Рабочая программа по внеурочной деятельности Юный журналист


«Уверждаю» « Согласовано» Рассмотрено на заседании МО
Директор МБОУ «СШ № 49» Зам. директора по УВР протокол № _ от __________2016 г
_____________ И.Ю.Царева _______________ Е.Н.Куликова Руководитель МО ____________
________________ 2016 г ________________ 2016 г ______________________________ ____________________________


Рабочая программа по внеурочной деятельности кружка «Юный журналист»
на 2016 / 2017 учебный год

Класс: __5а, 5б, 5 в
Учитель: Коряжкина Елена Вадимовна
Количество часов:
- на учебный год: __70 часов__
в неделю: 2 часа

ПРОГРАММА КРУЖКА «Юный журналист»
(социальное, научно-познавательное направление)
Пояснительная записка

Информационные процессы в российском образовании сегодня проходят в русле
глобальных образовательных тенденций. Возрастающая доступность образовательных
ресурсов стала характерной особенностью современного общества.
Использование информационных технологий привело к увеличению объёма
информации, к её быстрому старению и постоянному обновлению. Поэтому успех
современного человека зависит от умения ориентироваться в информационных потоках,
его инициативности, умения справляться с проблемами, искать и использовать
недостающие знания. Соответственно, и образовательная деятельность ориентируется на
активное освоение человеком способов добывания новой информации.
Цель образования – воспитать активного, инициативного, самостоятельного гражданина,
просвещённого, культурного человека, способного к постоянному жизненному
совершенствованию.
Цель программы: создать условия для оптимальной социальной и творческой
самореализации личности, интеллектуального совершенствования.
Задачи:
Обучающие:
1. Получение знаний и умений по созданию печатного издания.
2. Освоение учащимися знаний, умений и навыков информационно-компьютерных
технологий.
Развивающие:
1. Развить творческие способности обучающихся, их творческую индивидуальность;
2. Развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью.
3. Развитие навыков установления межпредметных связей.
4. Развитие интереса к изучению русского языка, литературы, истории, обществознания,
компьютерных технологий.
Воспитательные:
1. Создание атмосферы сотрудничества обучающихся при решении задач, когда
востребованными являются соответствующие коммуникативные умения.
2. Формирование представления о журналистике как профессии, играющей
специфическую роль в жизни общества.
3. Формирование основных этических норм и понятий как условия правильного
восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни.
4. Организация диалога обучающихся со сверстниками, в том числе из других классов и
школ, со взрослыми.
5. Формирование активной жизненной позиции.
6. Формирование потребности в самообразовании, самовоспитании.
7. Формирование эстетических навыков.
Практико-деятельностные:
1. Развивать навыки самовыражения, самореализации, общения, сотрудничества, работы в
группе.
2. Формирование практических навыков создания школьного печатного издания.
Данная программа направлена на формирование у учащихся ключевых компетенций:
коммуникативных (способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе),
познавательных (построение целей, планирования, анализа,
умение отличать факты от домыслов),
информационных (самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, преобразование, сохранение и её передача),
общекультурных (особенности национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций),
ценностно – смысловых (ценностные представления человека, его
способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем,
осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать смысловые установки для своих действий и поступков)
личностного самосовершенствования (освоение способов физического, духовного и
интеллектуального саморазвития).
Важным механизмом реализации проекта является организация социального
взаимодействия с родителями, учителями, учащимися. Средствами организации данного взаимодействия являются практические работы, направленные на формирование
отдельных коммуникативно-информационных, технологических навыков.
Курс ориентирован на дополнительное образование учащихся среднего звена.
Программа работы творческого объединения составлена так, чтобы каждый
обучающийся мог свободно выбрать вид, форму, темп и объём работы.
Программа модифицирована, составлена по принципу типовой, за основу берётся
примерный тематический план. Она имеет связь с базовыми предметами (русский язык,
литература, история, информатика), в ней чётко прослеживаются межпредметные связи.
Практическим выходом реализации программы является издание ученической газеты.
Предполагаются экскурсии в библиотеку, редакции городских газет, встречи с
журналистами.
Программа включает в себя:

·
·изучение основ истории журналистики;

·
·обзор современных средств массовой информации;

·
·знакомство с нормами профессиональной этики журналиста;

·
·изучение методов сбора и обработки информации;

·
·изучение основных журналистских жанров (информация, заметка, статья, репортаж,
интервью и т. д.);

·
·освоение методов работы со словом.
К концу обучения журналистике учащиеся должны уметь:

·
·выявлять интересные события повседневной жизни;

·
·собирать информацию из разных источников и работать с ней;

·
·различать основные газетные жанры и грамотно излагать информацию в этих жанрах;

·
·общаться, не бояться выступать перед аудиторией, правильно вести интервью.
Занятия в кружке проводятся в форме круглого стола, сюжетно-ролевой игры,
практической работы.
Формы работы: групповые, индивидуальные консультации.
Методы и приёмы:

·
·словесные;

·
·наглядные;

·
·игровой;

·
·анализ, обобщение, систематизация материалов периодических печатных изданий;

·
·практические (создание, издание и распространение школьной газеты);

·
·проблемный;

·
·диалоговый;

·
·лабораторные работы;

·
·экскурсии.
Структура занятий:
1. Разминка (упражнения для настроя)– 5 мин. Завязка (проблемная ситуация) –5 мин.
2. Основная часть (изучение теоретического материала) – 10 мин.
3. Актуализация (практические навыки) – 15 мин. Подведение итогов.
4. Рефлексия – 5 мин.
Программа реализуется при наличии:
1) дидактического материала (наглядного, методического, специальной литературы, игр);
2) материально-технического обеспечения (компьютера, сканера, принтера, цифровой
камеры);
3) аудиовизуальных средств.
Тематический план программы дополнительного образования
«Школьная газета»


Тема занятия
Ча-сы
Содержание
занятия
Цели
Форма
проведе-ния
Дата
Кор-
ректи-
ровка

1, 2
Введение в
программу.
Возникновение и развитие
журналистики
2
Ознакомление с программой.
Знакомство с возникновением
журналистики. О чем писали в древности. Первые
печатные газеты.
Знакомство с журналистикой: как профессией; профессиональные качества журналиста.
Познакомить с
историей
возникновения
газеты.
Развивать
творческие
способности
Лекция с
элементами
практики.
7.09
7.09 5а

5.09
5.09 б
01.09в


3,4
Периодические
издания нашего
города
2
Знакомство с историей городской
газеты. Классификация СМИ: радио, ТВ,
Интернет, газетно-журнальная периодика.
Познакомиться с изданиями газет
нашего города.
Работа со
справочни-ками, энцик-лопедиями. Работа с
изданиями.
14.09
14.095а
12.09
12.09 5б
08.09 в


5, 6
Детская пресса.

2
Понятие «детская пресса». Особенности
периодических изданий для детей. Современные
детские СМИ.
Познакомить с
историей
возникновения
детской прессы; про- анализировать
детские журналы и
газеты.
Экскурсия в городскую библиотеку.
21.09
21.095а
19.09
19.09 5б
15.09 в


7, 8
Начинаем создавать школьную газету
2
Анализ современных
детских СМИ. Школьные издания.
Подготовка к выпуску.
Познакомить с
историей
возникновения
детской прессы; про- анализировать
детские журналы и
газеты.
Сбор материала.
28.09
28.095а
26.09
26.09 5б
22.09 в


9,10
Первый выпуск «На дне портфеля»
2
Выпуск 1 номера.
Газетно-журнальные жанры.
Познакомить детей с
жанрами газетной
журналистики. Определяем жанр и направление школьной газеты.
Практикум.
Творческая работа
05.10
05.10 5а
3.10
3.10 5б
29.09 в


11,
12
Знакомство с
разнообразием газетных жанров.
2
Жанровое разнообразие. Газетно-журнальные жанры.
Познакомить детей с
жанрами газетной
журналистики. Определяем жанр и направление школьной газеты.
Эвристи-ческая
Беседа.
Творческая работа
12.10
12.10 5а
10.10
10.10 5б
06.10 в


13,
14
Мастерская
жанров.

2
Знакомство с принципами деления на жанры.

Познакомить детей с жан-рами газетной
журналистики.
Обзор газет и
журналов,
практикум.
Творческая
работа
19.10
19.10 5а
17.10 5б
13.10 в



15,
16
Принципы деления на жанры
2
Принципы деления на жанры.
Информационные: новость, заметка,
отчет, репортаж, опрос.
Аналитические: комментарий,
обозрение, рецензия.
Публицистические жанры.
Познакомить детей с жан-рами газетной
журналистики:
информацион-ные, аналити-ческие, сати-рические, худо-жественно-публицисти-ческие.
Практикум.
Творческая
работа
26.10
26.10 5а
24.10 5б
20.10 в


17,
18
Информация.

2
1.Что такое информация и ее основные черты.
2.Типы информации.
3.Формы подачи информации.

Дать понятие
основным чертам
информации.
Познакомить с
типами и правилами
построения
информации.

Работа с
методичес-кой литературой.


11.11 5а
10.11 5б
27.10 в


19,
20
Готовим 2-ой выпуск газеты «На дне портфеля»
2
Правила построения информации.
Сбор школьной информации. Подготовка 2 номера.
Раскрыть формы
подачи информации:
скрытая, полный рассказ
Написание
новостей, их
анализ.
18.11 5а
17.11 5 б
09.11 в


21,
22
Заметка.

2
Что такое заметка и её основные черты.

Познакомить с
одним из основных
жанром газетной
журналистики заметкой.

Экскурсия в редакцию городской газеты.

25.115а
24.11 5б
16.11 в


23,
24
Типы заметок.

2
Типы заметок: краткая и расширенная.

Развивать умение
делить заметки на виды
Творческая
работа.

02.12 5а
01.12 5б
23.11 в


25,
26
Интервью

2
Что такое интервью, его признаки. Типы
и виды интервью.
Дать понятие
газетному жанру интер-вью. Познако-мить с типами интервью.

Эвристи-ческая
лекция,
практическое
занятие.

09.12 5а
08.12 5 б
30.11 в


27,
28
Делаем газету.

2
Этапы работы над
интервью. Классификация вопросов.
Познакомить с типами интервью.
Разработать план работы с интервью:
выбор темы, выбор собесед-ника.
Проведение
учебных
интервью,
практическое
занятие.

16.125а
15.12 5б
07.11 в
13.01 а
29.12 б

29,
30
Новогодний выпуск газеты «На дне портфеля»

2
Анализ написанных интервью.
Сбор
информации, беседа, написа-ние материала.
Практичес-кое
занятие.

23.12 5а
22.12 5 б
14.12 в
13.01 а
29.12 б
28.12

31,
32
Редакторская планёрка – анализ выпущенных газет.
2
Работа над ошибками.
Проанализиро-вать выпущенные номера.
Анализ выпущенных газет, типичные ошибки.

13.015а
29.12 5б
21.12 в
20.01 а
12.01 б
28.12 в

33,
34
Пресс-релиз.
Опрос

2
Что такое опрос, пресс-релиз.
Познакомить с
термином опрос, пресс-релиз. Выявить основные их функции.
Разработать памятку
оформления пресс-релиза.
Практикум,
проведение
школьного опроса.

20.015а
12.01
28.12.в

11.01 в

35,
36
Что такое статья.
2
Статья. Приемы
написания статей. Описание как
элемент любой статьи.
Познакомить с
термином статья. Анализ газетных статей.
Работа с
изданиями,
тесты,
творческая
работа.

27.01а
19.01 5 б
11.01 в


37,
38
Виды статей
2
Виды статей. Описание как
элемент любой статьи.
Познакомить с
термином статья.Выявить основные
виды статьи. Учить как правильно
писать статью.
Практикум.

03.02 а
26.01 5 б
18.01 в


39,
40
Макет газеты.

2
Знакомство с понятием «макет». Разработка собственного макета.
Познакомить с
понятием «макет».
Определить макет
школьной газеты,
выбрать название,
заголовки и т.д.
Работа со
справочной
литературой,
мастер-класс.


10.02 5а
02.02 5 б
25.01 в


41,
42
Верстка.
2
Знакомство с понятием «верстка». Верстка, основные правила.
Виды верстки.
Познакомить с
понятием «верстка».
Дать основные
технические
правила верстки.
Работа со
справочной
литературой,
практикум.

17.02 5а
09.02 5б
01.02 в
03.03 а

43,
44
Делаем газету
2
Форма текста, размер
материала. Первая страница, её типы.
Формируем текущий номер газеты «На дне портфеля»
Практикум.
03.03 5а
16.02 5 б
08.02 в


45,
46
Культура речи.

2
Знакомство с термином «газетный язык». Требования к языку СМИ.
Формировать и
развивать умение и
навыки работы с терминами газетного
оформления.
Творческие
работы, работа
со справочной
литературой,
анализ худо-жественных текстов и
газетно-
журнальных
публикаций.
10.03 5а
02.03 5 б
15.02 в


47,
48

Выпуск праздничного номера газеты «На дне портфеля»
2
Формы устной и письменной речи: повествование,
рассуждение, описание, размышление.
Научиться грамотно выбирать материалы к выпуску. Анализ текста.
Творческие
Работы, практикум
17.03 5а
09.03 5б
22.02 в


49,
50
Выразительные средства газетного языка
2
Выразительные средства газетного языка: фразеологизмы, синонимы и т.д. Ошибки в тексте.
Формировать и
развивать умение и
навыки работы с терминами газетного
оформления.
Творческие
работы,
анализ худо-жественных текстов и
газетно-
журнальных
публикаций.
07.04 5а
16.03 5 б
01.03 в


51,
52
Заголовки
2
Заголовок и его основные функции.
Познакомить с
понятием заго-ловок, его особенностями и функциями.

Творческие
работы, работа
с газетами.
14.04 5а
06.04 5б
15.03 в


53,
54
Цвет заголовка.
2
Работа с цветом заголовка.
Формировать навыки работы с заголовками.

Творческие
работы, практикум.
21.04 5а
13.04 5 б
22.03 в


55,
56
Иллюстрации

2
Роль и функция иллюстраций.
Формирование и закрепление умений и навы-ков работы с
газетной
иллюстрацией.

Практикум
фотокласс.
28.04 5а
20.04 5 б
05.04 в


57,
58
Фоторепортаж.
Типы фоторепортажа

2
Роль и функция фотоиллюстраций. Типы оформления фоторепортажа.
Формирование и закрепление умений и навы-ков работы с
газетной
иллюстрацией.

Экскурсия в
рекламное
агентство,
работа с
изданиями,
профессия дизайнер.

05.04 5а
27.04 5б
12.04 в


59,
60
Подготовка номера к Дню Победы.
2
Анализ собранных материалов. Практическое занятие
Развивать навыки реше-ний сложных задач.
Практикум.
Творческие работы.
05.05 5а
04.05 5 б
19.04 в


61,
62
Выпуск праздничного номера газеты «На дне портфеля»
2
Разработка и создание макета номера.
Проана-лизировать
школьные газеты,
выяснить основные
их функции.
Работа со
справочной
литературой. Творческая работа.

12.05 5а
11.05 б
26.04 в


63,
64
Центральная фотография. Шрифт.
3
Знакомство с понятием «центральная фотография» и
основные правила ее размещения. Виды
фотографий. Шрифт и его значение.
Познакомить детей
на практике, какую
роль несут
фотографии в газете, и как правильно их
оформлять.
Познакомить с
понятием шрифт и
объяснить какую функ-цию он выпол-няет.
Работа со
справочной
литературой,
мастер-класс.

12.05а
11.05б
03.05 в


65,
66
Делаем газету.
Анализ выпущенных номеров.
2
Учимся редактировать материалы.
Проана-лизировать
школьные газеты,
выяснить основные
их функции.
Итоговый выпуск газеты. Практикум

19.05а
18.05 б
10.05 в



67,
68
Редакторская планёрка.
2
Анализ работы над газетой «На дне портфеля».
Проана-лизировать
школьные газеты,
выяснить ошибки. Спланировать подготовку материалов
Практикум. Анализ выпущенных газет, типичные ошибки.

26.05а
25.05 б
17.05 в


69,
70
Редакторская планёрка – планирование работы.
2
Выбор редакционной коллегии.
Проана-лизировать
школьные газеты,
выяснить ошибки. Спланировать подготовку материалов
Практикум. Анализ выпущенных газет, типичные ошибки.

26.05 а
25.05 б
24.05 в



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий