КИМ по учебной дисциплине Экологические основы природопользования по специальности СПО: 43.02.15 Поварское и кондитерское дело


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное областное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«ЛИПЕЦКИЙ ТЕХНИКУМ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ»
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ЕН.02 Экологические основы природопользования
профессиональной образовательной программы
по специальности СПО:
43.02.15 Поварское и кондитерское дело
по программе базовой подготовки
2018 г.
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине ЕН. 02 Экологические основы природопользования разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 43.02.15 Поварское и кондитерское дело, примерной программы учебной дисциплины Экологические основы природопользования по программе базовой подготовки и рабочей программы учебной дисциплины ЕН.02 Экологические основы природопользования.Организация разработчик: ГОБПОУ «Липецкий техникум общественного питания»
Разработчик:
Головкова Татьяна Анатольевна, преподаватель биологии, экологии
Внешний эксперт:
Ушкова Валентина Евгеньевна, преподаватель химии, биологии, экологии
Одобрено
Председатель МО общеобразовательных дисциплин
СОГЛАСОВАНО
Методист
И.А. Кеменова

СОДЕРЖАНИЕ
I Паспорт комплекта фондов оценочных средств ……….
1 Область применения…………………………………………………………
2 Объекты оценивания – результаты освоения УД……………………
3 Формы контроля и оценки результатов освоения УД……………….
4 Система оценивания комплекта ФОС текущего контроля и
промежуточной аттестации…………………………………………………….
II Промежуточная аттестация по УД…………………………………..
Спецификация дифференцированного зачета……………
I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ЕН. 02 «Экологические основы природопользования» в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке специалистов среднего звена (далее - ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.КИМ включают в себя материалы для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
КИМ разработаны в соответствии с:
- примерной основной образовательной программой по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело;
- рабочей программой учебной дисциплины «Экологические основы природопользования».
На дисциплину учебным планом отводится обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 36 часов.
1. Область применения
Комплект контрольно-измерительных материалов (КИМ) предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» образовательной программы СПО – программы подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ) по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
2. Объекты оценивания – результаты освоения УД
КИМ позволяет оценить следующие результаты освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» в соответствии с ФГОС по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело и рабочей программой дисциплины:
умения:
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
-использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;
-соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности.
знания:
- принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного взаимодействия на окружающую среду;
-об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;
-принципы и методы рационального природопользования;
-методы экологического регулирования;
-принципы размещения производств различного типа;
-основные группы отходов их источники и масштабы образования;
-понятия и принципы мониторинга окружающей среды;
-правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
-принципы и правила международного сотрудничества области природопользования и охраны окружающей среды;
-природоресурсный потенциал Российской Федерации;
-охраняемые природные территории.
ОК:
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.03.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК.04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК. 05.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК.06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК.07.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК.09.Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.11.Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
ПК:
ПК 6.3. Организовывать ресурсное обеспечение деятельности подчиненного персонала.
ПК 6.4. Осуществлять организацию и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.
3.1 Формы текущего контроля
Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра.
Текущий контроль результатов освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» осуществляется в соответствии с рабочей программой и календарно - тематическим планом происходит во время проведения учебных занятий при использовании следующих форм контроля: устный опрос, письменный опрос, тестирование по отдельным темам, решение экологических задач.
3.2 Форма промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация по ЕН.02 Экологические основы природопользования» – дифференцированный зачет, спецификация которого содержится в данном КИМ.
Д/З проводится за счет времени отведенного на изучение УД.
При условии своевременного и качественного выполнения студентом всех видов работ, предусмотренных рабочей программой и календарно-тематическим планом ЕН.02 «Экологические основы природопользования» Д/З выставляется, как средний балл текущих оценок за период обучения по УД.
Для студентов, пропустивших большой объем материала по уважительной причине или обучающихся по индивидуальной траектории освоения образовательной программы, разработаны задания для д/зачета для оценки качества освоения результатов обучения.
4. Система оценивания КИМ текущего контроля и промежуточной аттестации
Каждый вид работы (устный ответ, письменный ответ) оценивается по 5-ти бальной шкале.
«5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять теоретические знания, высказывать и обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа.
«4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научно-понятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности.
«3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения.
«2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания.
Тест оценивается по 5-ти бальной шкале следующим образом: стоимость каждого вопроса 1 или 2 балла. За правильный ответ студент получает 1 или 2 балла. За неверный ответ или его отсутствие баллы не начисляются.
Оценка «5» соответствует 90% – 100% правильных ответов.
Оценка «4» соответствует 70% – 89% правильных ответов.
Оценка «3» соответствует 50% – 69% правильных ответов.
Оценка «2» соответствует 0% – 49% правильных ответов.
II Промежуточная аттестация по УД
Спецификация дифференцированного зачета
по учебной дисциплине ЕН.02 «Экологические основы природопользования».
1.Назначение дифференцированного зачета – оценить уровень подготовки студентов по УД ЕН.02 «Экологические основы природопользования» с целью установления их готовности к дальнейшему усвоению профессиональных и общих компетенций при получении специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
2. Содержание дифференцированного зачета определяется в соответствии с требованиями к результатам обучения ФГОС СПО специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело и рабочей программой учебной дисциплины «Экологические основы природопользования»
3.Принципы отбора содержания дифференцированного зачета: ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», представленным в рабочей программе ЕН.02 «Экологические основы природопользования»:
уметь
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
-использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;
-соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности.
знать:
- принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного взаимодействия на окружающую среду;
-об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;
-принципы и методы рационального природопользования;
-методы экологического регулирования;
-принципы размещения производств различного типа;
-основные группы отходов их источники и масштабы образования;
-понятия и принципы мониторинга окружающей среды;
-правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
-принципы и правила международного сотрудничества области природопользования и охраны окружающей среды;
-природоресурсный потенциал Российской Федерации;
-охраняемые природные территории.
ОК:
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.03.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК.04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК. 05.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК.06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК.07.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК.09.Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.11.Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
ПК:
ПК 6.3. Организовывать ресурсное обеспечение деятельности подчиненного персонала.
ПК 6.4. Осуществлять организацию и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.
4. Структура письменного дифференцированного зачета
4.1.Письменный дифференцированный зачет состоит из 15 заданий.
4.2.Задания составляют необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями рабочей программы учебной дисциплины «Экологические основы природопользования».
4.3.Задания письменного дифференцированного зачета предлагаются в тестовой форме.
5. Система оценивания письменного дифференцированного зачета.
5.1. Тест оценивается по 5-тибалльной шкале следующим образом:
5.2. Оценка «5» (отлично) выставляется за – 17-19 баллов
«4» - 13-16 баллов
«3» - 9-12 баллов
«2» - менее 9 баллов
6. Время выполнения письменного дифференцированного зачета: на выполнение письменного дифференцированного зачета отводится 70 минут.
7. Инструкция для студентов соответствует спецификации дифференцированного зачета.
7.1.Рекомендации по подготовке к письменному дифференцированному зачету
При подготовке к письменному дифференцированному зачету рекомендуется использовать:
Основные источники:
1.Саенко О.Е. Экологические основы природопользования: учебник / О.Е. Саенко, Т.П. Трушина. — Москва: КНОРУС, 2017. — 214 с. — (Среднее профессиональное образование).
2. Константинов В.М. Экологические основы природопользования: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе. – 15-е изд., стер. – М.; Академия, 2014 – 240 стр.
Дополнительные источники:
1.Закон «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002г.
2.«Экология и жизнь», научно-популярный и образовательный журнал, Россия, Москва.
3.«Экология производства», ежемесячный научно-практический журнал, Россия, Москва.
Инструкция для студентов
1. Форма проведения итоговой аттестации по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования» – письменный дифференцированный зачет с использованием тестов.
2. Принципы отбора содержания письменного дифференцированного зачета:
ориентация на требования к результатам освоения учебной дисциплины «Экологические основы природопользования», представленным в рабочей программе ЕН.02 «Экологические основы природопользования»:
уметь
-анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;
-использовать в профессиональной деятельности представления о взаимосвязи организмов и среды обитания;
-соблюдать в профессиональной деятельности регламенты экологической безопасности.
знать:
- принципы взаимодействия живых организмов и среды обитания;
-особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного взаимодействия на окружающую среду;
-об условиях устойчивого развития экосистем и возможных причинах возникновения экологического кризиса;
-принципы и методы рационального природопользования;
-методы экологического регулирования;
-принципы размещения производств различного типа;
-основные группы отходов их источники и масштабы образования;
-понятия и принципы мониторинга окружающей среды;
-правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;
-принципы и правила международного сотрудничества области природопользования и охраны окружающей среды;
-природоресурсный потенциал Российской Федерации;
-охраняемые природные территории.
ОК:
ОК.02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК.03.Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК.04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК. 05.Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК.06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК.07.Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК.09.Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК.11.Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
ПК:
ПК 6.3. Организовывать ресурсное обеспечение деятельности подчиненного персонала.
ПК 6.4. Осуществлять организацию и контроль текущей деятельности подчиненного персонала.
3. Структура письменного дифференцированного зачета
3.1.Письменный дифференцированный зачет состоит из 14 заданий.
3.2.Задания составляют необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений в соответствии с требованиями рабочей программы учебной дисциплины «Экологические основы природопользования».
3.3.Задания письменного дифференцированного зачета предлагаются в тестовой форме.
4. Перечень разделов тем учебной дисциплины, включенных в письменный дифференцированный зачет:
1. Природоохранный потенциал.
2. Природные ресурсы и рациональное природопользование.
3. Загрязнение окружающей среды.
4. Хозяйственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранный надзор.
5. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду.
5. Критерии оценивания письменного дифференцированного зачета и отдельных тестовых заданий
5.1. Тест оценивается по 5-тибалльной шкале следующим образом: с 1 по 10 задание за правильный ответ студент получает 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
За 11 задание - все 3 верно указанные цифры -2 балла, указанные 2 верные цифры – 1 балл.
За 12 задание – за правильный ответ– 1 балл, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
За 13 задание - все 3 верно указанные соответствия -2 балла, указанные 2 соответствия – 1 балл.
За 14 задание – установленная правильно последовательность – 2балла; за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
За задание 15 - за правильный развернутый ответ– 2 балла, за неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
5.2. Оценка «5» (отлично) выставляется за – 17-19 баллов
«4» - 13-16 баллов
«3» - 9-12 баллов
«2» - менее 9 баллов
6. Время выполнения письменного дифференцированного зачета – 70 минут. Чтобы успешно справиться с тестовыми заданиями письменного дифференцированного зачета, нужно внимательно прочитать вопросы. Именно внимательное, вдумчивое чтение – половина успеха.
Соблюдайте последовательность работы.
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Начинайте по порядку выполнять предложенные задания на черновике. В случае затруднения перечитайте задание.
3. Напишите правильный ответ.
4. Ещё раз внимательно прочитайте задание и предложенные варианты.
5. Убедитесь, что вы поняли вопрос, правильно проанализировали все варианты и выбрали единственно возможный ответ.
6. Напишите правильный ответ.
7. Если вы не можете ответить на какой-либо вопрос, не тратьте на него много времени, а переходите к следующему. В конце работы вернитесь к этому заданию.
8. Если вы ответили неправильно, то зачеркните неправильный ответ и напишите правильный.
Будьте внимательны!
Обдумывайте тщательно и неторопливо свои ответы!
Будьте уверенны в своих силах!
Желаем успех
ГОБПОУ «Липецкий техникум общественного питания»
Рассмотрено цикловой комиссией
__________ 1 Дифференцированный зачет Утверждаю
Заместитель директора по учебно – производственной работе
по УД. ЕН.02 «Экологические основы природопользования»
Вариант №1 «____» __________ 2018г. специальность 43.02.15 Поварское и кондитерское дело. Председатель
_________________ «____» ________2018г.
Часть А – выбери 1 правильный ответ
1. Какая ответственность предусмотрена для лиц нарушивших природоохранное законодательство:
а) трудовая
б) социальная
в) административная
г) экологическая
2.Самый безопасный способ борьбы с вредителями растений:
а) физический
б) химический
в) биологический
3.К возобновляемым природным ресурсам относятся:
а) солнечная радиация
б) полезные ископаемые
в) почва, растения
4. Уникальные или типичные, ценные в научном, культурно-познавательном или эстетическом отношении природные объекты (рощи, озера, старинные парки, живописные скалы и т.д.) это:
а) заказники
б) заповедники
в) национальные парки
г) памятники природы
5. Любые свойства или компоненты внешней среды, оказывающие влияние на организмы, называются:
а) экологическими факторами
б) антропогенными факторам
в) факторами
6.Что не является природоохранным мероприятием:
а) Создание заповедников
б) Осушение болот
в) Создание Красной книги
г) Осуществление экологического воспитания
7. К исчерпаемым невозобновляемым ресурсам относят:
а) почва, растения, животные
б) нефть, каменный уголь
в) солнечная энергия
8. К химическим загрязнителям относят:
а) бензин
б) осколки стекла
в) шумовое загрязнение
г) электромагнитное загрязнение.
9. К чему приводит воздействие кислотных дождей?
а) к закислению водоемов
б) разрушению озонового слоя
в) повышению средней температуры на Земле
г) увеличению количества СО2 на планете
10. Регулярное наблюдение и контроль над состоянием окружающей среды, определение изменений, вызванных антропогенным воздействием, называется:
а) экологической борьбой
б) экологическими последствиями
в) экологической ситуацией
г) экологическим мониторингом
Часть В11.Установить соответствие:
Загрязнители Источник загрязнения
1)Хлорфторуглеводороды (фреоны) а) Сельское хозяйство
2)Радиоактивные вещества б) Аварии на АЭС
3)Пестициды (ядохимикаты) в) Холодильные установки
12. Продолжите предложение:
За последние 20 лет уровень шума в крупных городах планеты возрос на 15-20 дБ в основном за счёт………… .
13. Установить соответствие:
степени истощения природные ресурсы
природных ресурсов
1) невозобновимые а) ветровая энергия
2) возобновимые б) нефть
3) неисчерпаемые в) растительный мир
14.Установите последовательность процессов, приводящих к глобальному потеплению климата:
а) таяние ледников
б) чрезмерная вырубка леса
в) повышение средней температуры на Земле
г) повышение содержания СО2 в атмосфере
Часть С15. Известно, что составляющие нефть вещества в воде в основном нерастворимы и, в сравнении с другими загрязнителями, слабо токсичны. Почему же загрязнение вод нефтепродуктами считается одним из самых опасных?
ГОБПОУ «Липецкий техникум общественного питания»
Рассмотрено цикловой комиссией
__________ 1 Дифференцированный зачет Утверждаю
Заместитель директора по учебно – производственной работе
по УД. ЕН.02 «Экологические основы природопользования»
Вариант №2 «____» __________ 2018г. специальность 43.02.15 Поварское и кондитерское дело. Председатель
_________________ «____» ________2018г.
Часть А – выбери 1 правильный ответ
1.Как называются отходы, способные вызвать отравление или иное поражение живых существ:
а) Питательные
б) Ущербные
в) Необходимые
г) Токсичные
2.Что относится к природоохранным мероприятиям:
а) Бессистемная рубка леса
б) Ловля рыбы в реках
в) Создание заповедников
3.Озоновый слой в верхних слоях атмосферы:
а) задерживает тепловое излучение Земли
б) является защитным экраном от ультрафиолетовых лучей
в) образовался в результате промышленного загрязнения
г) способствует разрушению загрязнителей
4. Районы разных стран, в которых часто встречается смог:
а) Лесные
б) Горные
в) Промышленные
г) Степные
5. Что относится к естественным источникам загрязнения атмосферы:
а) Холодильные установки
б) Автотранспорт
в) Извержение вулканов
г) Промышленность
6. В процессе исторического развития роль воздействия человека на природу:
а) не менялось;
б) незначительно усилилось;
в) ослабевает;
г) значительно усилилось;
7. В результате вырубки лесов в атмосфере:
а) уменьшается содержание азота;
б) уменьшается содержание углекислого газа;
в) увеличивается содержание кислорода;
г) уменьшается содержание кислорода;
8. К числу веществ, выделяемых естественными источниками загрязнений, поступающих в атмосферу НЕ относятся:
а) пыль растительного, вулканического и космического происхождения
б) пыль, возникающая при эрозии почвы
в) частицы морской соли
г) оксиды серы
9. Взаимодействие общества и природы изучает:
а) социальная экология
б) социология
в) общая экология
г) прикладная экология
10. Документ, составляющий основу природоохранной деятельности в РФ:
а) Уголовный кодекс
б) Лесной кодекс
в) Земельный кодекс
г) Закон РФ «Об охране природной окружающей среды»
Часть В11.Установить соответствие:
Загрязнители Источник загрязнения
1)Пестициды (ядохимикаты) а)Авария на нефтедобывающей платформе
2)Тяжелые металлы б)Транспорт
3)Нефтепродукты в)Сельское хозяйство
12. Продолжите предложение: «В атмосфере между ионосферой и стратосферой располагается ………….. слой, который поглощает космическое излучение и жесткие УФ лучи».
13. Установить соответствие:
степени истощения природные ресурсы
природных ресурсов
1) невозобновимые а) животный мир
2) возобновимые б) солнечная радиация
3) неисчерпаемые в) железная руда
14.Установите последовательность этапов взаимодействия человека и природы:
А) появление земледелия
Б) человек - часть природы
В) появление глобальных экологических проблем
Г) воздействие техносферы на природу
Часть С15. Почему нельзя вывозить и выгружать собранный на дорогах города снег на поле, в лес, в реку или озеро?
Ключ к КИМ по экологии
1 вариант
Часть А –
1 балл за каждый правильный ответ
1-г, 2-в,3-в, 4-г, 5-а, 6-б, 7-б, 8-б, 9-а, 10-г
Часть В11) 1-в, 2-б, 3-а; 2 балла за правильно выполненное задание
12) транспорта (автотранспортных средств); 1 балл за правильный ответ
13) 1-б, 2-в, 3-а; 2 балла за правильно выполненное задание
14) б, г, в, а; 2 балла за правильно выполненное заданиеЧасть С15) Ответ: нерастворимые нефтепродукты покрывают воду тонкой пленкой, которая препятствует газообмену между водой и атмосферой. 2 балла за правильно выполненное задание
2 вариант
Часть А1 балл за каждый правильный ответ
1-г, 2-в, 3-б, 4-в, 5-в, 6-г, 7-г, 8-г, 9-а, 10-г
Часть В11) 1-в, 2-б, 3-а; 2 балла за правильно выполненное задание
12) озоновый; 1 балл за правильный ответ
13) 1-в, 2-а, 3-б; 2 балла за правильно выполненное задание
14) б, а, г, в; 2 балла за правильно выполненное задание
Часть С15) Ответ: снег, собранный с дорог, содержит большое количество вредных веществ (нефтепродукты, кислоты, соли, резину, сажу и многие другие соединения). Попадание этих веществ в водоемы, на поля, в леса без очистки опасно. 2 балла за правильно выполненное задание
Критерии оценивания
«5» - 16-19 баллов
«4» - 13-15 баллов
«3» - 9-12 баллов
«2» - менее 9 баллов

Приложенные файлы


Добавить комментарий