Перспективный план по профориентации старших дошкольников


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 69»
ЭМР Саратовской области
ул. Маршала Василевского А.М., д.69 413124, г. Энгельс, Саратовская область,
тел. 8 (8453)55-40-43
Перспективный план работы по ранней профессиональной ориентации детей подготовительной к школе группе.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 69»
ЭМР Саратовской области
ул. Маршала Василевского А.М., д.69 413124, г. Энгельс, Саратовская область,
тел. 8 (8453)55-40-43
Перспективный план работы по ранней профессиональной ориентации детей подготовительной к школе группе.
Неделя месяца
Название профессии Взаимодействие с родителями Игровая деятельность
Цель
Содержание Дидактические игры Сюжетно-ролевые игры
Сентябрь
1 неделя
Школьные профессии.
(Учитель, ученик)
Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам. Закрепить знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто, кого и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д. Формировать представление о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности.
Повысить уровень педагогической компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с трудом взрослых. Экскурсия в школу. Беседы о профессии. Просмотр видеофильмов
Знакомство детей со школьными принадлежностями
Организация «Уголка школьника в группе»
Чтение и заучивание : В. Малков «Мы забыли про звонок»,
В. Тушнова «Учителям»
Слушание песен о школе.
Родительское собрание с приглашением учителя начальных классов.
Беседы родителей с детьми о своем первом учителе.
Дидактические игры: «Собери портфель для школы», «Что лишнее», Что будет, если…»
Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Школа»,
Инсценирование стихотворения Константина Льдова«Господин учитель Жук».
3 неделя
Знакомство с профессиями на транспорте
Водитель
Закрепить знания детей о транспорте: виды, назначение, названия профессий людей, управляющих различными видами транспорта.
Воспитывать уважение и интерес к труду шофёра
Рассказать о труде людей, создающих различные транспортные средства и эксплуатирующих их.
Экскурсия к пешеходному переходу
НОД «Как и где делают автомобили» «Беседы с дошкольниками о профессиях (капитан, летчик, водитель).
Рассматривание альбома «Транспорт». Загадывание загадок о профессиях на транспорте. Разучивание стихотворений. Чтение: «Самый лучший пароход», «Два радиста»,Т. Потапова Наблюдение за автомобилями.  
Рассказы пап водителей о своей работе
Дидактические игры:
«Скажи по-другому», «Похож не похож», «Круги на воде», «Будь внимателен», «Что по воздуху летает», «Отвечай быстро», «Угадай машину».
Сюжетно-ролевые игры:
Самолетостроители», «Самолет», «Юные мореплаватели», «Морской семафор», «Улица большого города», «Нам на улице не страшно».
4 неделя
О профессиях работников детского сада (Заведующий, медсестра, старший воспитатель, воспитатель, младший воспитатель, повара, музыкальный руководитель, сторож, прачка, завхоз ).
Закреплять знания о профессиях работников детского сада. Формировать представления о содержании труда заведующего, медсестры, старшего воспитателя, воспитателя, младшего воспитателя, поваров, музыкального руководителя, сторожа, прачки, дворника, завхоза и т. д. Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых.Экскурсии по детскому саду. Беседы о профессиях сотрудников детского сада. Рассматривание иллюстраций. Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники», И. Деемьянов «Я теперь большая», А. Кузнецова «Кто умеет», Е. Груданов «Наша нянечка».
П. Синявского «Кастелянша», К. Чуковского «Мойдодыр». О. Емельянова «Повар», В. Мирясова «Стихотворение про повара», Лика Разумова «Повар», А. Барто «Мы с Тамарой», «Очки», О. Емельянова «Врач», «Тигр», К. Чуковский «Айболит», Лика Разумова «Доктор», И. Токманова «Мне грустно, я сижу больной».Совместный
проект «Профессии работников детского сада».
Дидактические игры: «Кому что нужно для работы», «Угадай профессию», «Что лишнее». «Сварим борщ и компот», «Угадай на вкус», «Принадлежности повара»
Сюжетно - ролевая игра , «Детский сад», «Семья», «Кафе».
Октябрь
2неделя
Знакомство с профессиями работников сельского хозяйства
Формировать представления детей о значении и содержании труда работников сельского хозяйства (доярка, агроном, тракторист, овощевод, комбайнёр, пчеловод); формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям; способствовать формированию понимания того, что любая профессия важна и нужна; воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве.
Беседы о жизни на селе. Беседа о труде хлеборобов: «Откуда хлеб пришел»,
«Сколько рук хлеб растило, сохраняло, берегло?».
Беседа: «Откуда текут молочные реки?».
Рассказы детей из личного опыта, рассматривание иллюстраций: «Вершки и корешки», «Что сначала, что потом», чтение произведений из книги «Любить труд на родной земле», Л. Воронковой «Кружка молока».
 Рассматривание альбомов о сельскохозяйственных профессиях.
Опыт «Посадка семян».
Фотовыставка, оформление альбомов. Проект по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с трудом работников сельского хозяйства .Родительское собрание «Трудовое воспитание в формирование личности ребёнка». 
Дидактические игры:
«Закончи предложение»«Назови профессию»,
«Что сначала, что потом», «Вершки и корешки»,
«Чем был, чем стал, чем будет?» (объект — колосок),
«Кому что нужно
для работы?», «Кто заботится о домашних животных»
Сюжетно-ролевые игры «Магазин “Горячий хлеб”». «Животноводческий комплекс»,
«На выставке молочных
изделий »
3неделя
Знакомство с профессией инспектора ГИБДД.
Сформировать представление детей
о работе инспектора ГИБДД, Г – государственная И – инспекция Б – безопасности Д – дорожного Д – движения. В ГИБДД есть служба, которая называется дорожно-патрульная (ДПС). В ней работают инспекторы. Они управляют дорожным движением, следят за соблюдением правил дорожного движения водителями, пешеходами и пассажирами, обеспечивают безопасность на проезжей части дороги.
показать значимость его профессии. (отвечает за движение автотранспорта и пешехода объяснить значение его жестов. Закрепить правила дорожного движения и сигналы светофора
Экскурсия к светофору. Целевая прогулка «Перекресток». Беседа: «Что такое ГИБДД и кто такой инспектор?» Беседы с детьми о правилах поведения на дороге.
Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о правилах перехода улиц, дорог).
Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге.
Чтение художественной литературы на тему «Ребенок и улица».
Рассматривание плакатов, иллюстраций о правилах дорожного движения
Рассматривание дорожных знаков Проект: «Знакомство с профессией ГИБДД»
Познавательно – игровой вечер: «Веселый перекресток». Совместное творчество взрослых и детей. Консультация: «Ваш ребенок ходит в детский сад». Дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица» «Что говорит жезл?»
Мини напольная игра «Перекресток»
Сюжетно-ролевые игры: «Сотрудник ГИБДД», «Мы по улице идем», «Водители и пешеходы».
Ноябрь
2неделя
Знакомство с профессией фермера.
3неделя
Профессии нашей семьи
Познакомить детей с профессией фермера, профессиональными действиями, предметами-помощниками в труде. Учить комбинировать  свои непосредственные жизненные впечатления со знаниями, приобретенными из рассказов, картин, книг из жизни фермеров. Воспитывать чувство признательности и уважения к труду фермера.
Узнать историю семьи, о членах семьи, об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей.
Познакомить детей с разнообразием профессий родителей  и важности труда в любой профессиональной деятельности. Уточнить знания о труде близких на производстве, о заслугах, наградах перед Родиной.
Показать детям значимость их родителей в жизни общества;
способствовать усвоению детьми нравственных и этических норм;
воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Рассказы-беседы о профессии фермера: « Что выращивает фермер на полях?»,
«Кто помогает фермеру?»,
«Какими знаниями должен обладать фермер, чтобы успешно вести хозяйство?»,
«Кто снабжает нас овощами, фруктами, зерновыми?»,
«Каких домашних животных разводят фермеры?»
Просмотр фильма, чтение литературы о ферме, и людях на ней работающих.
