Урок по технологии соединение деталей из древесины с помощью гвоздей


МБОУ «Куракинская средняя общеобразовательная школа»
УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ
«СОЕДИНЕНИЕ ДЕТАЛЕЙ С ПОМОЩЬЮ ГВОЗДЕЙ, ШУРУПОВ И КЛЕЯ»
5 КЛАСС

Учитель: Титов Ю.Н
2015 уч. Год
Конспект урока ФГОС.
Технология.
Класс: 5
Тема урока: Соединение деталей с помощью гвоздей, шурупов и клея.
Цель: Развивать представления о способах соединения в столярных изделиях. Понятие о разъёмных и неразъёмных соединениях.
Задачи:
Образовательные: ознакомление учащихся с понятием соединения столярных изделий, видами соединения (с помощью гвоздей, шурупов и клея).
Развивающие: развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, опрятность, эстетический вкус.
Планируемые результаты:
Познавательные Личностные Коммуникативные Регулятивные
научатся самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать фантазии, воображения при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия участвовать в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.
организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер,проектор,технологическая карта, детали коробки для мела.
Источники информации:
Для учителя Для учащихся
Метод литература, сайты интернета Учебник «Технология. Индустриальные технологии» А.Т Тищенко, В.Д Симоненко – М «Вентана-Граф» 2012.
Описание этапов урока:
Этап урока Содержание и деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
( универсальные учебные действия)
I. Организационный
приветствие
проверка явки учащихся
проверка готовности учащихся к уроку
настрой учащихся на работу
-приветствуют учителя,
-визуально контролируют свою готовность к уроку
-рассаживаются на рабочие места. Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
II. Повторение пройденного материала.
Активизация обучающихся с использованием вопросов ловушек.
Ой, я забыл из скольких деталей состоит ящик для мела? (пять)
Спасибо, напомнили мне.
А какую форму имеет дно ящика? (прямоугольную)
Молодцы! -отвечают на вопросы,
-рассуждают,
- приводят примеры Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.
способность к рассуждению
Коммуникативные: взаимодействовать с учителем, группой.
Познавательные:
Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.
III.Изучение нового материала Постановка вопросов; формирование вместе с учащимися темы урока.
Прошу вас организоваться в группы: с кем бы вы хотели вместе работать на уроке.
Ребята что вы видите на столе?
Правильно детали ящика. А что необходимо сделать, чтобы эти детали превратились в готовое изделие?
Правильно, собрать его.
Давайте запишем вместе тему урока в тетради.
Существуют различные способы соединения древесины:
-с помощью гвоздей;
(слайд 1-4)
-с помощью шурупов и саморезов; (слайд5)
- клея (слайд 6-9)
Задание: давайте ребята произведем разметку боковых стенок ящика для мела.
-отвечают на вопросы;
-выбирают оптимальные решения;
-фиксирование темы урока в тетрадь;
-наблюдение и фиксация наблюдаемых процессов (письменно и устно) Личностные: построение логических рассуждений
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений
Регулятивные: планирование последовательных действий
IV.Здоровье сберегающий момент
Гимнастика для глаз: Сели прямо, удобно.
-Посмотрите направо, налево, вверх, вниз (вниз как можно глубже, чтобы увидеть пол)-5 раз
- Оглянулись на противоположную сторону стены, посмотрели. Смотрим на стену перед собой, закрыли глазки. Представили, что сзади. Открыли глаза-5 раз.
- Закрыть глаза, сжав сильно веки, открыть глаза-5 раз.
- Поставили ладошку перед глазами - посмотрели, отодвинули ладошку - посмотрели - убрали ладошку - 5 раз.
Выполняют упражнение. V.Практическая работа Ребята сегодня мы с вами познакомимся с двумя способами соединения древесины:
-с помощью гвоздей и клея;
(слайд 1,2,7,8,9)
Каждая группа получит технологическую карту.
Сборка производится в определённой последовательности.
Что необходимо соблюдать при работе синструментом?
Правильно правила безопасности.
формирование безопасной работы;
-выполнение практической работы с использованием инструкционных карт Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Регулятивные:
умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.
Коммуникативные взаимодействовать с учителем группой.
VI.Итог урока
Молодцы! Вижу все справились с заданием. А теперь оценим ваши работы.(Работа в группах).Оценивают по предложенным критериям.
(приложение 1)
Давайте посмотрим, какие же оценки вы поставили. Хорошо, вы оценили друг друга правильно. -проводят самооценку и взаимооценку работ;
-определяют качество выполненной работы;
-рассказывают, слушают;
-выставляют отметки в дневники. Личностные:формироваие эстетического вкуса.
Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.
Регулятивные: оценка выполненной работы.Познавательные: делать выводы о проделанной работыVII.Закрепление материала Каждая группа придумайте по вопросу по нашей теме урока, используя таблицу вопросов и терминов(слайд10,11) и спросим друг друга.
Я начну.
-какие виды гвоздей вы знаете?
А теперь каждая группа задаёт свой вопрос:
-чем отличается шуруп от самореза?
-какие виды клея вы знаете?
-рассуждают,
- отвечают на вопросы, -дают самооценку результатам своей работы. VIII. Рефлексия А, теперь поделитесь мнениями об уроке. Попрошу желающих вытянуть карточку и высказать своё мнение.
было интересно…
было трудно…
теперь я могу…
я научилась…
меня удивило…
мне захотелось…
IX.Домашнее задание На этом урок закончим и запишем домашнее задание: найти сообщения о способах соединения древесины, поговорки о труде.
Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
Обучающиеся
слушают и записывают домашнее задание в дневниках.
Личностные: развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Приложенные файлы


Добавить комментарий