Конспект организационной учебной деятельности по художественной литературе Рассказывание казахской народной сказки Волк и волчица


Толтырған тәрбиеші/Заполнила воспитатель/Filled by the educator_______________________
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті/Организованная учебная деятельность/
Organized training activities of
Старшей ГРУППЫ «Б»
Күні/Дата/Date:
Білім беру саласы /Образовательная область/Educationalarea: Коммуникация
Бөлім/Раздел/Section: Художественная литература Тақырып/Тема/Theme: Пересказ казахской сказки «Лисица и петух» Мақсат/Цель/Aim: пересказать сказку. Міндеттер/Задачи/Problems: 1) Воспитательная: воспитывать интерес к народному творчеству 2) Образовательная: -познакомить детей с казахским устным народным творчеством- сказками о животных - формировать умение пересказывать близко к тексту сказки - совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию текста 3) Развивающая: развивать воображение , логическое мышление Полилингвальды компонент/Полилингвальный компонент/Polylingual component: түлкі, әтеш, қу, лиса, петух, хитрая, the Fox, the cock, Heather. Сөздік жұмысы /Словарная работа/Dictionarywork: плутовка Көрнекілік-құралдар/Средства/Equipment: хрестоматия, иллюстрации к сказке, фломастер, карандаши, бумага Технологиялар/Технологии/Technology: скрайбингКіріспе бөлім/
Вводнаячасть/
Introductory part Сюрпризный момент.
Воспитатель загадывает загадку:
У меня для вас, ребята, сюрприз, сегодня на занятие у нас будет гость. А кто это,  попробуйте, отгадайте.Рыжая плутовка, Хитрая да ловкая. Хвост пушистый, Мех золотистый. В лесу живет, В деревне кур крадет.- Почему вы решили, что это лиса?- Давайте посмотрим, так ли это.Воспитатель убирает ширму, на подставке кукла лисы, на шее  у неё фотоаппарат. Есеп/учёт/
Stocktaking
Негізгі бөлім/
Основная часть/
Themainpart Вступительная беседа.- Здравствуй, Лисичка, мы рады тебя видеть. С чем к нам пожаловала?- Здравствуйте, ребята. Я очень люблю фотографировать своих подруг и хочу вас пригласить на свою фотовыставку.- Кто здесь изображён?- Какое настроение у лисы на этой фотографии? Как вы думаете, чего или кого  она так испугалась?  Что задумала эта лиса?  Как вы думаете, а почему так разозлилась эта лиса?  За что лисе стыдно?- А в каких сказках присутствует персонаж лисы?- Как в сказках ласково называют лису.
Сегодня мы познакомимся с новой казахской народной сказкой «Лисица и петух»
Рассказывание сказки
Беседа по содержанию сказки.
- Настоящая ли дружба была у лисы и петуха?
- Что думала лиса? Что думал петух?
- Какие причины придумала лиса, чтобы съесть петуха?
- Как петух перехитрил лису?
Физминутка
Step, step, clap, clap!
Step, step, clap, clap!
Turn yourself around,
And then you clap, clap, clap! Bend and clap, clap!
Bend and clap, clap!
Hands up! Clap, clap!
Hands up! Clap, clap!
Hands out! Clap, clap!
Hands out! Clap, clap!
Повторное чтение сказки, составление скрайбинга и пересказ её детьми.Сейчас я ещё раз прочту вам сказку «Лиса и Петух». А вы слушайте внимательно, запоминайте и попробуете рассказать её сами.
Полилингвальный компонент: түлкі, әтеш, қу, лиса, петух, хитрая, the Fox, the cock, Heather.
Драматизация сказки.Чтобы Лисичке было интересно вас слушать, давайте мы ей не только расскажем, но и покажем.- Кто хочет быть Лисичкой? Кто Тетеревом? Кто сказочницей?
Воспитатель оценивает рассказы,  обращает внимание на полноту передачи содержания, выразительность интонации
Қорытынды бөлім/Заключение/ conclusion
Conclusion - Ребята, чем мы сегодня с вами занимались на занятии?
- Кто запомнил название сказки - Чей пересказ вам понравился больше всего?
- Кто запомнил, как слово «лиса» на казахском языке
- Спасибо за работу

Приложенные файлы


Добавить комментарий