “Шуйский мобилизовал всю страну и имел войско 100 тысяч человек. Войско, вышедшее из Тулы, было значительно слабее, поэтому оно было вынуждено вновь отступить в крепость Тулу. В июне их осадили войска Шуйского. Никто не мог войти в город, ни выйти из него. Царь повелел запрудить реку Упу невдалеке от города» О восстании под предводительством И. Болотникова
Оранжевая - О каком событии идет речь? Одним из самых сильных выступлений был бунт ……………………. Несмотря на то, что Борис Годунов делал все возможное для ликвидации последствий голода, в народе крепло мнение, что именно Борис Годунов является виновником всех бед.
Бунт Хлопка

Красная - В каком городе началось восстание Илейки Муромца? В Туле
Желтая - В каком городе первоначально собирал ополчение Кузьма Минин? Нижний-Новгород
Зеленая - О каком города идет речь: “К началу 1611 г. запасы продовольствия в городе стали иссякать. Болезни и голод косили горожан. Многие были убиты или умерли от ран. В живых осталась лишь пятая часть защитников. Появились перебежчики. Изменник Андрей Дедешин указал полякам слабое место в крепости – стену, сложенную осенью. Под прицельным огнем пушек стена рухнула. Враг ворвался в город”
Смоленск
Оранжевая - В каком населенном пункте во время правления Василия Шуйского находился второй центр власти?
В Тушино

Красная - О ком идет речь? “... был маленького роста, некрасивый, подслеповатый. В книжном учении сведущ, рассудителен и разумен, скуп и неотзывчив. Единственное к тем благоволил, кто нашептывал ему ложное на людей, он же их слушал с удовольствием и радостью” 
Василий Шуйский
Желтая - О ком идет речь? Возможно, он был дворянином и служил боевым холопом у крупного землевладельца. Он побывал в крымском и турецком плену, из которого ему удалось освободиться. По пути на родину побывал в Речи Посполитой. Вскоре появился с грамотой “истинного царя”, о назначении его царским воеводой. К нему стекались все недовольные московским царем. 
Иван Болотников
Зеленая - “… молод, разумом еще не дошел и боярам будет поваден”  Михаил Романов
Ораньжевая - Торговый человек, земский староста, призвал создать ополчение для освобождения от иноземных захватчиков. 
Кузьма Минин

Красная

Перед вами картина нижегородского художника С.В. Малиновского “Нижегородский подвиг. 1611 год” Назовите имя Священномученика патриарха, который держит в руках грамоту и благославляет ополченцев.
Патриарх Гермоген
Желтая -
О каком событии повествует данное изображение?
Оборона Троице-Сергиевой лавры
Зеленая -
Кто изображен
Лжедмитрий II
Оранжевая
Кто изображен на репродукции?
Дмитрий Пожарский


Содержание приложения:
Лекционный материал урока предшествующий викторине (этап подготовки к викторине).
Наглядность (рисунки, репродукции, схемы, используемые на этапе подготовки к викторине).
Фотографии, фиксировавшие ход проведения викторины и ссылка в сайте о публикации материалов викторины.
Копия распоряжение о проведении викторины.
Диск с презентацией содержащей вопросы викторины.
Лекционный материал урока предшествующий викторине (этап подготовки к викторине).
Кризис династии Рюриковичей. Борис Годунов.
Царевич Дмитрий
В 1582 г. у Ивана Грозного родился еще один сын — Дмитрий, но он был незаконнорожденным. Кроме того, Дмитрий страдал эпилепсией и был ребенком с психическими отклонениями.
Царевич Дмитрий был вывезен из Москвы в Углич, где воспитывался обособленно от бояр. Там в 1591 г. 9-летний царевич Дмитрий погиб при невыясненных обстоятельствах. Была создана комиссия по расследованию этого инцидента во главе с боярином Василием Шуйским. Василий Шуйский и комиссия пришла к выводу, что царевич играл в «тычки» ножом (его любимое развлечение), во время чего с ним произошел припадок и он сам полоснул себя ножом.
В 1598 г. скончался царь Федор.
В результате этих событий оборвалась династия Рюриковичей, правившая на Руси более 700 лет. Престол стал свободным. Впервые в истории России был созван избирательный Земский собор который 1598 г. избрал Бориса Годунова новым царем Руси.
Избрание Бориса Годунова новым царем Руси было неоднозначно воспринято в обществе. Ряд бояр и широкие массы простых людей были убеждены в том, что Годунов преступник, приказавший убить законного царя Дмитрия, и относились к избранию Бориса пренебрежительно, считая его ненастоящим царем. В то же время в обществе не хотели верить в гибель Дмитрия и распространялись слухи, что настоящий царь — Дмитрий — жив и вынужден скрываться.
Борис Годунов, еще до избрания иарем (будучи фактическим соправителем иаря Федора Ивановича), начал крупные политические и иные реформы:
— добился учреждения патриаршества — впервые глава Русской Православной Церкви в 1589 г. получил титул Патриарха Всея Руси, почти равный в то время царскому;
— начал строительство новых городов на юге — Самары, Саратова, Курска, Белгорода;
— начал присоединение к России Сибири.
В то же время на правление Бориса Годунова пришлись крупные природные катастрофы. В 1601, 1602, 1603 гг. Русь постиг неурожай. В стране начался голод. На Руси началась Смута.
Первый этап Смуты. Воцарение Лжедмитрия I и его феномен.
Первый этап Смуты длился в 1603 — 1606 гг.
Толчком к началу Смуты стали природные катаклизмы — неурожай и голод 1601, 1602, 1603 гг. В результате неурожая и голода произошло массовое обнищание населения и его вымирание. Правительство Годунова принимало экстренные меры:
— открыло государственные закрома;
— бесплатно кормило голодающих.
Одним из самых сильных выступлений был бунт Хлопка 1603 г.. Несмотря на то, что Борис Годунов делал все возможное для ликвидации последствий голода, в народе крепло мнение, что именно Борис Годунов является виновником всех бед:
— Бориса Годунова считали «плохим царем», незаконно пришедшим к власти, обманщиком и цареубийцей (малолетнего Дмитрия);
— в обществе имело место ожидание «мессии», надежда на появление «доброго царя», который наведет порядок и спасет народ от страданий.
Кроме того, Борис Годунов начал жестко утверждать новую династию и расправляться с возможными соперниками. Например, все пятеро братьев Романовых (ближайшие родственники последнего Рюриковичей) среди которых быд и Федор Никитич (отец будущего царя Михаила Романова) по надуманным обвинениям были брошены в тюрьмы (Федор насильственно подстрижен в монахи под именем Филарет).
В 1604 г. на Руси объявился человек, заявивший, что он — чудом выживший царевич Дмитрий, сын Иоанна Грозного. Этим человеком был самозванец — Григорий Отрепьев, монах Чудова монастыря Московского Кремля. В 1602 г. этот человек появился в Польше (до монашества он работал на Романовых и жил в их имении) и убедил польское руководство в том, что он — царь Дмитрий, незаконно лишенный престола, и попросил о помощи. В 1604 г. "царевич Дмитрий " вторгся с польским войском на Русь с целью свержения Бориса Годунова.
Несмотря на то, что армия самозванца терпела поражения от правительственных войск, «Дмитрий Иоаннович» (вошедший в историю как Лжедмитрий I стал очень популярен в народе популярности были:Внешнее сходство с Дмитрием, харизма, открытость, образованность, достаточная осведомленность о событиях 1591 г. в Угличе и последних годах Рюриковичей;
Циаревича Дмитрия в нем признали многие уважаемые люди Руси:
— руководители православной церкви из окружения патриарха Иова;
— Романовы — ближайшие родственники Рюриковичей;
— Трубецкие;
— мать царевича Дмитрия Мария Нагая.
Появление «царя Дмитрия» под Москвой пошатнуло положение Бориса Годунова. На сторону «Дмитрия» перешли большая часть подмосковного дворянства и отряды восставших крестьян. Во время подготовки обороны Москвы от наступающего «Дмитрия» в апреле 1605 г. Борис Годунов неожиданно умер и армия, первоначально верная ему, перешла на сторону Лжедмитрия.
В июне 1605 г., не встретив никакого сопротивления, «царевич Дмитрий» взял Москву. 20 июня 1605 г. он был коронован в качестве «царя Дмитрия Иоанновича» и был встречен москвичами как освободитель.
Придя к власти, «Дмитрий Иоаннович» начал реформы:
— освободил на 10 лет от налогов территории Руси, пострадавшие от голода;
— начал раздачу земель дворянам;
В мае 1606 г. в ходе дворцового переворота «царь Дмитрий Иоаннович» был убит боярами из клана Шуйских и объявлен Лжедмитрием.
На наспех созванном Земском соборе новым царем был «выкликан» Василий Шуйский, начался второй этап Смуты.
Второй этап Смуты. Двоевластие Василия Шуйского и Лжедмитрия II
1. В 1606 — 1610 гг. длился второй этап Смуты, для которого были характерны:
— усиление крестьянского повстанческого движения, крестьянские войны;
— появление новых самозванцев;
— иностранная интервенция, завершившаяся утратой Русью независимости.
Василий Шуйский, приведенный к власти боярами после убийства Лжедмитрия 1, вошел в историю как «боярский царь». Одним из своих первых шагов новый царь дал «крестоцеловальную запись», где клялся не допускать произвола и не нарушать прав бояр. Однако его правление стало временем разрастания гражданской войны.
Василий Шуйский
-“... был маленького роста, некрасивый, подслеповатый. В книжном учении сведущ, рассудителен и разумен, скуп и неотзывчив. Единственное к тем благоволил, кто нашептывал ему ложное на людей, он же их слушал с удовольствием и радостью” 
В его правление началась крестьянская война под предводительством Ивана Болотникова 1606 — 1607 гг. Можно выделить ее следующие особенности:
— возглавил Иван Болотников — самозванец, выдававший себя за «главного воеводу царя Дмитрия»;
Основные этапы восстания:
— восстание первоначально имело успех — армия Болотникова дошла до Москвы и осадила столицу, поставив нового царя Василия Шуйского и бояр на грань гибели;
— Москву взять не удалось — в последний момент дворянские части перешли на сторону царя, пообещавшего дворянам землю, что предопределило поражение восстания;
О восстании под предводительством И. Болотникова“Шуйский мобилизовал всю страну и имел войско 100 тысяч человек. Войско, вышедшее из Тулы, было значительно слабее, поэтому оно было вынуждено вновь отступить в крепость Тулу. В июне их осадили войска Шуйского. Никто не мог войти в город, ни выйти из него. Царь повелел запрудить реку Упу невдалеке от города»
