Сопровождение презентации ФГОС в современном школьном образовании


ФГОС в современном школьном образовании
(сопровождение презентации)
Выступление на августовской районной педагогической конференции
г. Курильск, 2015
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) — совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования ...
Качественное образование для всех –
основополагающая цивилизационная норма
Прозрачность (независимая, внешняя оценка)
Доступность (монополия школы разрушается)
Эффективность (усиление роли внеурочных форм образовательного процесса)
Результативность (сквозные образовательные результаты: самостоятельность, инициативность, ответственность)
Непрерывность – основа жизненного успеха личности, благосостояния нации и конкурентоспособность страны (умение учиться)
Базовые национальные ценности российского общества
Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Здоровье
Труд и творчество
Наука
Традиционные религии России
Искусство и литература
Природа
Человечество
Патриотизм
любовь к России
к своему народу
к своей малой родине
служение Отечеству
Социальная солидарность
свобода личная и национальная
доверие к людям, институтам государства и гражданского общества
справедливость, милосердие, честь, достоинство
Гражданственность
служение Отечеству
правовое государство
гражданское общество
закон и правопорядок
поликультурный мир
свобода совести и вероисповедания
Семья
любовь и верность
здоровье
достаток
почитание родителей
забота о старших и младших
забота о продолжении семьи
Здоровье
духовно-нравственное, социальное и психологическое здоровье
физическое здоровье человека
здоровый образ жизни
Труд и творчество
любовь к труду
творчество и созидание
целеустремленность и настойчивость
Наука
ценность знания
стремление к истине
научная картина мира
Традиционные религии России
представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности как основе межконфессионального диалога
Искусство и литература
красота
гармония
духовный мир человека
нравственный выбор
смысл жизни
эстетическое развитие
этическое развитие
Природа
эволюция
родная земля
заповедная природа
планета Земля
экологическое сознание
Человечество
мир во всем мире
многообразие культур и народов
прогресс человечества
международное сотрудничество
Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьников
Формирование у обучающихся:
Личностной культуры.
Семейной культуры.
Социальной культуры.
Личностная культура
Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению.
Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.
Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.
Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.
Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности.
Семейная культура
Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству.
Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших.
Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.
Социальная культура
Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей.
Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия.
Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи.
Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.
Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию.
Условия (ключевые идеи) основной образовательной программы выделены и обособлены по содержанию и по способам и формам организации образовательного процесса два возрастных этапа в основной школе:
1 этап – образовательный переход (5-6 класс), этап «пробно-поисковый» (проб и испытаний)
2 этап - личного самоопределения (7-9 класс), этап «опыт действия» (планирование своей дальнейшей деятельности на основе опыта предметного действия). Этап активного приобретения «опыта»;
встроены в образовательный процесс учебно-исследовательская и проектная деятельность как личностно значимая для подростков, связи с друг другом и с содержанием учебных предметов как на уроках, так и во внеурочной деятельности;
специально организованы места в образовательном процессе: например, предметно-исследовательский клуб (5-6 класс); предметная мастерская и лаборатория (7-9 класс); исследовательский урок (7-9 класс) и позиции взрослого (учитель, методист, ученый);
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
А. Дистервег

Приложенные файлы


Добавить комментарий