Календарно — тематическое планирование факультатива Геометрия вокруг нас, 7 класс, 2014 г


Рассмотрено на ШМОСогласовано зам. дир. по УВР Утверждено директором школы
___________Н. П. Логачева_____________ Н.В.Чернышенко_________В. И АношкинПротокол № 1 от .08.2014 г
Календарно-тематическое планирование
факультатива в 7 классе
по теме «Геометрия вокруг нас»
Программа общеобразовательных учреждений
Авторы программы – И.В.КашинаБОУДПО «ИРОО», 2012
Количество часов: 1 час в неделю, всего 34 часов
Учитель: Сатемирова С.Т.
Тематическое планирование факультатива в 7 классе по теме «Геометрия вокруг нас», 2014-2015 год
Количество часов: 1 час в неделю, всего 34 часов
Пояснительная записка
Примерная программа курса ориентирована на общеинтеллектуальное направление.
Конструктивные особенности программы «Геометрия вокруг нас» обусловлена тем, что геометрическая деятельность учащихся рассматривается в контексте их различной осмысленной деятельности и задача формирования геометрического знания вписывается в проблему гармоничного развития школьника. Поэтому структура формируемого знания определяется как тенденциями к абстракции и наглядности в геометрии, так и требованиями гармонизации интеллектуальной деятельности детей этого возраста.
Программа «Геометрия вокруг нас» дает возможность получить непосредственное знание некоторых свойств и качеств важнейших геометрических понятий, идей, методов, не нарушая гармонию внутреннего мира ребенка. Соединение этого непосредственного знания с элементами логической структуры геометрии не только обеспечивает разностороннюю пропедевтику систематического курса геометрии, но и благотворно влияет на общее развитие детей, что позволяет использовать в индивидуальном познавательном опыте ребенка различные составляющие его способностей.
Эта программа основана на активной деятельности детей, направленной на зарождение, накопление, осмысление и некоторую систематизацию геометрической информации. Ориентация подготовительного курса по геометрии неслучайно, так как в систематическом курсе вся геометрическая информация представляется в виде логической стройной системы понятий и фактов. Но пониманию необходимости дедуктивного построения геометрии предшествовал долгий путь становления геометрии, начало которого было связано с практикой. Кроме того, изучение систематического курса геометрии начинается в том возрасте, когда интенсивно должно развиваться математическое мышление детей, когда реальная база для осознания математических абстракций должна быть уже заложена. Поэтому перед изучением систематического курса геометрии с учащимися необходимо проводить большую подготовительную работу, которая и предусмотрена программой «Геометрия вокруг нас».
Цель: создание запаса геометрических представлений, которые в дальнейшем должны обеспечить основу для формирования геометрических понятий, идей, методов; максимальное развитие познавательных способностей учащихся; развитие их творческих способностей.
Известно, что любое понятие формируется на основе представлений и, более того, именно представления играют роль промежуточного звена при переходе от чувственного уровня познания к рациональному и обратно. Поэтому формирование и развитие представлений являются стержнем пропедевтического курса «Геометрия вокруг нас». Наглядно – содержательный характер геометрии, ее предметная изначальная сущность позволяют в этом курсе наряду с интуитивно – пространственной линией развертывания геометрического материала использовать элементы логической структуры геометрии. Необходимость такого соединения ведущих математических линий в пропедевтическом курсе объясняются тем, что пространственные представления во многом определяют успешность различной деятельности детей. А пространственная интуиция и сила абстрагирования вместе с логическим рассуждением считаются важнейшими факторами математических способностей школьников. Так как на основе восприятий возникает деятельность различных психических функций, то для развития геометрических представлений у детей в программе много внимания уделяется проблемам восприятия формы.
Естественное ощущение формы и пространственные представления детей позволяют легко соединить в начальном курсе геометрии чувственное и рациональное познание. В этой программе центр внимания – геометрическая фигура, она является генетически исходной клеточкой всего учебного материала. Именно она позволяет детям заниматься геометрией, поддерживаемой только их пространственным опытом. И именно геометрическая фигура помогает познакомить детей с другой геометрией – геометрией как сложно устроенной системой, в которой все связано друг с другом и подчиняется определенным законам. Выбрав геометрическую фигуру в качестве «начала», «клеточки» и «результата» процесса познания, мы двигаемся вперед, систематически обогащая «начало» новыми существенными характеристиками. Геометрическая фигура как элемент целостной системы связывает воедино и содержание, и структуру начального курса геометрии, позволяющего увеличить время, отведенное на собственно развитие геометрического понятия в сознании ребенка: постепенно идет создание внутреннего, «смыслового» образа, образа, «усмотренного сознанием ребенка». При этом в качестве исходного уровня познания выступает живое созерцание, которое и дает детям возможность испытать первое очарование геометрией.
Данная программа связана с учебными предметами «Математика», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство» и направлена на расширение знаний учащихся в области математики.
Программа «Геометрия вокруг нас» рассчитана на 34 часа (1 раз в неделю).
Система занятий ориентирована на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, поиск, отбор и использование информации.
Основные виды деятельности: практические работы, самостоятельные работы и творческие задания
№ занятия № темыТема занятия Количество часов Дата
Введение. Поиск геометрических свойств (10 часов) 1 1 Предметы и геометрические фигуры. Цилиндр, конус, шар, призма, пирамида. Важные признаки геометрических фигур 2 2 1 Предметы и геометрические фигуры. Цилиндр, конус, шар, призма, пирамида. Важные признаки геометрических фигур 3 2 Развертка геометрических фигур 3 4 2 Развертка геометрических фигур 5 2 Развертка геометрических фигур 6 3 Геометрические фигуры на экране компьютера 2 7 3 Геометрические фигуры на экране компьютера 8 4 Оригами и геометрические фигуры. 3 9 4 Оригами и геометрические фигуры. 10 4 Защита творческих заданий Начала геометрии: простейшие геометрические задачи (24 ч) Отрезок и другие геометрические фигуры (7 ч) 11 1 Отрезок, прямая, луч.
-Точки и отрезки.
-Прямая и луч. Дополнительные лучи 1 12 2 Веселые минутки на уроках геометрии: графические диктанты и … координаты
-Точки и отрезки – элементы графических диктантов.
-Точки, шкалы и координаты
-Координаты и рисунки из отрезков 2 13 2 Веселые минутки на уроках геометрии
14 3 Исследование плоскости и заполнение пространства.
-Плоскость и ее особенности.
-Куб и конструкции из кубиков. 2 15 3 Исследование плоскости и заполнение пространства. 16 4 Действия с отрезками:
-сравнение отрезков;
-измерение отрезков;
-«Пентамино» и рисунки из отрезков 2 17 4 Действия с отрезками Окружность и ее применение (6 ч) 18 1 Окружность и круг. Конструкции и виды.
-Окружность и ее элементы. Круг
-Геометрические конструкции из точек, отрезков, окружностей
-Конструкции из шашек и их виды 2 19 1 Окружность и круг. Конструкции и виды. 20
2 Отрезки и окружности на узорах.
-Кружево и вышивки на уроках геометрии.
-математическое вышивание 3 21 2 Отрезки и окружности на узорах. 22 2 Отрезки и окружности на узорах.
23 3 Зашита творческих проектов 1 Углы (6 ч) 24 1 Угол. Сравнение углов. Смежные и вертикальные углы 2 25 1 Угол. Сравнение углов. Смежные и вертикальные углы 26 2 Измерение углов
-Как измерить угол
-Задачи на определение градусной меры угла.
-Задача нахождения суммы углов треугольника.
-Задача на вычисление суммы углов многоугольника 2 27 2 Измерение углов 28 3 Многоугольники и развертки.
-Прямоугольники и развертки.
-Правильные многоугольники.
Построение правильных многоугольников с помощью циркуля и линейки.
-Построение разверток 2 29 3 Многоугольники и развертки. Площадь и объем (5 ч) 30 1 Сравнение рисунков на странице 1 31 2 Площадь. Измерение площадей. Площадь многоугольника 1 32 3 Объем. Объем прямоугольного параллелепипеда
-Измерение объемов
-Объем и конструкция из кубиков
-Объем прямоугольного параллелепипеда
-О размерности геометрических фигур 1 33 4 Задачи на нахождение площади и объема 2 344 Задачи на нахождение площади и объема

Приложенные файлы


Добавить комментарий