Декор и положение человека в обществе. Ювелирные украшения Древнего Египта»


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Мирновская школа»
Джанкойского района Республики Крым
Открытый урок
по
изобразительному искусству
«Декор и положение человека в обществе. Ювелирные украшения Древнего Египта»
Учитель: Григорук О. С.
2017-2018 учебный год.
Тема урока: «Декор и положение человека в обществе. Ювелирные украшения Древнего Египта».
Цели урока:
Создать у учащихся целостное представление о своеобразии ювелирного искусства Древнего Египта, символике изображений. 
Развивать художественные умения по созданию изображения древнеегипетского украшения при переносе мысленного образа в рисунок;
Воспитывать эстетическое отношения к ДПИ Древнего Египта
Задачи обучения: Знать какие украшения носили в Древнем Египте.
Подробно рассмотреть украшение.
Придумать композицию
Самостоятельно нарисовать украшение.
Тип урока: комбинированный.
Планируемые результаты:
Предметные: : расширить представление об искусстве Древней Греции ,знакомство с предметами культуры древней Греции: украшениями.
Регулятивные: научатся определять цель, задачи учебной деятельности; соблюдать нормы коллективного общения; планировать и организовывать свою деятельность.
Коммуникативные – рассуждать, формировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, вести познавательный диалог по теме урока.
Личностные: имеют желание учиться, проявляют познавательную активность.
Наглядные пособия и оборудования: рисунки с изображением древнегреческих символов, фотографии изделий древнегреческих украшений, карточки: символическое значение цвета. Видио «Ювелирные украшения Древнего Египта»
Альбом, цветные карандаши.
Ход урока
1.Организационный этап
Здравствуйте ребята! Давайте взглянем друг на друга, и улыбнемся. Я вижу, что сегодня вы пришли на урок с хорошим настроением и будете - активные, дружные, аккуратные и внимательные. А главное, сегодня вы все – творцы.
2. Постановка темы урока.
- Я хочу задать вам вопрос, чтобы проверить, догадаетесь ли вы, куда поведёт нас сегодня воображение. 
На плите, на саркофаге, на папирусной бумаге   
И на всём, что видит взгляд, иероглифы пестрят.
Рыбы,  звери,  птицы,  точки, загогулины, кружочки…
Всё знакомое почти, а попробуй-ка, прочти!
- О какой стране идёт речь, ребята?
- Перед вами три опорных слова: «Египет», «фараон» и «украшения». Как вы думаете, как сегодня будет звучать тема урока?
(Учащиеся: Украшения Египта  или украшение фараоно).-Тема сегодняшнего урока: «Ювелирные украшения  Древнего Египта».
3. Актуализация опорных знаний
– На прошлом уроке мы уже выяснили, зачем же нужны людям украшения. Давайте ещё раз уточним значение украшений в жизни человека.
(Ученики: Украшения поднимают настроение, могут рассказать о человеке кто он).-Совершенно верно, украшения несли в себе информацию об их владельце. По ним можно было определить – какое положение в обществе занимает человек.
4. Постановка проблемы урока
- Царица Египта Клеопатра особенное внимание уделяла своей внешности.  Ожерелье с драгоценными камнями было повседневным украшением величественной повелительницы. Лучшие мастера ювелирных дел выполняли ее заказы. Мудрая Клеопатра понимала, что кроме острого ума, чтобы покорять мужчин надо умело пользоваться и красотой. И изделия из драгоценных камней в этом ей помогали. Представим себя в роли мастеров-ювелиров и преподнесём в дар царице свои украшения. Что нам необходимо узнать для успешного выполнения работы?
(Учащиеся: нам необходимо узнать, какие виды украшений носили в древнем Египте, что изображали при их изготовлении, и что эти изображения обозначали).
5. Сообщение нового материала
- Для древних людей ювелирные изделия имели совсем не ту ценность, которую имеют сегодня для нас. Они верили, что драгоценности несут определенный магический смысл, что они каким-то образом защищают нас от злых чар, от огорчений и даже от физических нападений. Частично эта традиция сохранилась и по сей день. Вы можете назвать современные украшения, которые являются своеобразным оберегом?
(Учащиеся: Православный крестик, подкова на счастье).-Но древние, особенно египтяне, намного яснее чувствовали, что драгоценности должны быть связаны с силами природы, помогающими тому, кто носит их. То есть драгоценности не были просто украшениями. Египет пронес всю свою магически-религиозную силу, воплощенную в ювелирных изделиях, которые носили в определенный момент и на определенных частях тела . Как вы думаете, что из себя представляли украшения древних египтян?
(Учащиеся: Наверно это были ожерелья, кольца или браслеты).- Согласна, виды украшений мало чем изменились, изменились материалы, из которых они изготовлялись и техника исполнения. Египтяне верили, что есть особые, скрытые места, которые ощущались как священные, например грудь. Талисман или ювелирное изделие, которое носили на груди, всегда защищало сердце. Древние египтяне были убеждены в том, что сердце гораздо важнее головного мозга, что оно является источником жизни, источником всех вещей
Ребята, чтобы узнать, какие символы чаще всего встречаются в египетских украшениях ,я подготовила для вас видиофильм « Ювелирные украшения Древнего Египта». ( Просмотр видиофильма).
6. Подготовка к практической работе.
– Ну, а теперь, когда вы получили полное представление о разнообразии ювелирных украшений древнего Египта, символики изображений – самое время заняться творческой работой. Выполните эскиз одного из украшений в стиле древнеегипетского искусства: ожерелья, подвески, нагрудного украшения- пекторали, браслета. Продумайте форму предмета и украсьте его., используя в декоративной композиции знаки- символы, выстраивая их в причудливый узор. Постарайтесь передать характерное для декоративного искусства Египта сочетание цветов: красно-коричневых, желтых, голубых.
-Ребята, чтобы набраться сил для творческой работы проведем физкультминутку.
Физкультминутка.
Встали дружно, потянулись
Богу солнца улыбнулись!
Богу ГЕБУ наш поклон
Многократным будет он.
Руки вверх к богине НУТ
Пусть немножко отдохнут.
Тело наше сделай круг
Повтори АМОНА путь
Готовы из знаний
Плести сотни сот
Поможет нам в этом
Бог мудрости ТОТ.
7. Практическая работа.
Выполнение эскизов орнаментального украшения браслетов, ожерелий по мотивам декоративного искусства Древнего Египта.
(Работу можно выполнять в группах или индивидуально).
8. Подведение итогов урока.
Самооценка работ. Демонстрация работ и выставление оценок.
9.Рефлексия.
Ребята, давайте вернемся к начало урока. Достигли мы цели урока?
-Что нового вы узнали на уроке?
-О чем бы вы хотели еще узнать?
-Что больше всего вам запомнилось?
Оцените по пятибалльной системе свое настроение.
10. Организация на перемену.

Постановка проблемы урока


Преподнесем в дар царице свои украшения: серьги, бусы.



Видиофильм: «Ювелирные украшения Древнего Египта». ( Просмотр видиофильма)

Физкультминутка. -Встали дружно, потянулись
Богу солнца улыбнулись...



Практическая работа. Выполнение эскиза одного из украшений в стиле древнегреческого искусства.


Рефлексия.

Приложенные файлы


Добавить комментарий