Создание групповых «Мини – уголков «Домик в деревне»
Чтение стихотворения « Фермер» Е. Кнушевицкой. Виртуальная презентация «Всякий труд почетен». Занятие ««Каша – матушка наша, а хлеб – отец родной».
Беседы: « Что же такое профессия?», «Кем же работает твоя мама, твой папа, бабушки и дедушки?», «Зачем мы, взрослые, работаем?»,
« Хотел бы ты, чтобы мама и папа не работали и сидели с тобой дома?», « А кем бы ты хотел стать, когда ты вырастешь?»
Чтение: С. Махоткин «Фотография». Ю. Яковлев «Мама», Р. Гамзатов «Мой дедушка». Капутикян «Моя бабушка», С. Михалков «А что у вас?», А. Барто «Я расту», Я. Аким «Моя родня»,
Квест - игра «Город Мастеров»
Совместная деятельность родителей и детей: выставка рисунков «Землю красит солнце, а человека — труд». Поездка в крестьянское –фермерское хозяйство. 
Привлечь родителей к профессиональной ориентации детей.
Совместное создание презентаций о профессиях родителей.
Привлечение родителей к участию в конкурсе рисунков «Профессии моих родителей»
Дидактическая игра «Чем одарит нас …?» «Фермеры».
«Кто, чем питается?» «Где живут животные?»
Дидактические игры: «Угадай профессию».
Психотехнические игры «Я взрослый», «Мое будущее».
Сюжетно – ролевые игры: 
«Фермер»,
«Фермерский дворик», «На ферме», «Хлеборобы», «Собираем урожай», «Хлебозавод», «Транспорт», «Магазин». 
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Пойдем в гости».
4 неделя
Знакомство с профессией юрист.
Познакомить детей с профессией юрист, показать значимость его профессии.
(это человек, который следит за выполнением закона.) Познакомить с Конвенцией ООН о правах ребенка. Формировать понимание того, что права принадлежат всем детям, они неотъемлемы и неделимы.
Беседа о профессии юриста. Рассказать, что юристы бывают разные: адвокаты, прокуроры, судьи. Адвокаты защищают интересы людей в суде, а также оказывают юридическую помощь. Судья – главный человек в суде, он следит за соблюдением законов, изучает дела и решает вопрос о виновности или невиновности человека. Прокурор (или, как его ещё называют, обвинитель) обвиняет человека, который предстаёт перед судом, на основании собранных им фактов. Рассказать, что такое закон и зачем он нужен (например, Робинзон Крузо, живший в одиночестве, совсем не нуждался ни в каких законах. Ему было не с кем выяснять отношения. Но как только появился Пятница, возникла возможность конфликтов между Робинзоном и его слугой. Стал нужен закон. Законы разрабатывались юристами и записывались в специальные книги – кодексы.
Оформление папки передвижки о правах и обязанностях ребенка. Дидактические игры: «Мои права», «Кто прав» Сюжетно-ролевая игра: «Семья».
Декабрь
 1 неделя
Труд людей швейной промышленности.
Познакомить детей с трудом работников швейной промышленности: закройщики, портные; одежду шьют в ателье, на швейной фабрике. Расширять и закреплять представления о профессиях людей, которые работают в ателье, о слаженности в их работе, о помощниках –машинах. Воспитывать бережное отношение к одежде, интерес к миру вещей. Умение аккуратно развешивать одежду в шкафу. Беседы: «Как шьют одежду», «Какие бывают ткани»
Рассматривание предметов одежды в журналах и на иллюстрациях
Беседы: «О труде портнихи, закройщицы», «Одежда разных народов»
Рассматривание альбома «Одежда прошлого»
Рассматривание фотоматериалов (модели известных художников-модельеров – Валентина Юдашкина, Сергея Зайцева)
Чтение: К.Д. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», З. Александрова «Сарафанчик», М. Константиновский «Как ткани ткут и нити прядут»
Экскурсия в магазин «Ткани», в ателье
Продуктивная деятельность: «Национальная одежда», «Платье для мамы» Открытое дефиле с участием родителей.
Конкурс-дефиле одежды из различных материалов с участием родителей.
Дидактические игры: «Кому, что нужно для работы?»,
«Оденем куклу на прогулку», «Две сестренки», «Что перепутал художник», «Подбери одежду (обувь) по сезону». «Разрезные картинки», «Узнай по описанию», «Что из чего сделано», «Расставь обувь по полочкам»
Сюжетно-ролевая игры: «Ателье»,
«Модельер одежды», «Швея».
Февраль
2 неделя
Труд людей зимой.
Дать представление о зимнем труде людей зимой.
Показать связь зимнего труда людей с изменениями в неживой природе.
Воспитывать заинтересованность к окружающему миру, знакомить с профессиями.
Беседы: «Какие работы проводят на улицах города зимой?»
« Какие работы проводят в саду зимой «Что делают люди зимой в овощехранилищах?»
Почему в зернохранилищах должно быть сухо и прохладно?
(чтобы зерно не гнило, чтобы зерно не проросло).
Подготовка людей к весеннему севу.
 Идет работа в теплицах (выращивание культур). Чтение: И.Соколов -Микитов «Зима в лесу», Никитинский «Ботанический сад»
Рассматривание картин, иллюстраций в уголке книг.
Совместные
постройки из снега на участке. Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Какое это растение», «К дереву беги», «Назови и опиши», «Какого растения не стало», «Положи лист к дереву», «Вершки и корешки», «Узнай по запаху»
Сюжетно-ролевые игры: «Машины на улицах города», «Овощеводы»
3 неделя
Знакомство с «военными» профессиями
Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов
прадеды, деды, отцы.
Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине.
Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Беседы: «Есть такая профессия – Родину защищать», «Какие бывают военные специальности», «Героические профессии», «Кто может служить в армии», «Как женщины участвовали в войне», «Богатыри земли русской»
Чтение: отрывки об истории создания армии из книги Н. Чернышова «Наша красная звезда», В.Косовицкий «Будущий мужчина», С. Баруздин «Шел по улице солдат». Я.Бшехва «Волшебник Ковальский», В.Берестов «Пусть пулеметы не строчат», Л.Кассиль «Твои защитники», «Памятник солдату», «Сестра», А. Барто «На заставе», , С.Маршак «Мы военные», Е.Благинина «Шинель»
Рассказ воспитателя о традиции отмечать праздник всех мужчин.
Спортивный праздник с папами: «Русские богатыри»
Дидактические игры: «Кому что», «Угадай род войск», «Подбери нужное слово»
Сюжетно-ролевые игры
«Мы защитники отечества», «Я бы в летчики пошел, пусть меня научат»
«Мы военные», «Пограничники», «Моряки», «Летчики», «Милиция», «Военные учения»
Март
1 неделя
О труде мам и бабушек.
Продолжать расширять и уточнять представления детей о мире профессий. Воспитывать уважение к труду мам – как на производстве, так и дома. Развивать познавательный интерес, активность.
Расширять представление детей о труде взрослых и его необходимости.
Закрепить знания детей о профессиях своих мам.
Воспитывать уважение к людям труда, гордость за своих мам.
Беседы: «Где работают наши мамы»
Рассматривание семейных фотографий
Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе.
Чтение: С. Михалков «А что у вас».
Разучивание пословиц о маме.
Утренник, посвященный женскому празднику. Выставка детского творчества
Дидактические игры: «Да-нет»,
«Узнай профессию» «Угадай профессию по трудовым действиям»
«Не пропусти профессию»
Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская» «Моя мама парикмахер», «Больница» ,«Моя мама врач», «Ателье»,«Моя мама портниха»
3 неделя
Профессии людей работающих на предприятиях города
Закрепить представления детей о различных профессиях людей, работающих на предприятиях города. Познакомить детей с рабочими профессиями кондитерской фабрики, с профессиями людей работающих на молокозаводе, хлебозаводе.
Беседы «Место работы родителей», «Пекарня», «Кондитерская фабрика», «Хлебозавод», «Молокозавод».
Рассматривание иллюстраций с изображением людей различных профессий.
