Диагностическая карта формирования предметных УУД учащихся по математике. 5 класс


Предметные результаты
(с учетом программы)
Параметры оценки:
0 – Навыка нет
1 – Начинающийся навык
2 – Развивающийся
3 – Развитый Уровень сформированности предметных умений и навыков:
В – высокий
С – средний Н – низкий
О – отсутствие навыка
Математика 5 класс
_____________уч. год
ФИ учащегося ФИ учащегося ФИ учащегося Балл Уровень
Формируемые умения и навыки 1 Числа.
Оперировать понятиями: натуральное число, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число 2 Использовать свойства чисел и правила действий с числами 3 Сравнивать числа 4 Выполнять округление чисел 5 Оценивать результаты вычислений при решении практических задач 6 Составлять числовые выражения при решении задач 7 Статистика и теория вероятностей
Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, читать представленную информацию 8 Текстовые задачи
Решать сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия 9 Строить модель условия задачи 10 Осуществлять способ поиска решения задачи 11 Составлять план решения задачи 12 Выделять этапы решения задачи 13 Интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи 14 Решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними 15 Знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки 16 Находить процент от числа, число по проценту от него 17 Решать несложные логические задачи методом рассуждений 18 Геометрические фигуры
Оперировать понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. 19 Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля 20 Решать практические задачи с применением простейших свойств фигур 21 Измерения и вычисления
Выполнять измерение длин, расстояний, величин углов 22 Вычислять площади и периметры прямоугольников, квадратов 23 Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях 24 Выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни 25 История математики
Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики 26 Уравнения
Оперировать понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения 27 Элементы теории множеств и математической логики
Оперировать понятиями: множество, элемент множества, подмножество 28 Распознавать логически некорректные высказывания Балл Уровень Шкала по учащимся:
Высокий уровень – 57-84 балла
Средний уровень – 29 – 56 баллов
Низкий уровень – 1-28 баллов
Отсутствие навыка –0 баллов Шкала по формируемым умениям и навыкам на весь класс:
Высокий уровень –25-36 баллов
Средний уровень –13-24 балла
Низкий уровень – 1-12 баллов
Отсутствие навыка – 0 баллов
Сформированность предметных результатов по математике у учащихся 5 класса ___________учебный год


Приложенные файлы


Добавить комментарий