Диагностическая карта формирования предметных УУД учащихся по математике. 6 класс


Предметные результаты
(с учетом программы)
Параметры оценки:
0 – Навыка нет
1 – Начинающийся навык
2 – Развивающийся
3 – Развитый Уровень сформированности предметных умений и навыков:
В – высокий
С – средний Н – низкий
О – отсутствие навыка
Математика 6 класс
______________уч. год
ФИ учащегося ФИ учащегося ФИ учащегося Балл Уровень
Формируемые умения и навыки 1 Числа.
Оперировать понятиями: натуральное число, обыкновенная дробь, десятичная дробь, смешанное число, рациональное число 2 Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычислений 3 Использовать признаки делимости на 2, 5, 3, 9, 10 при выполнении вычислений и решении несложных задач 4 Сравнивать рациональные числа 5 Выполнять округление рациональных чисел в соответствии с правилами 6 Оценивать результаты вычислений при решении практических задач 7 Составлять числовые выражения при решении задач 8 Статистика и теория вероятностей
Представлять данные в виде таблиц, диаграмм, читать представленную информацию 9 Текстовые задачи
Решать сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия 10 Строить модель условия задачи 11 Осуществлять способ поиска решения задачи 12 Составлять план решения задачи 13 Выделять этапы решения задачи 14 Интерпретировать вычислительные результаты в задаче, исследовать полученное решение задачи 15 Решать задачи разных типов (на работу, на покупки, на движение), связывающих три величины, выделять эти величины и отношения между ними 16 Знать различие скоростей объекта в стоячей воде, против течения и по течению реки 17 Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части
18 Находить процент от числа, число по проценту от него 19 Находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины 20 Решать несложные логические задачи методом рассуждений 21 Геометрические фигуры
Оперировать понятиями: фигура, точка, отрезок, прямая, луч, ломаная, угол, многоугольник, треугольник и четырехугольник, прямоугольник и квадрат, окружность и круг, прямоугольный параллелепипед, куб, шар. 22 Изображать изучаемые фигуры от руки и с помощью линейки и циркуля 23 Решать практические задачи с применением простейших свойств фигур 24 Измерения и вычисления
Выполнять измерение длин, расстояний, величин углов 25 Вычислять площади и периметры прямоугольников, квадратов 26 Вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях 27 Выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни 28 История математики
Описывать отдельные выдающиеся результаты, полученные в ходе развития математики 29 Знать примеры математических открытий и их авторов, в связи с отечественной и всемирной историей. 30 Уравнения и неравенства
Оперировать понятиями: равенство, числовое равенство, уравнение, корень уравнения, решение уравнения, числовое неравенство. 31 Элементы теории множеств и математической логики
Оперировать понятиями: множество, элемент множества, подмножество принадлежность 32 Задавать множества перечислением их элементов 33 Находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях. 34 Распознавать логически некорректные высказывания Балл Уровень Шкала по учащимся
Высокий уровень – 69-102 балла
Средний уровень – 35 – 68 баллов
Низкий уровень – 1-34 баллов
Отсутствие навыка –0 баллов Шкала по формируемым умениям и навыкам на весь класс
Высокий уровень –19-27 баллов
Средний уровень –10-18 баллов
Низкий уровень – 1-9 баллов
Отсутствие навыка – 0 баллов
Сформированность предметных результатов по математике у учащихся 6 класса ______________учебный год



Приложенные файлы


Добавить комментарий