План — конспект НОД (лепка из пластилина, вторая младшая группа) Тема: «Угощение для зайчика»


План - конспект НОД
(лепка из пластилина, вторая младшая группа)
Тема: «Угощение для зайчика»
Программное содержание: Формировать навыки детей лепить угощение для животных из пластилина. Формировать умение раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путём придавливания. Координировать и синхронизировать движения обеих рук. Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Оборудование и материалы: игрушка – зайчик, муляж моркови, пластилин оранжевого цвета, пластилин зелёного цвета, дощечки для лепки, салфетки.
Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением диких животных. Отгадывание загадок.
Методические приемы: сюрпризный момент, художественное слово, физ. минутка, рассматривание печенья, использование наглядности, объяснение воспитателя, пальчиковая гимнастика, беседа, вопросы, индивидуальная работа, анализ.
Содержание непосредственно-образовательной деятельности.
Организационная часть
Воспитатель: Ребята, перед вами «Чудесный мешочек» с игрушками. Я предлагаю вам отгадать, что лежит внутри этого мешочка. А скажите мне, как можно узнать, что внутри мешочка?
Дети: Можно нащупать или достать то, что лежит в мешочке (Несколько ответов детей).
Воспитатель: Верно, ребята. Но еще можно загадать загадку о том, что лежит в мешочке, и отгадать ее. Загадать загадку – это значит рассказать о каком-либо предмете или явлении, но не называть его. Вот послушайте:
Он по полю ловко скачет,
Как пушистый белый мячик.
Летом бел, зимою сер.
И немножко окосел.
Кто Он? Угадай - ка!
Ну, конечно…
Дети: Зайка.
Воспитатель достает из «Чудесного мешочка» игрушку-зайчика и показывает ее детям.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами побудем зайчиками.
Физкультминутка:
Зайчишка – трусишка
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Сидит, грызет.
Иди прочь – хозяин идет!
(Дети, изображая зайку, прыгают по кругу, затем приседают, сидят, грызут как будто морковку. Убегают, садятся на стульчики.)
Физкультминутка (игра) проводится несколько раз.
Воспитатель: Так что зайка любит больше всего кушать?
Дети: Морковку.
Воспитатель: Верно, морковку. Так как зайчику, в огороде не удалось отведать морковки, давайте, мы ее слепим. Но прежде чем слепить, вспомним, какого цвета морковка? Какой формы?
Дети: Оранжевого, красного; треугольной формы. (Ответы детей.)
Воспитатель затем еще раз показывает муляж моркови и говорит, что цвет и форму морковки дети определили верно.
2. Практическая часть
Воспитатель: Нужно взять пластилин оранжевого цвета раскатать из кусочка пластилина оранжевого цвета колбаску; затем отщипнуть от бруска пластилина зелёного цвета небольшой кусочек и сделать колбаску, раскатывая её пальцем- это хвостик, придавливает его к морковке.
Самостоятельная лепка детьми морковки. Воспитатель помогает советами, наводящими вопросами, индивидуальным показом способов лепки.
Дети показывают вылепленные морковки.
3. Заключительная часть
Воспитатель: Сегодня у нас с вами было очень интересное занятие. А давайте вспомним, что мы делали на занятии?
Дети: Отгадывали загадки, были зайками, лепили морковку.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?
(Ответы детей.)
4. Итог.
Рассматривание готовых работ (им даётся только положительная оценка). Дети угощают зайчика. Зайчик благодарит детей, говорит, что ему у ребят очень понравилось в гостях, но ему надо вернуться домой. Дети складывают свои морковки зайчику в корзинку, провожают его в лес.

Приложенные файлы


Добавить комментарий