Чтение: З. Александрова «Родина»,
С. Михалков «Моя улица», С. Баруздин «Страна, где мы живём».
Проект «Профессии людей нашего города»
Дидактические игры «Узнай место по описанию», «Узнай и назови», «Кому, что нужно для труда», «Все работы хороши», «Предприятия нашего города», «Кому что нужно для работы», «Чья это продукция?», «Как получается хлеб?».
Сюжетно-ролевые игры «Путешествие по городу», «Парикмахерская», «Больница»
«Ателье»
5 неделя
Труд работников музея.
Познакомить с профессиями работников музея: «экскурсовод», «реставратор», «художник». Формировать доброжелательное отношение к людям, работающим в музее. Воспитывать уважение к труду работников музея.
Закрепить правила поведения в музеях.
Беседы:  «Что такое музей», «Музейные профессии» Экскурсия в музей «Русская изба». Беседа «Откуда пришел сарафан», «Предметы быта». Подбор материалов по теме: «народно-прикладное искусство» (вышивка, ткачество, деревянные изделия, плетение). Тематическая выставка «Маленькие шедевры». Художественная литература: мифы, легенды, песни, загадки, поговорки. Рисование «Красивые салфетки»
Выставка «Семейные реликвии»
Дидактические игры: «Декоративные узоры», «Собери посуду»
Сюжетно-ролевые игры: «В гости к бабушке»,
«Экскурсоводы»
Апрель
1 неделя
Все профессии нужны, все профессии важны.
Знакомить детей с профессиями: конструктор, инженер, архитектор, механик и т. д. Развивать фантазию, воображение, интерес к познанию окружающего мира, к тому, что человек может создавать предметы и преобразовывать их. Подвести к пониманию общественной значимости труда изобретателей, к пониманию того, что человек – творец, созидатель.
Формировать представления детей о выдающихся людях России, об инженерах и изобретателях (И.П. Кулибине, А.С. Попове, А.Н. Туполеве); развивать познавательный интерес детей; воспитывать уважение и чувство гордости за выдающихся людей нашей страны.
Беседы: «Чему человек научился у природы», «Кто такой изобретатель?»
Беседа о том, какую пользу приносят изобретения (облегчают тяжелый труд, помогают победить болезни, вырастить урожай и т.д).
Познакомить детей с пословицами: «Дерево дорого плодами, а человек делами», «Умелые руки не знают скуки». Использование элементов ТРИЗ «Что хорошо, а что плохо».
 Чтение художественной литературы о знаменитых изобретателях: И. П. Кулибин, М. В. Ломоносов, А. С. Попов, первопечатник И. Федоров, садовод И. Мичурин и т. д.
Рассматривание картин, иллюстраций об изобретениях в прошлом и в настоящее время.
Викторина: «Предмет-польза»
Дидактические игры: «Собери механизм часов», «Что на что похоже», «Узнай по описанию», «Каким он был – каким он стал», «Что было сначала, что потом». 
Сюжетно-ролевые игры: «Изобретатели» «Магазин электробытовых приборов»,
«Семья», «Пожарные», «Мы спасатели».
2 неделя
О профессии космонавт
Обогатить и систематизировать знания о работе космонавта, о полетах в космос. Вызвать интерес к профессии космонавт и желание быть похожим на космонавта – сильного, здорового, выносливого, умного. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, гордость за свою страну, за российских космонавтов.
Беседы: «Первый космонавт Земли», «Космонавты России», «Какими качествами должен обладать космонавт», «Покорение космоса», «Земля. Какая она?»
Прослушивание грамзаписи первого полета в космос пилотируемого корабля «Восток»
Экскурсия в библиотеку. Рассказ – беседа «Как люди осваивают космос»
Чтение: В. Баруздин «Первый в космосе», К. Булычев «Тайна третьей планеты», А. Леонов «Шаги над планетой», сказка «Небесный олень» Выставка книг о космосеРассматривание портретов космонавтов
Привлечение родителей к совместной выставке рисунков, поделок о космосе.
Дидактические игры: «Будущие космонавты», «Зашифрованное слово», «Что изменилось»
Строительная игра «Космодром»Сюжетно-ролевые игры: «Космос», «Путешествие в звездное небо»
3 неделя
Профессии в строительстве и архитектуре.
Обогащать представления детей о профессии строителя, как одной из самых значимых на земле. Познакомить детей с разными строительными профессиями и профессиональными действиями: архитектора, каменщика, плотника, маляра, плиточника. Стимулировать желание детей в дальнейшем получить интересную и нужную профессию, заниматься полезным трудом на благо людей, своей Родины. Обогащать представление о строительной технике и обслуживающих ее людях крановщиках, водителях, экскаваторщиках, трактористах, бульдозеристах. Помочь сделать вывод о важности работы строителей для людей. Знакомить детей с правилами безопасного поведения на стройке.
Беседы « Кто построил этот дом», «Кто работает на стройке», « В каком доме ты живёшь», «Архитектор как волшебник»
-Чтение: С. Баруздин. «Кто построил этот дом», В. Маяковский, «Кем быть», Г.Х. Андерсен
«Старый дом», М. Пожарова «Маляры»
Рассматривание иллюстраций, фотографий.
Загадки.
Пословицы и поговорки.
Оформление уголка юного архитектора,создание и оформление выставки дома будущего.
Дидактические игры: «Мой этаж», «Из чего построен дом», «Жилое-не жилое», «Кому что нужно»,
«Из чего построим дом».
Сюжетно-ролевые игры:
«Строительство дома»,
«Строительство города», «Мы строители»
4 неделя
Труд людей весной
Уточнять знания детей о труде людей весной. Расширять представления об орудиях труда.
Систематизировать знания о процессе посадки.Формировать практические навыки посадки растений.Воспитывать положительное отношение к труду, интерес к сельскохозяйственной трудовой деятельности, уважение к профессиям людей, работающих на селе. Подводить к пониманию взаимосвязи сельскохозяйственных работ в разное время года и их влиянии на результат труда (правильно и вовремя проведенные зимние и весенние работы – будет хороший урожай). Учить понимать взаимосвязь труда людей сельских и городских профессий (рабочие в городах на заводах изготавливают с\х технику, перерабатывают продукцию, которую поставляют жители села, и т.д.) Беседа на тему «Труд людей весной», «Весенние заботы».
Рассматривание картины «Труд людей весной»
Чтение произведения В. Дацкевич «От зерна до каравая», Л. Некрасов «Огородники», В. Дацкевич «От зерна до каравая»
Рассматривание иллюстраций о труде людей в саду и огороде весной.
Презентация «Труд людей весной». Привлечение родителей к оборудованию клумб.
Дидактические игры «Угадай на вкус», «Полезные продукты», «Кому что нужно для работы», «Инструменты. Орудия труда»
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин полезных продуктов, «Магазин продуктов»
Май
1 неделя
Есть такая профессия Родину защищать
Расширять знания о профессии «военный»,
о различных родах войск, о том что у каждого военнослужащего есть звание; что за особые заслуги военных награждают медалями, орденами и другими знаками отличия. Познакомить детей с «Музеями боевой славы» - память о людях, воевавших в ВОВ. Мы должны помнить и чтить память погибших.
Беседа: «Есть такая профессия - Родину защищать»; «Что такое героизм»; «Мы помним героев»
Экскурсия в «Музей боевой славы».
Чтение: С. Алексеев «Первая колонна», Е. Благинина «Шинель», Л. Кассиль «Памятник советскому солдату», С. Михалков «Быль для детей»
-Разучивание песен, стихов о Родине, о дне Победы
-Пословицы о Родине, о героизме, смелости, отваге
Конкурс чтецов:
«..и на глазах блеснут скупые слезы
У седых израненных солдат…»
Встречи с участниками Великой Отечественной Войны, участие в праздничных днях: «Папин праздник», «День победы» и другие.
Подготовка тематических выставок, посвященных памятным датам, изготовление сувениров для ветеранов войны. Рисование с использованием нетрадиционных техник «Военная техника».
Привлечение родителей к параду памяти «Бессмертный полк».
