Технологическая карта урока русского языка Виды глагола. Видовые пары (5 класс)


Тема урока: Вид глагола. Видовые пары. (5 класс, раздел «Морфология. Глагол»). Тип урока: открытие новых знаний.
Цель деятельности учителя: дать понятие о видах глагола и их значениях;  видовых парах глагола; познакомить с различиями между глаголами совершенного и несовершенного вида.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные  - знать о видах глагола, их значениях; видовых парах глаголов; различии между глаголами совершенного и несовершенного вида;  уметь пользоваться приёмом распознавания видов глаголов по вопросам, по значению;  определять видовые пары.
Метапредметные – овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации.
Личностные – понимание определяющей роли русского языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования.
Оборудование: мультимедиа — проектор, МЭШ, учебник, тетради, ручки, карандаши, дневники.
Ход занятия
№ Этап урока/время Деятельность учителя Деятельность ученика
1 Организационный момент
(1 минута) Приветствие присутствующих:
- Здравствуйте, ребята. Сегодня для работы нам потребуются тетради, ручки, карандаши, учебники, планшеты. Проверьте, все ли на ваших партах есть. Здороваются и занимают свои рабочие места. Проверяют готовность к уроку.
2 Вхождение в тему. Целеполагание.
(3 минуты) Посмотрите, пожалуйста, на экран. Давайте прочитаем текст. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
Откройте тетради, запишите число и тему урока. Один ученик читает текст, написанный на доске.
Дети, опираясь на прочитанный текст, формулируют тему урока.
Записывают в тетради число и тему.
3 Работа над темой урока.
(30 минут)
Вход в систему МЭШ, занятие 30 ИУ-3
Читаем ключевой вопрос ИУ и формулируем цель.
Изучение материала ИУ.

Делаем первичный вывод.

Изучение теоретического материала. Записи в тетрадь.
Закрепление. Выполнение заданий правого поля.

Работа на планшетах. Ребята входят в ИУ, читают ключевой вопрос и формулируют цель урока.
Под руководством учителя выполняют задания ИУ.

Дети записывают ответ в тетради.
Читают теорию, кратко записывают в тетради.
Выполняют задания, проверяют себя.
Выполняют задание в МЭШ. Проверяют себя. Оценивают.
Выполняют задание в МЭШ. Находят ошибки. Проверяют себя. Оценивают.
4 Рефлексия / домашнее задание
(2 минуты)
(2 минуты) А теперь пришло время подвести итоги нашего занятия. Для проверки знаний по теме вам необходимо выполнить итогового задания урока «Проверь себя». На его выполнение отводится 2 минуты.

Подсчет баллов и выставление отметок. Подведение итогов. Смайликом передайте свое настроение.
Дети выполняют итоговое задание урока «Проверь себя», в тетради вписывают количество баллов/процентов.

Подсчитывают баллы и выставляют отметки за урок. Подводят итоги. Говорят о достижении цели.

Приложенные файлы


Добавить комментарий