— главными причинами поражения восстания стали разношерстность состава восставших, неорганизованность.
Другим крупным восстанием стало восстание в Туле в 1607 г. под предводительством Илейки Муромца. Илейка Муромец, терской казак, также являлся самозванцем (он заявил, что является Петром Федоровичем — племянником царя Дмитрия и сыном Федора Иоанновича, хотя в действительности Петра не существовало). Создав повстанческую армию, Илейка Муромец взял Тулу и пытался несколько месяцев управлять округой в роли «царевича Петра». Осенью 1607 г, армии Василия Шуйского с трудом удалось взять Тулу. Организаторы обоих восстаний (Болотников и Илейка) были обманом схвачены и казнены.
В этом же 1607 г. на юге России объявился новый самозванец — на этот раз выдававший себя «царем Дмитрием», чудом выжившим в 1606 г. после переворота Василия Шуйского. Он вошел в историю как Лжедмитрий II, или «Тушинский вор». Можно выделить следующие основные черты деятельности Лжедмитрия II:
— самозванец, продолжил играть роль«доброго царя», начатую Лжедмитрием I,
— собрав армию из остатков армии Болотникова, недовольных дворян и поляков, Лжедмитрий II двинулся на Москву, но не стал её штурмовать, а встал лагерем в Тушино, где обосновалась его армия;
— таким образом, в 1607 г. на Руси образовалось два центра власти и стали править два царя одновременно: Василий Шуйский в Москве и самозванный «Дмитрий Иоаннович» — в Тушино;
— замысел Лжедмитрия II удался — в Тушино к «хорошему царю» стали перебегать из Москвы видные бояре и дворяне, например, князья Трубецкие, Романовы и др.;
— Лжедмитрий II («царь Дмитрий. Иоаннович») создал в Тушино альтернативные органы власти — свою Боярскую думу, приказы (министерства), командование армии, которые реально управляли страной и получили название «тушинский лагерь»;— «тушинский лагерь» распространил свою власть на значительную территорию Руси, особенно на центральные районы;
— в течение 3 лет — с 1607 по 1610 гг. — Лжедмитрий II, получивший кличку «Тушинский вор», фактически правил Русью — раздавал землю дворянам, рассматривал жалобы, встречал иностранных послов.
Официальный царь Василий Шуйский потерял контроль над страной. Его положение усугубили две иностранные интервенции — в 1609 г. шведы, приглашенные Шуйским, вероломно заняли северо-западные районы Руси, а польский король Си-гизмунд III официально напал на Русь, захватив Смоленск и наступая на Москву.
В это время оборону от поляков держал Троице-Сергиев Монастырь. Патриарх Гермоген призывавший соотечественников к сопротивлению, погиб в заточении в Москве от голода. 
Перед вами картина нижегородского художника С.В. Малиновского “Нижегородский подвиг. 1611 год”, в основу которой положена идея духовности русского народа, объединённого православной верой. Назовите имя Священномученика патриарха, который держит в руках грамоту и благославляет ополченцев.
В июле 1610 г. потерявший авторитет Василий Шуйский был свергнут боярами и насильственно отправлен в монастырь. Власть в Москве захватили представители семи боярских родов, чье правление вошло в историю как Семибоярщина:
Бояре, взявшие власть в Москве, выступили с позиций национального предательства, чем окончательно потеряли авторитет в народе:
— капитулировали перед Польшей;
— пригласили на русский престол сына короля Польши Владислава.
В 1610 г. был убит Лжедмитрий II, а польская армия, воспользовавшись полным крахом власти на Руси, в сентябре 1610 г. вошла в Москву.
Оборона Троице-Сергиевой Лавры в 1608-1610 гг 23 сентября 1608 года польские отряды Сапеги и Лисовского появились у стен Троице-Сергиевой Лавры. 29 сентября ими была послана в Лавру грамота с требованием о сдаче твердыни. Однако монахи, стрельцы и крестьяне из разоренных сел уже успели подготовиться к обороне. О сдаче поганым Православной святыни никто даже не задумывался.

Третий этап Смуты. Национально-освободительная война
1. Третий этап Смуты приходится на 1610 — 1613 гг. Для него были характерны:
— иностранная оккупация;
— деятельность двух народных ополчений — первого во главе с Прокопием Ляпуновым в 1611 г.
и второго — во главе с Козьмой Мининым и Дмитрием Пожарским в 1612 г.;
— освобождение Руси от иностранной оккупации народным ополчением;
— избрание Романовых новой царской династией;
— заключение мирных договоров со Швецией и Польшей, постепенная стабилизация жизни.
В сентябре 1610 г., польская армия во главе с гетманом Ходкевичем вошла в Москву. Шла подготовка к избранию царем польского королевича Владислава. Задержка с воцарением Владислава была связана с религией претендента — ряд бояр настаивали на переход Владислава в православие, в то время как поляки и сам Владислав желали, чтобы он остался католиком. В этом случае Владислав мог стать королем Руси и Польши одновременно и сделать Русь, наряду с Литвой и Украиной, частью Речи Посполитой — великой польской империи. В этот период на Руси начали действовать народные ополчения, не подконтрольные центральной власти (правительству семи бояр, и полякам).
Два года с 1609-1611 гг длилась оборона Смоленска Документ
“К началу 1611 г. запасы продовольствия в городе стали иссякать. Болезни и голод косили горожан. Многие были убиты или умерли от ран. В живых осталась лишь пятая часть защитников. Появились перебежчики. Изменник Андрей Дедешин указал полякам слабое место в крепости – стену, сложенную осенью. Под прицельным огнем пушек стена рухнула. Враг ворвался в город”. Взятие этого города позволило Сигизмунду заявить о правах на русский престол»
Кузьма Минин призывал "...буде намъ похотеть помощи Московскому Государству, и то нам не пожалети животов своих, да не токмо животов своих, и дворы свои продавати, и жены и детей закладывать..."?
Второе ополчение действовало с большим успехом. Оно встречало поддержку в народе и быстро увеличивалось. За несколько месяцев ополчением были освобождены от поляков обширные районы под Москвой. В сентябре 1612 г. народная армия Минина и Пожарского разгромила польскую армию и освободила Москву. Угроза польского порабощения была предотвращена.
4. В феврале 1613 г. был созван Земский собор с целью выборов нового царя. Новым царем Руси был избран 16-летний Михаил Романов,
На земском соборе
“И вам бы господа, по нашему приговору, выбрать крепких, и разумных, и настоятельных людей из духовного чину – пять человек. Из посадских и уездных людей – двадцать человек. Из стрельцов – пять человек… Дав им т себя полный достаточный приговор, как им о великом земском деле с нами всех вас советоваться…”
сын ключевого оппозиционера Борису Годунову Федора (Филарета) Романова, которого в 1619 г. изберут Патриархом Московским и Всея Руси. На Руси воцарилась новая династия — Романовых, правившая 304 года — до 1917 г. Избрание Романовых новой царской династией было предопределено следующими факторами:
— Романовы были самыми близкими родственниками последнего царя из Рюриковичей Федора Ивановича;
— возможно, при выборах Романовых имел место грандиозный фарс. За 10 лет смуты «запачкалась» вся элита — высшие бояре и дворяне предавали направо и налево, присягали «ворам» (Лжедмитриям), получали от «воров» титулы и имения, сотрудничали с оккупантами.После избрания царем Михаила Романова Смута на Руси стала затихать. Для того чтобы срочно прекратить внешнюю агрессию и стабилизировать внутреннюю жизнь, Россия подписала два унизительных мирных договора:
— Столбовский мир 1617 г. со Швецией, по которому Россия потеряла выход к Балтийскому морю и северо-западные земли;
— Деулинское перемирие 1618 г. с Польшей, по которому Россия потеряла Смоленск и ряд территорий на западе.
В благодарность за помощь и заступничество князь Пожарский на свои средства построил в 20-х годах XVII века деревянный собор во имя Казанской иконы Божией Матери.
Казанский собор
Перечислите царские регалии, изображённые на картине С.В. Малиновского.
(Скипетр, держава, шапка Мономаха)
Перед вами картина нижегородского художника С.В. Малиновского “Нижегородский подвиг. 1611 год”, в основу которой положена идея духовности русского народа, объединённого православной верой. Назовите имя Священномученика патриарха, который держит в руках грамоту и благославляет ополченцев.
(Патриарх Гермоген)




Царевич Дмитрий. Репродукция с картины М. Нестерова 1989 г.

Борис Годунов

Царь Василий Шуйский

Э. Лисснер Изгнание поляков из Кремля

Приложенные файлы


Добавить комментарий