Работа над ошибками контрольной работы по теме Словосочетание 8 класс (презентация)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Работа над ошибками А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?□ 1) восторженно встречена□ 2) валяющийся в углу□ 3) легко воспринимаемый□ 4) требовать с подчинённыхstyle.textDecorationUnderline А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?□ 1) поливаемые из лейки□ 2) твёрдо решивший□ 3) под палящим солнцем□ 4) недавно опубликованаstyle.textDecorationUnderline А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.□ 1) Родители не должны оставлять детей без присмотра.□ 2) В доме коменданта был я принят как родной.□ 3) Долго будет Карелия сниться.□ 4) Сестра начала учиться музыке в шесть лет.style.textDecorationUnderline А2. Укажите предложение с составным именным сказуемым.□ 1) Бопре в отечестве своём был парикмахером.□ 2) Я был готов провалиться сквозь землю.□ 3) По прогнозам синоптиков, в воскресенье ветер будет усиливаться.□ 4) Сегодня мы продолжим изучать тему.style.textDecorationUnderline А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?□ 1) Я готов согласиться с вами.□ 2) Вскоре после подкормки удобрениями астры дружно начали цвести.□ 3) Прошу вас больше не опаздывать на занятия.□ 4) Все должны соблюдать Правила дорожного движения.style.textDecorationUnderline А3. В каком предложении есть глагол, выступающий в роли дополнения?□ 1) Мы будем рады видеть вас у себя.□ 2) Фёдор хотел бежать, но силы оставили его.□ 3) Могу ли я что-нибудь для вас сделать?□ 4) Надпись на табличке запрещала посторонним входить в помещение.style.textDecorationUnderline А4. Какое приложение пишется через дефис?□ 1) (товарищ)майор□ 2) (рыболов)любитель□ 3) (река)Москва□ 4) (старик)сторожstyle.textDecorationUnderline А4. Какое приложение пишется через дефис?□ 1) (господин)министр□ 2) (Волга)матушка□ 3) (озеро)Чад□ 4) (красавица)дочьstyle.textDecorationUnderline А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?□ 1) Волга (..) крупнейшая река Европы.□ 2) Бедность (..) не порок.□ 3) Он (..) мой старинный друг.□ 4) Злой язык (..) что стрела.style.textDecorationUnderline А5. В каком предложении на месте пропуска ставится тире?□ 1) Лёд на реке (..) будто зеркало.□ 2) Ты (..) парень с головой!□ 3) Лето (..) время длинных каникул.□ 4) Горе (..) не беда.style.textDecorationUnderline А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?□ 1) Внимание к истории для крупного писателя не ограничивается только произведениями, посвящёнными историческим событиям.□ 2) Повесть Пушкина «Капитанская дочка» вобрала в себя богатый материал, освоенный и обобщённый в «Истории Пугачёвского бунта».□ 3) Ямщик ходил кругом, от нечего делать улаживая упряжь.□ 4) В смутное сие время по казацким дворам шатался неизвестный бродяга, нанимаясь в работники то к одному хозяину, то к другому, и принимаясь за всякие ремёсла.style.textDecorationUnderline А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?□ 1) Сопоставьте отрывки из «Истории Пугачёвского бунта», с прочитанным вами, романом.□ 2) Вымышленные герои Пушкина включились в большое историческое движение, определившее их судьбы, заставившее их делать выбор.□ 3) Не зная пароля, я хотел молча проехать мимо.4) Из крепости скачет казак, держа башкирскую лошадь в поводьях и делая издали мне знаки. А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?□ 1) Сопоставьте отрывки из «Истории Пугачёвского бунта», с прочитанным вами, романом.□ 2) Вымышленные герои Пушкина включились в большое историческое движение, определившее их судьбы, заставившее их делать выбор.□ 3) Не зная пароля, я хотел молча проехать мимо.4) Из крепости скачет казак, держа башкирскую лошадь в поводьях и делая издали мне знаки.style.textDecorationUnderline Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.(1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником.В1. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (1).style.colorstyle.textDecorationUnderline Татьянин день- неделимое словосочетание (1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником.В2. Из предложения (2) выпишите приложение. великомученицы (1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником.В3. Из предложения (3) выпишите согласованное определение (согласованные определения). В этот день в 1755 году 1)Татьянин день отмечается 25 января. (2)Он назван так в память великомученицы Татьяны, замученной в Риме в III веке во времена гонений на христиан. (3)В этот день в 1755 году был подписан Указ о создании Московского университета. (4)В наше время Татьянин день считается национальным студенческим праздником.В4. Укажите тип сказуемого в предложении (4). СИС Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.(1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света.В1. Укажите тип сказуемого в предложении (1). СИС 1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света.В2. Из предложения (2) выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Своей красотой (1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света.В3. Укажите, чем выражено подлежащее в предложении (3). Личное местоимение (1)Во времена императрицы Елизаветы было построено много прекрасных дворцов, храмов и сооружений в обеих столицах. (2)Поражают своей красотой творения зодчего Б. К. Растрелли. (3)Он построил Зимний дворец в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, собор Смольного монастыря и много других архитектурных шедевров. (4)Полюбоваться на произведения великого зодчего приезжают люди со всех концов света.В4. Определите синтаксическую роль глагола «полюбоваться» из предложения (4). Обстоятельство цели

Приложенные файлы


Добавить комментарий