Урок по литературе «Н. А. Некрасов. «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины.»


Конспект урока, проводимый в 5 классе по литературе учителем русского языка и литературы Матвеевой Марией Александровной.
Тема урока: Н. А. Некрасов. «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины.
Цели урока: познакомить учащихся с отрывком из поэмы, раскрывающим красоту, терпение, трудолюбие крестьянской женщины; развить чувство уважения к крестьянскому труду; показать на примере Мороза-воеводы, что в жанр русского народного поэтического творчества входит также воссоздание сказочных чудес и превращений; научить находить художественные средства выразительности в тексте.
Планируемые результаты:
Предметные:
читать осознанно, выразительно, без ошибок;
работать с текстом: описывать героя (составлять словесный портрет литературного героя), его характер, на основе анализа произведения;
высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе и к художественной стороне текста.
Личностные:
проявлять: интерес к чтению русской поэзии; свои чувства при анализе произведения;
интерес и творческое отношение к выполнению заданий.
Метапредметные:
уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
выстраивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
уметь слушать и понимать речь других;
оформлять свою речь в устной и письменной форме;
уметь работать в паре;
уметь находить в тексте ответы на вопросы;
уметь ориентироваться осуществлять анализ произведений;
уметь производить самооценку успешности учебной деятельности.
Формирование УУД:
познавательные:
преобразовывать информацию из одной формы в другую (словесное рисование, составление характеристики, написание синквейна);
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
выделять существенные признаки объекта;
строить рассуждения.
регулятивные: развивать умения:
высказывать свои предположения на основе изученного материала;
формулировать тему и цель урока;
планировать свои действия;
осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
коммуникативные:
строить речевые высказывания; работать в паре, согласовывать свои действия с партнёрами.
личностные:
развивать умения выказывать своё отношение к герою; выражать свои эмоции;
формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
УМК Коровиной.
ОргмоментПостановка цели и задач урока.
Одной из центральных тем творчества Н. А. Некрасова стала тема русской женщины-труженицы. В поэме «Мороз, Красный нос», написанной в 1863 г., поэт запечатлел женский образ, в котором слились воедино величавость, красота, терпение, трудолюбие. Это образ русской крестьянки Дарьи.
Тема: Поэтический образ русской крестьянки. Поэма «Мороз, Красный нос.»Эпиграф : «Есть женщины в русских селеньях….»
Какие цели на урок вы можете себе поставить?
Охарактеризуйте образ крестьянской женщины, используя эпитеты, сравнения, цитаты, предложения. Что такое эпитеты, сравнения? Вспомните и выпишите в тетрадь (стр. 296-297)
«Мороз, Красный нос».В крестьянской избе страшное горе: умер хозяин и кормилец Прокл Севастьяныч. Мать привозит гроб для сына, отец едет на кладбище, чтобы выдолбить могилу в промерзлой земле. Вдова крестьянина, Дарья, шьет саван(Слайд1) покойному мужу.У судьбы есть три тяжкие доли: повенчаться с рабом, быть матерью сына раба и до гроба покоряться рабу; все они легли на плечи русской крестьянки. Но несмотря на страдания, "есть женщины в русских селеньях", к которым словно не липнет грязь убогой обстановки. Красавицы эти цветут миру на диво, терпеливо и ровно вынося и голод, и холод, оставаясь красивыми во всякой одежде и ловкими ко всякой работе. Они не любят безделья по будням, зато в праздники, когда улыбка веселья сгоняет трудовую печать с их лиц, такого сердечного смеха, как у них, не купишь за деньги. Русская женщина "коня на скаку остановит, в горящую избу войдет!". В ней чувствуется и внутренняя сила, и строгая дельность. Она уверена, что все спасенье состоит в труде, и поэтому ей не жалок убогий нищий, гуляющий без работы. За труд ей воздается сполна: семейство её не знает нужды, дети здоровы и сыты, есть лишний кусок к празднику, хата всегда тепла.Такой женщиной была и Дарья, вдова Прокла. Но теперь горе иссушило её, и, как ни старается она сдержать слезы, они невольно падают на её быстрые руки, сшивающие саван.Сведя к соседям зазябнувших внуков, Машу и Гришу, мать и отец обряжают покойного сына. При этом печальном деле не говорится лишних слов, не выдается наружу слез - как будто суровая красота усопшего, лежащего с горящей свечой в головах, не позволяет плакать. И только потом, когда последний обряд совершен, наступает время для причитаний.
Что мы узнаем из текста? Кто выписал в тетрадку слова или предложения, характеризующие образ крестьянской женщины?Суровым зимним утром савраска(слайд2) везет хозяина в последний путь. Конь много служил хозяину: и во время крестьянских работ, и зимой, отправляясь с Проклом в извоз. Занимаясь извозом, торопясь в срок доставить товар, и простудился Прокл. Как ни лечили кормильца домашние: окатывали его водой, водили в баню, спускали в прорубь, клали под куриный насест, молились за него чудотворной иконе - Прокл уже не поднялся.
Что случилось с Проклом?Соседи, как водится, плачут во время похорон, жалеют семью, щедро хвалят покойника, а после с Богом идут по домам. Воротившись с похорон, Дарья хочет пожалеть и приласкать осиротевших ребятишек, но времени на ласки у нее нет. Она видит, что дома не осталось ни полена дровишек, и, снова отведя детей к соседке, отправляется в лес все на том же савраске.По дороге через блестящую от снега равнину в глазах Дарьи показываются слезы - должно быть, от солнца... И только когда она въезжает в могильный покой леса, из груди её вырывается "глухой, сокрушительный вой". Лес равнодушно внимает вдовьим стонам, навеки скрывая их в своей нелюдимой глуши. Не отерев слез, Дарья начинает рубить дрова "и, полная мыслью о муже, зовет его, с ним говорит...".Она вспоминает свой сон. Во сне обступила её несметная рать, которая вдруг обернулась ржаными колосьями; Дарья взывала к мужу о помощи, но он не вышел, оставил её одну жать переспевшую рожь. Дарья понимает, что сон её был вещим, и просит у мужа помощи в том непосильном труде, который её теперь ожидает. Она представляет зимние ноченьки без милого, бесконечные полотна, которые станет ткать к женитьбе сына. С мыслями о сыне приходит страх за то, что Гришу беззаконно отдадут в рекруты(слайд 3), потому что некому будет за него заступиться.Сложив дрова на дровни, Дарья собирается домой. Но потом, машинально взяв топор и тихо, прерывисто воя, подходит к сосне и застывает под нею "без думы, без стона, без слез". И тут к ней подбирается Мороз-воевода, обходящий свои владенья. Он машет над Дарьей ледяной булавой, манит её в свое царство, обещает приголубить и согреть...
Ребята, текст поэмы вобрал в себя традиции многих жанров русского народного поэтического творчества, в том числе воссоздание сказочных чудес и превращений. Внимательно послушайте отрывок и ответьте на вопрос: Какие чудеса совершает Мороз-воевода?(Воевода-начальник войск) Что ему подчиняется?
- Метель , снега и туманы подчиняются ему. Он строит дворцы изо льда, ледяные мосты, заковывает в лед большие реки, царство свое убирает в «алмазы, жемчуг, серебро».Также и Дарья подчинилась ему. Она покрывается сверкающим инеем, а снится ей недавнее жаркое лето. Ей видится, что она копает картофель у реки. С нею дети, любимый муж, под сердцем у нее бьется ребенок, который должен появиться на свет к весне. Заслонившись от солнца, Дарья смотрит, как все дальше уезжает воз, в котором сидят Прокл, Маша, Гриша...Во сне она слышит звуки чудесной песни, и последние следы муки сходят с её лица. Песня утоляет её сердце, "в ней дальнего счастья предел". Забвенье в глубоком и сладком покое приходит к вдове со смертью, её душа умирает для скорби и страсти.Белка роняет на нее ком снега, а Дарья стынет "в своем заколдованном сне...".
Что случилось с Дарьей? Кто выписал в тетрадку слова или предложения, характеризующие образ крестьянской женщины на примере Дарьи?
Чтобы дать полную характеристику русской женщины обратимся к отрывку из поэмы. Прослушайте актерское чтение. (Слушаем) А теперь попрошу чтецов выразительно рассказать нам данный Текст. ( Бородин, Безручко, Гришкина). Молодцы ребята , а как вы понимаете эпизод с косами, поясним его смысл:
женщина не должна была показывать посторонним свои волосы, паренек подбросил их кверху. Крестьянка возмущена его поступком: «Лицо величаво, как в раме, // Смущеньем и гневом горит».      — Как вы понимаете выражение: «Ей некогда лясы точить...»?      — Какие строки вы считаете главными в этом отрывке из поэмы?      Ученики отметят:
В ней крепко и ясно сознанье,Что все их спасенье в труде,И труд ей несет воздаянье:Семейство не бьется в нужде.
Работа по рядам. Выпишите эпитеты, сравнения, цитаты , предложения, характеризующие крестьянскую женщину. Шесть абзацев на ряд. ДЗ выучить эти отрывки. ( Выслушиваем ответы) Ребята, а что 1.хочет сказать автор о русской женщине этими строками. ( Слайд????)
(стр. 176)       Ответим на вопросы учебника (с. 195—196).      — Что такое рифма? Как рифмуются строки в этом произведении Некрасова?      Составим схему рифмовки и определим ее вид: перекрестная.      — Что такое сравнение, эпитет?      — Выделите в тексте сравнения и эпитеты. Для чего их использует Некрасов?
Найдите в тексте эпитеты и сравнения, которыми пользуется поэт.
Пройдет — словно солнце осветит?
Посмотрит — рублем подарит? (Сравнение)
Красавица, миру на диво,
Румяна, стройна, высока.
Во всякой одежде красива,
Ко всякой работе ловка. (Эпитеты)
Сравнения и эпитеты помогают создать портрет русской женщины. Некрасов сравнивает ее с царицей, с солнцем, взгляд такой женщины дорог, словно золотой рубль. Возмущенное лицо крестьянки поэт сравнивает с портретом: «как в раме». Зубы он сравнивает с «крупными перлами», т. е. с жемчугом, о ребенке пишет, что он сидит на груди, «как на стуле», т. е. уверенно, спокойно.      Чтобы описать русскую женщину, Некрасов употребляет такие слова и выражения: «С красивою силой в движеньях...», «Красавица, миру на диво, // Румяна, стройна, высока...», «Всегда терпелива, ровна...», «сердечный смех», «румяные губы», «внутренней силы печать», «нарядная матка».      Чтобы описать русскую женщину, Некрасов употребляет такие слова и выражения: «С красивою силой в движеньях...», «Красавица, миру на диво, // Румяна, стройна, высока...», «Всегда терпелива, ровна...», «сердечный смех», «румяные губы», «внутренней силы печать», «нарядная матка».      Выдающийся исследователь творчества Н. А. Некрасова Н. Н. Скатов пишет: «...в центре она — женщина во всей полноте определений и в их контрастности: бытовое — „баба“ и высокое „красивая и мощная славянка“, совсем простонародное „матка“ и торжественное — „женщина русской земли...“»  HYPERLINK "http://www.prosv.ru/ebooks/Eremina_Uroki-liter_5kl_Kniga-uchit/3.html" \l "_edn7#_edn7" \o "" 7.      — Чем восхищается поэт, описывая русскую крестьянку?      Отметим не только красоту, трудолюбие русской женщины, но и чувство собственного достоинства. Также поэт прославляе величавость, выносливость, терпение, трудолюбие.
Возвращаясь к эпиграфу урока «Есть женщины в русских селеньях»… Скажите, Какие же женщины есть в русских селеньях? Ваша характеристика образа крестьянской женщины за урок? ( + Рисунки)
Рефлексия. Выставление оценок Что понравилось на уроке?
Оцените свою работу на уроке
Фамилия, Имя________________________
Что понравилось на уроке?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оцените свою работу на уроке________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий