Презентация ФГОС в современном школьном образовании


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

ФГОС в современном школьном образовании Человек ХХI векаОриентированность на знания и использование новых технологий.Активное стремление расширить жизненный горизонт.Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего.Активное финансовое поведение.Здоровый и безопасный образ жизни.Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации. Сравнительный анализ подходов к стандарту общего образованияОпределение стандарта Субъект заказаЦели и смысл образования Форма отражения целевых установок«Ответственный – Исполнитель»Способы контроля исполнения стандарта Определение стандарта Субъект заказа Цели и смысл образования Форма отражения целевых установок «Ответственный – Исполнитель» Способы контроля исполнения стандарта Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет:систему базовых национальных ценностей,современный национальный воспитательный идеал,цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в единстве учебной и внеучебной деятельности. Нормативно-правовая основа КонцепцииКонституция Российской Федерации.Закон «Об образовании». Закон «О языках народов Российской Федерации».Закон «О государственном языке Российской Федерации».Закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации».Послания Президента России.Гражданский кодекс.Семейный кодекс.Трудовой кодекс. Базовые национальные ценности российского обществаПатриотизмСоциальная солидарность Гражданственность СемьяЗдоровье Труд и творчество Наука Традиционные религии России Искусство и литература Природа Человечество Базовые национальные ценности российского обществаопределяют:идеологию содержания образования;основное содержание программ духовно-нравственного развития и воспитания молодых граждан России.содержание, формы и методы. педагогического взаимодействия школы, семьи, общественных и религиозных организаций и иных институтов социализации. Современный национальный воспитательный идеал личностигражданина РоссииВысоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России Основные задачи духовно-нравственного развития и воспитания школьниковФормирование у обучающихся:Личностной культуры.Семейной культуры.Социальной культуры. Личностная культураГотовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению.Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата.Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм.Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности. Семейная культураОсознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству.Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, забота о младших и старших.Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода. Социальная культураОсознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных ценностей.Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание национального мира и согласия.Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи. Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности.Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию. Фундаментальное ядросодержания общего образованияфиксирует:систему базовых национальных ценностей, раскрываемых в содержании общего образования;систему основных понятий, относящихся к областям знаний, представленным в общем образовании; систему ключевых задач, обеспечивающих формирование универсальных видов учебной деятельности. Требования к результатам освоения основной образовательной программыВыпускник начальной школыЛюбознательный, интересующийся, активно познающий мирВладеющий основами умения учиться.Любящий родной край и свою страну.Уважающий и принимающий ценности семьи и обществаГотовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой.Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, Умеющий высказать свое мнение.Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих. Выпускник основной школыПознающий себя как личность, ищущий свою систему ценностей, жизненные цели, утверждающий себя как взрослый. Умеющий учиться, подготовленный к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории на основе избирательности интересов.Принимающий ценности межличностных отношений и «Кодекс товарищества» (право свободного выбора, справедливости, уважения, взаимопомощи, личного достоинства).Умеющий дружить, осознанно выбирающий круг общения, направленный на освоение гендерной роли.Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации, работать в команде и быть лидером. Инициативный, готовый нести ответственность перед самим собой, другими людьми за результаты и последствия своих действий.Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни, поддерживающий сохранность окружающей среды. Выпускник средней школыОсознающий себя личностью, живущей в обществе, социально активный, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении.Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений.Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни.Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной перспективы и планов.Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести ответственность перед обществом и государством за самостоятельно принятые решения.Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий им в своем поведении. Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения общего результата. Материалы, обеспечивающие реализацию стандарта Факторы, характеризующие наиболее эффективную школу по результатам PISA автономия школы и эффективная система отчетности школы перед органами управления образованием, родителями и представителями общественности, открытая публикация результатов деятельности школы и итоговой аттестации выпускниковавтономия школы в разработке учебного плана и учебных программ, приобретении оборудования и материалов, а также определении системы оценивания достижения планируемых результатов, которые утверждены на государственном уровне уклад школьной жизни, доверительные отношения между учащимися и педагогами Факторы, характеризующие наиболее эффективную школу по результатам PISAобеспечение равных возможностей получения качественного образования независимо от социально-экономического статуса учащихся посредством выстраивания индивидуальных траекторий обученияпосещение в предшкольном возрасте учреждений системы дошкольного образованияналичие независимой системы стандартизированных экзаменов, оценивающих реализацию требований образовательных стандартовадекватное ресурсное обеспечение образовательного учреждения, независимо от его социально-экономического статусаадекватная заработная плата учителей Образ учителя (по данным ВЦИОМ) Изменение роли участников образовательного процесса Ученик УчительВ традиционнойсистеме образовательногопроцессаОсуществляет:поисквыборанализсистематизацию ипрезентациюинформацииОрганизует деятельность ученика в инновационной образовательной средеНовое качествообразованияНовый образовательныйрезультат«Компетентности к обновлению компетенций» и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся Примеры заданий по русскому языку Приём «тонкие» и «толстые» вопросыВопросы, требующие однословного ответа, вопросы репродуктивного плана – «тонкие» вопросы: Кто? (Кто автор текста, теории?)Что? Когда? Как зовут ...?Было ли ...? Вопросы, требующие размышления, привлечения дополнительных знаний, умения анализировать – «толстые» вопросы:Дайте три объяснения, почему...? Объясните, почему...?Почему вы считаете ...?В чем различие ...? Предположите, что будет, если ...?Согласны ли вы ...? Верно ли ...? Завершена работа по разработке и утверждению ФГОС школьного образования Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012, зарегистрирован в Минюсте России 07.06.2012, рег. № 24480. Что нового в ФГОС ? Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. А. Дистервег

Приложенные файлы


Добавить комментарий