Дидактическая игра «Подбери определение к слову военный»
Сюжетно-ролевые игры: «Шли солдаты на парад», «Летчики», «На границе», «Госпиталь
солдат…»
2 неделя
Поговорим о профессиях лесник, садовод
Уточнить представление о профессии лесник - человеке, который заботится о лесе, о его обитателях. Показать значимость этой профессии для общества и природы.
Рассказать о профессии «Лесник». Учить трепетно относиться ко всему что растет и живет в лесу, прививать культуру поведения в лесу.
Беседы: «Как лесник заботится о
лесе»,
«Зачем люди ходят в лес»,
«Этого не следует делать в лесу».
Рассказ о профессии «Лесник».
Чтение худ. литературыН. Сладков «Не долго думая, или
дела и заботы Жалейкина»
Творческая игра«Путешествие в дальний лес». Продуктивная деятельностьПоделки из природного материала на тему: «Лес и его обитатели».
Прослушивание записи пения
птиц в лесу. Викторина«Что должен знать лесник»
Совместная акция: «Посади дерево»
Дидактические игры:«Чьи это следы», «С какого дерева
листочки»,
«Как помочь роднику» «Что нужно леснику для работы»)«Четвертый лишний» «Угадай кто это?»
«Кто где живет?»
 «Назови правило»
Сюжетно-ролевые игры:
«Садоводы», «Помощники леса»
4 неделя
О профессии эколог.
Дать представления о профессии эколог.
Дать знания о том, что профессия эколог затрагивает все сферы жизнедеятельности человека. Воспитывать интерес к данной профессии, желание самому что-то изменить. Чувствовать сопричастность каждого человека к происходящему на Земле.
Беседы с детьми о профессии эколог. Беседы: «Как избежать неприятностей в лесу, на речке», «Береги природу»,
«Как защитить природу», «Мы – юные друзья природы», «Зачем знать правила поведения в природе»
Чтение: Н. Сладков «Белкин мухомор», сказки «Советы лесной мышки», Т. А. Шорыгина «Осторожные сказки», «В гостях у лесовичка», «Волшебный ворон»
Просмотр видеофильма «Экологическая катастрофа»
Экспериментальная работа по очистке воды
Использование художественности слова «Загадка про эколога, стихотворение о профессии эколога»
Презентация: Что такое «плохо», и что такое «хорошо» для природы и человека.
Просмотр мультфильма: «Занимательная экология»
Продуктивная деятельностьРисование знаков «Что нельзя делать в лесу» 
Дидактические игры: «Как помочь полянке».
Творческая игра: «Чтобы не обиделись лесные обитатели», «Опасно - не опасно», «Выбери съедобные грибы и ягоды»,  «Буду осторожен в природе», 
«Верно - неверно»,  «Что будет, если…»,
«Лесная аптека», «Правила поведения в лесу»,
«Хорошо-плохо». Сюжетно ролевая игра «Юные экологи»
Игровая ситуация: «Расскажи Буратино, как вести себя в лесу»
5 неделя
Профессии искусства и культуры
Познакомить детей с профессиями работников театра: актер, режиссер, гример, осветитель, художник-декоратор, художник по костюмам.
Формировать доброжелательное отношение к людям, работающим в театре.
Закрепить правила поведения в театре. Воспитывать уважение к профессиям работников культуры.
Беседы: «История появления театра», «Кто работает в театре?», «Что такое кукольный театр», «Правила поведения в театре»,
Показ кукольного театра по знакомым сказкам
Рассматривание фотографий театров, афиш, программок, книг об артистах.
Рассматривание журнала «Театральная жизнь»
Слушание балетной музыки.
Посещение Театра юного зрителя
Привлечение родителей к оформлению фотовыставки «Поход в театр»
Дидактические игры: «Передай по кругу эмоцию», «Одно и тоже по разному», «Подарок».
Сюжетно - ролевая игра «Мы играем в сказку» «Мы пришли в театр», «Театр», «Костюмеры»
Режиссерская игра «Театр» 

Приложенные файлы


Добавить комментарий