Сенсорный тренинг как игровая культурная практика по освоению сенсорных эталонов


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Сенсорный тренинг как игровая культурная практика по освоению сенсорных эталонов Подготовила: Авилова Елена Емельяновна, воспитатель высшей категорииг. Тутаев2017 г. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Буратино» Сенсорное воспитание Сенсорное воспитание, направленное на обеспечение полноценного сенсорного развития, является одной из основных сторон дошкольного воспитания.Развитая сенсорика — основа для совершенствования практической деятельности современного человека. Актуальностьпознание человеком окружающего мира начинается с «живого созерцания», ощущения и восприятия. В свою очередь развитие ощущений и восприятий создает необходимые предпосылки для возникновения всех других, более сложных познавательных процессов (памяти, воображения, мышления). Особенности сенсорного развитияПериод дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка – совершенствования его ориентировки во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени. Сенсорное развитие дошкольника включает две взаимосвязанные стороны – усвоение представлений о разнообразных свойствах и отношениях предметов и явлений и овладение новыми способами обследования предметов, позволяющими более полно и расчленено воспринимать окружающий мир».. Сенсорные эталоныэто общепринятые образцы каждого вида свойств и отношений предметов.в области формы – это геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник и другие); в области цвета – семь цветов спектра, белый и черный цвета; в области величины – большой, маленький, толстый, тонкий, широкий, узкий, длинный, короткий; в области пространственного расположения – справа, слева, вверху, внизу. Условия ознакомленияНеобходимость точно и полно воспринимать свойства предметов ясно возникает перед ребенком в тех случаях, когда он должен эти свойства воссоздать, так как от того, насколько успешно осуществляется восприятие, зависит результат деятельности, увлекающей ребенка. Такие условия для зрительного восприятия присутствуют, главным образом, в продуктивных видах деятельности – рисовании, лепке, конструировании. Освоение детьми сенсорных эталонов необходимо включать в процесс создания практических действий в культурных практиках. Сенсорная культураСенсорная культура ребенка – результат усвоения им сенсорной культуры, созданной человечеством. Усвоение сенсорных эталонов – это использование их в качестве «единиц измерения» при оценке свойств предметов.На втором – третьем году жизни дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине. Освоение эталонных значенийПервый период - это период сенсомоторных предэталонов, когда ребенок отображает лишь отдельные особенности предметов, которые имеют существенное значение для непосредственного двигательного приспособленияВторой период – использование предметных эталонов.Третий период – это соотнесение качества предметов с освоенными общепринятыми эталонами предметов. Обогащение сенсорного опыта Дидактические игрыВ результате появляется возможность подвести детей к обобщениям на основе выделения существенных признаков, которые закрепляются в речи. Познание природного окружения При помощи зрения, слуха, осязания, обоняния возникают мыслительные процессы, воображение, формируются эстетические чувства. Спасибо за внимание

Приложенные файлы


Добавить комментарий