технологическая карта урока по астрономии «Звезды и созвездия. Звездные карты»


Название методической разработки: технологическая карта урока по астрономии
Автор разработки: Дружняева Л.Г.
Общая часть
Предмет Класс Тема урока
астрономия 11 «Звезды и созвездия. Звездные карты»
Используемый учебник
Название Класс Авторы
Астрономия 11 Б.А.Воронцов - Вельяминов, Е.К.СтраутПланируемые образовательные результаты
Предметные МетапредметныеЛичностные
понимает какие астрономические понятия будут рассмотрены на уроке (выделяет астрономические понятия из художественного произведения); использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе; формулировать астрономические понятия, изучаемые на уроке; оценивать результаты достижения поставленной цели в учебной деятельности. формулирование темы и цели урока, развернуто излагает свою точку зрения; формулирует собственные задачи учебной деятельности, осуществляет информационный поиск; развернуто излагать собственную точку зрения; умение осуществлять познавательную рефлексию.
познавательный интерес, самообразование; способность к самооценке; проявлять уважительное отношение к своим одноклассниками; осуществлять выбор.
ТСО (оборудование) Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)
Компьютер ,проектор, экран или интерактивная доска , у учащихся - персональные средства доступа в сеть Интернет (планшеты, смартфоны, телефоны). http://www.sai.msu.su/EAAS/Universe_and_us/1num/v1pap20.htm- словарь астрономических терминов;
http://www.astronet.ru/db/map/?mode_glob – карта звездного неба (можно изменять место наблюдателя);
file:///G:/физика%202017-18%20%201%20четверть/2017-2018/уроки/астрономия/карта%20звездного%20неба%20подвижная.swf – интерактивная модель карты звездного неба;
Организационная структура урока
Этап урока Образовательные задачи (планируемые результаты) Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу) Деятельность учителя Деятельность обучающихсядлит. этапа (мин)
Организационный Создание условий учебной деятельности. Создание психологического микроклимата, привлечение внимания учащихся. Самоорганизация на учебную деятельность. 1
Мотивационный Метапредметные результаты: формулирование темы и цели урока, развернуто излагает свою точку зрения.
Предметные результаты: понимает какие астрономические понятия будут рассмотрены на уроке (выделяет астрономические понятия из художественного произведения). Презентация . Слайд №2 Зачитывает стих «Зодиак» и задает вопросы: «О чем данное стихотворение?», «Какие новые понятия вы услышали при прочтении стихатворения?» « Каково тема и цель нашего занятия?»
Приложение №1 Прослушиваю стих, выделяют понятия : созвездие, пояс зодиака, звезда; формулируют тему и цели урока. 4
Первичное усвоение новых знаний. Метапредметные результаты: формулирует собственные задачи учебной деятельности, осуществляет информационный поиск.
Личностные результаты: познавательный интерес, самообразование.
Предметные результаты:
формулировать астрономические понятия, изучаемые на уроке. Изучить материал ЭФУ стр. 21,22,217; раздаточный материал приложения №2,;
http://www.sai.msu.su/EAAS/Universe_and_us/1num/v1pap20.htm- словарь астрономических терминов Помогает организовать учебную деятельность в группах. Осуществляет контроль деятельности учащихся. Выбирает и выполняет задание.
Приложение №3. 12
Первичная проверка понимания учебного материала. Метапредметные результаты: развернуто излагать собственную точку зрения.
Личностные результаты: познавательный интерес. Презентация. Слайд №4.
http://www.astronet.ru/db/map/?mode_glob – карта звездного неба (можно изменять место положение наблюдателя на Земле);
file:///G:/физика%202017-18%20%201%20четверть/2017-2018/уроки/астрономия/карта%20звездного%20неба%20подвижная.swf - интерактивная модель карты звездного неба.
Или подвижная карта звездного неба. Устанавливает правильность и
осознанность усвоения нового учебного материала; выявляет
пробелы и неверные представления. Помогает сделать правильные обобщающие выводы.
Сообщают результаты работы групп. Фиксируют собственные недочеты учебной деятельности при поиске ответов на вопросы. 10
Первичное закрепление. Метапредметные результаты: формулирование собственной задачи в образовательной деятельности.
Личностные результаты:
познавательный интерес.
Предметные результаты: использовать звездную карту для поиска созвездий и звезд на небе. file:///G:/физика%202017-18%20%201%20четверть/2017-2018/уроки/астрономия/карта%20звездного%20неба%20подвижная.swf - интерактивная модель карты звездного неба.
Или подвижная карта звездного неба
Организовывает деятельность по применению новых знаний,
оценивает работу всех обучающихся. Осуществляют учебную деятельность по работе с интерактивной картой звездного неба или с подвижной картой звездного неба. Используют инструкцию и задания (Приложение №4).
10
Рефлексия. Метапредметные результаты:
умение осуществлять познавательную рефлексию.
Личностные результаты: способность к самооценке.
Презентация, слайд №5 Проводит рефлексию. Осуществляют самооценку.
Используют слад презентации. 3
Итог урока. Метапредметные результаты: развернуто излагать свою точку зрения.
Личностные результаты: проявлять уважительное отношение к своим одноклассникам.
Предметные результаты:
оценивать результаты достижения поставленной цели в учебной деятельности. Презентация, слайд №6 Помогает формулировать итоги работы за урок, используя слайд презентации. Отвечают на вопросы, представленные на слайде. 3
Домашнее задание. Метапредметные результаты: находить способы решения задачи осуществлять информационный поиск.
Личностные результаты: осуществлять выбор.
Презентация, слайд №7 Комментирует содержание домашнего задания. Записывают домашнее задание. 2
Приложение №1
Зодиак (1961 г Валишин Ю.И.)
Взглянув на пояс зодиака
Мы в январе увидим Рака, А в феврале заметим Льва. Хранителем его была В холодном марте злая Дева, Соседка Льва по небу слева. Весы купив себе в апреле, Они спокойно жить хотели Но в марте страшный Скорпион У них отнял покой и сон. Его убил Стрелец прекрасный, Отца июня сын несчастный, В июле ж братец Козерог Сон Льва и Девы уберег, А в августе на много дней Приехал дядя Водолей. Из Рыб уху он в сентябре Варил и кушал на дворе, Зажарил Овна в октябре, Тельца зарезал в ноябре А в декабре, в конце концов, Родилась пара Близнецов.

Приложение №2
 В безоблачную и безлунную ночь открывается величественная картина звездного неба. Россыпи звезд - в котором кажется, невозможно разобраться.  
      ЗВЕЗДНОЕ НЕБО - видимое расположение звезд и других небесных светил на небесном своде. Тысячи лет назад люди глядели на небо, считали звезды и мысленно соединяли их в разнообразные фигуры (созвездия), называя их именами персонажей древних мифов и легенд, животных и предметов.
      У разных народов имелись свои мифы и легенды о созвездиях, свои названия, разное их количество. Деления были чисто условны, рисунки созвездия редко соответствовали названной фигуре, однако это существенно облегчало ориентирование по небу. Даже босоногие мальчики в древней Халдее или Шумерах лучше знали небо любого из нас. В общем случае на небе можно насчитать до 2500-3000 звезд (в зависимости от вашего зрения) - а всего видимых звезд около 6000.
            Итак, у разных народов и в разное время был разный принцип деления.
Так:
4 век до н.э. был список 809 звезд входящих в 122 созвездия.  
18 век - Монголия - было 237 созвездий.  
2 век - Птолемей ("Альмагеста") - описано 48 созвездий.
15-16 век - период великих морских путешествий - описано 48 созвездий южного неба.  
В Русском звездном атласе Корнелия Рейссига, изданном в 1829г содержались 102 созвездия.
Многие звездные карты (атласы) 17-19 века содержали названия созвездий и рисунки фигур. Но прижился только один звездный атлас Яна Гавелия (1611-1687, Польша) изданный в 1690г и имеющий не только точное расположение звезд и впервые экваториальных координатах, но и прекрасные рисунки (лицевая обложка и титульный лист).
Путаница с созвездиями прекращена в 1922г Международный астрономический союз разделил все небо на 88 созвездий, а границы окончательно установлены в 1928году (пример Ориона).
Созвездия - область неба с характерной группой звезд и всеми звездами, находящимися внутри его границ. Соседство звезд, кажущиеся, в проекции на небесную сферу. Самые яркие звезды имеют собственные имена (более 300 звезд имеют имена, большинство арабские).
Среди "звездных команд" особо выделяли 13 созвездий Зодиака. Зодиакальные созвездия, зодиак, зодиакальный круг (от греч. ζωδιακός, «звериный»). Действительно, большинство там — небесные животные, немного людей и один предмет — весы.
Считается, что знаков Зодиака 12. Созвездие Змееносца — 13-е, тайное. Оно накладывается на два соседних знака — Скорпиона и Стрельца. Одни думают, что 13 — несчастливое число, другие полагают иначе. Но все сходятся в том, что 12 — магическое число. В году 12 месяцев. За это время Луна 12 раз проходит полное изменение — от новолуния до полнолуния. У нас молодую Луну именуют Месяцем. Поэтому и время одного цикла изменений фаз ночного светила (оно длится от 28 до 31 дня) также называют месяцем. Для того чтобы, совершить полный оборот вокруг центра нашей галактики Млечный Путь, Земле необходимы миллионы лет. Вовремя передвижения нашей планеты в космическом пространстве смещается и точка наблюдения за звездным небом. Около 100 000 лет назад созвездие Большой Медведицы Выглядело совершенно иначе.

Приложение №3.
1. Определите понятия: звезда, созвездие, звездный атлас.
2. С какой целью и по какому принципу в древности звезды объединялись в созвездия? В чем специфика современной карты звездного неба и звездных атласов древности?
3. Чем обусловлено и каковы особенности изменения вида звездного неба в течение суток?
4. Каков принцип построения карты звездного неба?
5. Рассмотрите карту звездного неба. Как на ней изображены границы созвездий, отдельные звезды? Почему некоторые звезды соединены сплошными линиями?
6. Изучив названия созвездий, представленных на звездных картах, а также познакомившись с собственными названиями некоторых звезд (см. приложение III учебника), сделайте вывод о причинах, обусловивших их появление.
Приложение №4.
У каждого на парте лежит ПКЗН. Рассмотрим принцип ее работы. На внешнем крае карты нанесены сектора с названиями месяцев, к ним примыкает шкала с цифрами, обозначающими даты. На внешнем крае накладного круга нанесены часы. Положите круг на карту так, чтобы совместить отметку «5 ч» на круге с датой 20 сентября на карте. Участок неба, который вы видите в «окне» – то, что вы можете наблюдать над горизонтом 20 сентября в 5 часов на широте Омской области. Край «окна» 54 0 на накладном круге – это линия горизонта для широты Омской области. Здесь обозначены стороны света. Объекты, находящиеся на востоке, восходят; на западе – заходят.
Задание 1. Найти созвездия, расположенные между севером и югом 10 октября в 21 час.
Задание 2. Будут ли видны созвездия Девы, Рака, Весов в полночь 15 сентября? Какое созвездие в это же время будет находиться вблизи горизонта на севере?
Задание 3. Какие из перечисленных созвездий: Малая Медведица, Волопас, Возничий, Орион для данной широты будут незаходящими?

Приложенные файлы


Добавить комментарий