Рабочая программа по внеурочной деятельности Учусь создавать проект 1 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности (научно-познавательная направленность), подпрограмма – курс «Учусь создавать проект» для 1 класса составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образовательной программы, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект». Развитие познавательных способностей  /Наша новая школа. Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём./.
Актуальность и новизна данной программы обосновывается необходимостью подготовки эрудированных учащихся, грамотных в широком смысле слова, вооруженных навыками пользования проектными технологиями в такой степени, в какой это им будет необходимо для активной творческой производственной и общественной деятельности, для дальнейшего самостоятельного изучения компьютерных технологий после окончания школы.
Цель курса – создать условия для формирования навыков исследовательской деятельности ребенка через овладение технологией работы над проектом.
Задачи курса:
Обучающие:
развивать самостоятельность ребенка;
развивать способности к самообразованию;
обучать умению планирования своей работы;
закреплять и углублять знания и умения учащихся при работе с проектными технологиями.
2. Развивающие:
создать условия к саморазвитию учащихся;
развивать умственные способности и умения решать мини - проблемы;
развивать внимание, логику, творческое мышление, любознательность, память, способность к восприятию;
расширять кругозор и обогащать словарный запас новыми понятиями из мира проекта.
3. Воспитательные:
воспитывать самоуважение к позитивной самооценке автора проекта;
воспитывать чувства самоконтроля, рефлексии.
Знания и умения учащихся
Учащиеся должны знать:
основные этапы создания проекта;
Учащиеся должны уметь:
вносить свои размышления и дополнительные решения;
использовать приобретенные навыки для создания презентаций;
использовать полученные в процессе обучения знания при работе с компьютерными программами (Word. Microsoft Power Point).
Развитие исследовательских способностей
В ходе реализации данного этапа деятельности, обучающиеся должны овладеть специальными знаниями, умениями и навыками исследовательского поиска, а именно:
видеть проблемы;
ставить вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям;
классифицировать;
наблюдать;
проводить эксперименты;
делать умозаключения и выводы;
структурировать материал;
готовить тексты собственных докладов;
объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
Самостоятельная работа над проектом
Основное содержание работы – проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов. Этот этап выступает в качестве основного.
Оценка успешности проектной деятельности
Оценка успешности включает мероприятия, необходимые для управления процессом решения задач проектно – исследовательского обучения (мини – курсы, конференции, защита исследовательских работ и творческих проектов и др.).
Адресат и длительность занятий
Курс ориентирован на учащихся 1 - х классов (6 – 7 лет), рассчитан на 33 занятия (1 раз в неделю, по 45 минут).

Методическое обеспечение программы
Для реализации программного содержания курса используются следующие учебники и учебные пособия для учащихся и учителя:
 
Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Рабочие тетради  для  1 класса.  – М.: Издательство РОСТ, 2012. – 119 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/
Р. Ф. Сизова, Р. Ф. Селимова «Учусь создавать проект»: Методическое пособие для  1 класса.  – М.: Издательство РОСТ, 2011. – 64 с. /Юным умникам и умницам. Исследуем, доказываем, проектируем, создаём/

Каждое занятие данных пособий поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией.
Тетради помогут расширить кругозор и обогатить их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.
Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:
1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.
2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.
3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.
4. Тесты и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.
5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.
Данные тетради станут хорошим помощником как начинающим, так и имеющим опыт работы над проектом педагогам начального звена, так как они позволяют ученикам создавать проекты с удовольствием, а учителям учить этому без принуждения и продуктивно.
Приоритетной целью образования в современной школе становится развитие личности, готовой к правильному взаимодействию с окружающим миром, к самообразованию и саморазвитию.

Планируемые результаты
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности.
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку своей работы;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной формах;
ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;
оперировать такими понятиями, как проблема, гипотеза, наблюдение, эксперимент, умозаключение, вывод и т.п.;
видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, планировать и проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы, аргументировать свои идеи и т.п.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
соблюдать корректность в высказываниях;
владеть монологической и диалогической формами речи.

Календарно-тематическое планирование

№ занятия
Тема
Кол-во часов

1
Кто я? Моя семья.
1

2
Чем я люблю заниматься. Хобби
1

3
О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта
1

4
Как собирать материал? Твои помощники. Этап.
1

5
Повторение. Давай вспомним.
1

6
Проблема
1

7
Проблема. Решение проблемы
1

8
Гипотеза. Предположение
1

9
Гипотеза. Играем в предположения
1

10
Цель проекта.
1

11
Задача проекта.
1

12
Выбор нужной информации
1

13
Интересные люди – твои помощники
1

14
Продукт проекта
1

15
Виды продукта. Макет
1

16
Повторение пройденных проектных понятий
1

17
Визитка
1

18
Как правильно составить визитку
1

19
Мини-сообщение. Семиминутное выступление
1

21
Выступление перед знакомой аудиторией
1

22
Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно.
1

23
Подготовка к ответу на вопросы «из зала» по теме проекта
1

24
Пробные выступления перед знакомой аудиторией.
1

25
Повторение. Давай вспомним!
1

26
Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно.
1

27
Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно.
1

28
Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно.
1

29
Тест «Чему я научился за год?»
1

30
Памятка для учащегося – проектанта.
1

31
Твои впечатления от работы над проектом.
1

32, 33
Твои пожелания будущим проектантам. Твои советы им. Советы на лето от Мудрого Дельфина.
2

Всего
33 часа



Список использованной литературы

Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. Учусь создавать проект: Методическое пособие для 1 класса / Р.И. Сизова, Р.Ф. Селимова. – М.: Издательство РОСТ.- 64 с.
Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. Учусь содавать проект: Рабочая тетрадь для 1 класса/ Р.И.Сизова, Р.Ф. Селимова. – М.: Издательство РОСТ. – 64с.









13PAGE 15


13PAGE 14915




Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий