Конспект итоговой непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (разделы «Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с миром природы») в младшей группе «Улыбка» ТЕМА: «В гости к Маше»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Алёнка» г. Советский













Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
по образовательной области «Познание» (разделы «Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с миром природы»)
в младшей группе «Улыбка»
ТЕМА: «В гости к Маше»










Воспитатель: Подолюк Н. А.











г. Советский, 2016


Цель: выявить уровень сформированности представлений у детей.
Задачи: Образовательные
Закреплять умение выделять форму, величину, цвет, как особые свойства предметов.
Упражнять в классификации предметов по заданному признаку (цвету, форме, размеру).
Уточнить представления о количестве предметов в пределах трех, продолжать формировать умение использовать в речи обобщенное понятие «много».
Уточнить понимание детьми контрастных качеств: пустой – полный, большой – маленький, высокий – низкий, длинный – короткий.
Закреплять названия домашних животных.
Упражнять в использовании в речи существительных с предлогами (в, на, под, за, из).
Развивающие
Развивать активную речь детей, восприятие, память, мелкую моторику.
Развивать умение понимать обобщающие слова: животные.
Воспитательные
Воспитывать доброжелательность, аккуратность.
Предварительная работа: дидактические игры по развитию сенсорных эталонов, сравнение предметов по длине, высоте; сравнение двух групп предметов, считалки, стихи, игры о порядке следования чисел до 5; д\игры: «Что изменилось», «Найди такой же», «Где спряталась матрёшка», «Веселые фигурки», «Посчитай»; рассматривание иллюстраций домашних животных и их детенышей.
Вид деятельности, форма работы:
- двигательная – игры «Соберём Катины мячи»;
- игровая - мотивация: игра «Рики-тики»;
- коммуникативная – беседа, вопросы, напоминание, игра: «Прятки»; прием: «Лента для Маши», «Собери пирамидку», «Заштопаем у Маши платья»;
- трудовая - совместные действия по уборке игрушек, поручение.
- продуктивная – выкладывание геометрических фигур («Подбери заплатку»);
- познавательно – исследовательская – решение проблемных ситуаций, выкладывание геометрических фигур, сравнение качеств предметов.
Материал и оборудование:
демонстрационный: кукла Маша; оформлен Машин двор: на столе, накрытом зеленой тканью стоят: корова, свинья, кошка, собака, овца, лощадь; на другом столе сделана лесная поляна, на этой поляне стоят детеныши домашних животных: 2 поросенка, 1 теленок, 2 ягнёнка, 3 щенка, 1 котенок, 2 жеребенка; елки – 3 шт.; сумка; 3 коробки с мячами (красная, желтая, зеленая), мячи 3-х цветов по 8 штук каждого цвета.
Раздаточный: на столах на каждого ребенка приготовлены платья с прорезанными отверстиями в форме геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат) 4-х цветов; ленты, короткие ленты (4 шт.), длинные ленты (12 штук) на каждого ребенка; пирамидки – 2 шт., (высокая и низкая); иллюстрации-раскраски на каждого ребенка.
Ход:
- Собираются друзья, начинается игра (дети подходят к воспитателю).
- Я хочу поиграть с вами в игру, которая назыавется «Рики-тики». Поиграем с пальчиками?
Рики – тики посмотри,
Сколько пальцев говори.
(дети отвечают сколько пальцев показал воспитатель – 1, 2, 3, 4).
- У меня есть для вас новость. Кукла Маша пригласила нас в гости, поиграть. Пойдем к Маше в гости? (Да)
- В гости ходят с подарками. Что мы можем подарить Маше? (ответы детей)
- Я предлагаю вам выбрать для Маши ленту, чтобы у нее были красивые бантики.
- Подходите к столу, перед вами разноцветные ленты.
- Посмотрите на ленты и скажите, чем они отличаются? (разного цвета, разной длины)
- Ребята, у куклы Маши длинные волосы выберите длинную ленту для Маши и покажите мне.
- Виталя, какую ленту ты выбрал? (длинную).
- Мы будем складывать подарки в эту сумку. Посмотрите, что в ней есть? (Ничего нет).
- Если в сумке ничего нет, это какая сумка? (пустая).
- Все ваши красивые ленты мы положим в сумку.
- Сколько стало лент в сумке? (много).
- Давайте Маше подарим еще пирамидки.
- Соберите пирамидки. Девочки соберут одну пирамидку, а мальчики другую (дети выполняют).
- Поставьте пирамидки рядом. Что можно сказать о них? (высокая и низкая).
- Выберите низкую пирамидку для Маши и принесите мне.
- Посмотрите на сумку, какая стала сумка? (полная).
Вместе весело идем,
Не спешим, не отстаем,
Дружно весело идем,
Скоро в гости мы придем!
- Вот и оказались мы у Маши во дворе
- Скажите, какие животные у нее живут во дворе? (собака, корова, овца, свинья, кошка, лошадь).
- А их дети пошли погулять на лугу и заблудились (показываю детенышей).
- Каждый возьмите по детенышу и поставьте их к своим мамам.
- Лера, у собаки кто детеныши? (щенята).
- Мирон, а у овцы кто? (ягнята).
- София, кто у свиньи детеныши? (поросята).
- А кто у этой кошки? (котенок).
- Эмилия, кому ты помогла добраться до мамы? (теленку).
- А у лошади кто детеныши? (жеребята).
- Молодцы, помогли всем детенышам добраться до мамы. А теперь заходите к Маше в дом.
- Что-то Маши нет нигде, наверное, спряталась.
- Посмотрите в комнате какой беспорядок! Все игрушки разбросаны. Давайте наведем порядок?! (согласие детей).
- Посмотрите, у Маши есть 3 коробки.
- Скажите, какого они цвета? (желтого, красного, зеленого).
- Разложите мячи по своим коробкам.
- Катя, проверь, правильно ли ребята выполнили задание?
- Почему в эту коробку положили желтые мячи? (потому что коробка желтого цвета).
- Молодцы! Навели порядок!
(Заглядываю в шкаф, там лежат незаштопанные платья Маши).
- Посмотрите, Маша случайно порвала свои платья. Что делать?
- Давайте заштопаем ей платья, закроем дырки заплатками? (согласие детей).
- Подойдите к столу, и приступайте к работе.
- Лена, какого цвета у тебя платье? (ответ).
- Какой формы тебе нужна заплатка? (ответ ребенка).
- Какого цвета должны быть заплатки? (синего).
- Почему? (потому что платье синего цвета).
- Проверьте, правильно ли починили Машины платья.
- И здесь навели порядок! Молодцы!
- А где же все-таки наша Маша? Да вот же она спряталась от нас!
- Она говорит, что хочет поиграть с вами в прятки. Давайте поиграем с ней в прятки? (согласие детей).
- Скажите, где она спряталась? (за сундуком, на стуле, под стулом).
- Понравилось вам играть с Машей?
Маша, мы принесли тебе подарки, расставь и разложи их аккуратно, как наши дети, чтобы был порядок в твоей комнате. Приходи к нам в гости, мы еще поиграем.
- Нам пора возвращаться в группу.
Вместе весело идем,
Не спешим, не отстаем,
Дружно весело идем,
Скоро в группу мы придем!
- Ребята, Маша приготовила вам сюрприз и просит раскрасить ее любимые игрушки и рассказать маме, как мы к ней в гости ходили.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий