Технологическая карта: Тема урока. Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2 лица единственного числа.

Технологическая карта урока
Фамилия Имя Отчество: Осуховская Светлана Александровна

Предмет: русский язык

Класс 4»В»

Тип урока: общеметодологической направленности (систематизация знаний).

Тема урока. Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2 лица единственного числа.


Цель. Развивать умение писать букву Ь в глаголах 2 лица единственного числа.


Задачи. Формировать умение писать Ь в глаголах 2 лица единственного числа, развивать орфографическую зоркость, уметь структурировать знания.


УУД
Личностные: определение степени успешности своей работы, интерес к изучению языка, интерес к письму.


Регулятивные: работать по плану, формулировать тему и цели урока, корректировать свою деятельность.


Коммуникативные: формирование эмоционально-позитивного отношения к процессу сотрудничества, умение слушать собеседника, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Познавательные: строить рассуждения, осуществлять анализ и синтез, извлекать информацию, представленную в разных формах, перерабатывать и преобразовывать её из одной формы в другую.







Планируемые результаты
Предметные: (знать) правило правописания глаголов 2 лица единственного числа, вспомнить морфологические признаки глаголов.


Предметные: (уметь) правильно образовывать и записывать глаголы 2 лица единственного числа, уметь систематизировать слова по определённому признаку, уметь составлять устный рассказ по готовому плану.

Метапредметные: прививать любовь к русским писателям, понимать пословицы и поговорки, выразительно читать предложения, стихи.

Личностные: повышение мотивации изучения русского языка, умение оценивать свою деятельность на уроке.




Понятия: глагол, лицо (1, 2, 3), число, возвратность, орфограмма, морфологические признаки, неопределённая форма.

Межпредметные связи: литературное чтение.

Методы обучения: проблемно-поисковый, практический метод, самостоятельной работы.

Технология: личностно-ориентированная. Проблемное обучение.








Этапы урока
 


Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Предметные результаты
Формируемые УУД
Методы обучения

Организационный момент
 
-Сегодня у нас гости, а гости –это всегда радость и хорошее настроение. Мне хочется, чтобы вас не покидало радостное и творческое состояние в течении всего урока.
«Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро»
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам».
-Поприветствуйте гостей улыбкой, пожелайте мысленно себе удачи и тихонечко садитесь.
Обучающиеся улыбаются и тихонечко садятся.
 
 


Рефлексия.


 
Прочитайте девиз нашего урока.
«Ничего нам не трудно, ничего нам не страшно
Горячим сердцам молодым
Не боимся мы ошибок
Вместе мы исправим их».
Дети читают девиз урока 
Познакомить с девизом.  Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. 
- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов. 
Начало урока с девиза.

Актуализация знаний.



-Откройте тетради, запишите 14 апреля, классная работа.
-У меня на доске представлены слова (сверкать, развеваться, сочинять, понимать, развиваться, город, аллея, прекрасный, группа, Москва, превосходный.)
-Угадайте о каком слове так говорят?
-Ярко сиять, переливаться светом. (сверкать)
-Колыхаться на ветру. (развеваться)
-Составить, написать какой-нибудь текст (сочинить)
-Уяснить значение чего-нибудь, смысл слов, поступков. (понимать)
-Становиться сильнее, стать сознательнее, культурнее, созреть духовно. (развиваться)
-Запишите слова, вставьте пропущенную букву.
-Как эти слова называются?
-На столе лежат листы с цитатами выдающихся людей.
-Прочитайте их.
1.А.С.Пушкин призвал поэтов: «Обходя моря и земли, глаголом жечь сердца людей».

2.Герой рассказа И.С. Тургенева учит азбуку: «Аз, Буки, Веди, Глаголь, Добро» .

3.У А. Толстого читали: «Мужички разглагольствовали».


Обучающиеся угадывают слова, записывают слова, ставят ударение, подчёркивают букву.

















Обучающиеся читают цитаты.






Обучающиеся выписывают слова: глаголом, глаголь, разглагольствовали.
Познакомиться с цитатами известных писателей.
-формирование умения анализировать высказывания.
Работа в группах.

Постановка целий урока.


 

Приложенные файлы


Добавить комментарий