Рабочая программа по предмету Профессионально трудовое обучение (швейное дело) 6 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету профессионально - трудовому обучению (швейное дело) для 6 класса разработана на основе:
Нормативно-правового обеспечение образовательной деятельности в
2017-2018уч. Году организуется в соответствии с требованиями:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
Приказа Минобрнауки России «Об утверждении [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]»от 30 августа 2013 года N 1015(с изменениями на 17 июля 2015 года)
Приказа Министерства образования и науки Челябинской области № 01/2540 от 25 августа 2014 «Об утверждении модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций Челябинской области на 2014-2015 учебный год»;
Модельных областных базисных учебных планов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (классов), для обучающихся с ОВЗ общеобразовательных организаций
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]СанПиН [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Адаптированной общеобразовательной программы МБОУ «С(К)ОШ №72 г.Челябинска»
Устава МБОУ «С(К)ОШ №72 г.Челябинска».
Рабочая программа по профессионально-трудовому обучению (швейное дело) составлена, на основе программы В.В. Воронковой, под редакцией Г.Г.Мозговая, Г.Б.Картушина для специальных (коррекционных) школ VIII вида для 6 класса 238 часа.
Программа предназначена для преподавания швейного дела в 6 классе как одного из профилей трудового обучения в общеобразовательных учебных заведениях для детей с интеллектуальными нарушениями. В процессе обучения учащиеся усваивают необходимые в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности знания и умения.
В современных условиях формирование положительной мотивации к учению у школьников с ограниченными возможностями приобретает особую значимость и актуальность, ведь мотивация - одно из важнейших условий
успешности или не успешности учения ребенка. Формирование положительной мотивации к обучению способствует «включению» компенсаторных функций организма, коррекции аномалий развития, обусловленных заболеванием, позволяет преодолеть физический барьер и успешно конкурировать со здоровыми сверстниками.
Цель курса профессионально-трудового обучения:
- ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека, основами швейного производства, формирование технико-технологических знаний, практических умений и навыков в процессе труда, подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности.
Задачи обучения профессионально-трудовому обучению:
- ознакомление со сферами профессиональной деятельности человека. Подготовка учащихся к самостоятельной трудовой деятельности.
- ознакомление с основами швейного производства.
- формирование технико-технологических знаний.
- формирование практических умений и навыков в процессе труда, экологической и трудовой культуры.
- воспитание уважительного отношения к людям труда и результату их деятельности.
- воспитание трудолюбия, бережливости и самостоятельности.
Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов изделий, анализ и синтез.
В тематическом планировании курса предусматриваются: вводные уроки, комбинированные, лабораторные работы, практические работы.
Традиционные формы обучения дополняются экскурсиями на швейную фабрику. Благодаря конкретным впечатлениям учащиеся прочнее усваивают теоретические сведения.
Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному анализу, мелкую и крупную моторики у аномальных детей. Кроме того, выполнение швейных работ, формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту.
Профессионально-трудовое обучение является профилирующим предметом в коррекционной школе. Обучение профессиональному труду носит коррекционную и практическую направленность, что определяет содержание и структуру учебного предмета.

1. Содержание программы
6 класс
Продолжается обучение учеников по построению чертежей изделий, снятие мерок и пошив изделий (косынка, фартука на поясе, ночная сорочка, фартук с нагрудником, трусы-плавки, кепи и береты). Усложняется работа на швейной машине (регулировка стежка и натяжение верхней и нижней ниток, смена машинной иглы, устройство челночного комплекта, выполнение закрепки машинной строчкой. Вырабатывается автоматизация навыков работы на швейной машине. Закрепляют знания по материаловедению: выбор материала в зависимости от назначения изделий, виды ткацких переплетений (полотняное, сатиновое, саржевое). Осваивают изготовление изделий, которое состоит из множества мелких операций (обработка деталей косой обтачкой, выполнение сборок машинным и ручным способом, мягкие складки, накладной карман. Машинные швы (настрочной, расстрочной, обтачной).
Перечень знаний и умений» формируемых у школьников 6 классов
Должны знать:
- правила безопасной работы с ручными инструментами и на швейной машине,
- принцип изготовления пряжи, нитей и тканей, классификацию текстильных волокон,
- виды приводов швейной машины, правила подготовки швейной машины к работе;
- виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные материалы и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремёслах;
- возможности лоскутной пластики, основные приёмы и материалы, применяемые в лоскутной пластике;
- правила заправки изделия в пяльцы, виды простейших ручных швов;
- общие сведения о системах конструирования одежды, правила построения и оформления чертежей швейных изделий;
- правила снятия мерок для построения чертежа и условные обозначения;
- правила подготовки выкройки к раскрою;
- технологию выполнения следующих швов: стачного взаутюжку, расстрочного, накладного с закрытым срезом, вподгибку с открытым и закрытым срезом, правила обработки накладных карманов и бретелей;
Должны уметь:
- осуществлять поиск необходимой информации в области обработки тканей;
- определять в ткани нити основы и утка, лицевую и изнаночную стороны;
- включать и отключать маховое колесо от механизма машины, наматывать на шпульку, заправлять верхнюю и нижнюю нитки, запускать швейную машину и регулировать её скорость,
- выполнять машинные строчки (по прямой, по кривой, с поворотом на определённый угол с подъёмом прижимной лапки, регулировать длину стежка;
- переводить рисунок вышивки на ткань; подбирать иглы и нитки, заправлять изделие в пяльцы, закреплять рабочую нитку на ткани без узла,
- выполнять простейшие ручные швы;
- подготавливать материалы лоскутной пластики к работе, подбирать материалы по цвету, рисунку и фактуре,
- пользоваться инструментами и приспособлениями, шаблонами, соединять детали лоскутной пластики между собой,
- использовать прокладочные материалы;
- читать и строить чертежи,
- снимать мерки, записывать результаты измерений,
- выполнять моделирование,
- подготавливать выкройку к раскрою;
- выполнять на швейной машине следующие швы: стачной взаутюжку, стачной вразутюжку, расстрочной, накладной с закрытым срезом, в подгибку с открытым и закрытым срезом,
- правила обработки накладных карманов и бретелей, подготавливать ткань к раскрою,
- переносить контурные и контрольные линии на ткань,
- намётывать и подстрачивать карманы,
- определять качество готового изделия,
- ремонтировать одежду заплатами

2. Распределение учебных часов по четвертям (ступеням) предмета


Начальная (основная) школа
Количество часов в год
Количество практических работ
Количество самостоятельных работ

6 класс
238
119
4


6 класс
Количество часов
Количество лабораторных работ
Количество самостоятельных работ

I четверть
63
1
1

II четверть
49
1
1

III четверть
70
-
1

IV четверть
56
1
1

Всего за год
238
3
4

3.Обоснование разбивки содержания программы на отдельные разделы
в 6 классе

№ п\п
Наименование раздела
Количество часов по программе


I четверть
63

1
Вводное занятие
2

2
Обработка обтачкой среза ткани
10

3
Обработка обтачкой косого среза ткани
10

4
Обработка сборок
6

5
Обработка двойной косой обтачкой закруглённого среза в поясном изделии
24

6
Ремонт одежды
9

7
Самостоятельная работа
4


II четверть
49

1
Вводное занятие
2

2
Запошивочный шов
4

3
Построение чертежа, изготовление выкройки и раскрой плечевого бельевого изделия с закругленным срезом
28

4
Практическое повторение
13

5
Самостоятельная работа
4


III четверть
70

1
Вводное занятие
2

2
Бытовая швейная машина с электроприводом
4

3
Обработка мягких складок
6

4
Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью
12

5
Обработка подкройной обтачкой внешнего угла
6

6
Построение чертежа и раскрой фартука для работы
14

7
Соединение деталей изделия с помощью пояса и обработка отделочной строчкой
22

8
Самостоятельная работа
4


IV четверть
56

1
Вводное занятие
2

2
Построение чертежа и раскрой поясного спортивного белья
10

3
Пошив спортивного поясного белья
16

4
Ремонт одежды
6

5
Построение чертежа и изготовление выкроек для изготовления летнего головного убора
6

6
Пошив летнего головного убора
12

7
Самостоятельная работа
4

На уроках профессионально-трудового обучения реализуется Национальный региональный компонент, которому отводится не менее 15 % учебного времени. НРК реализуется в следующих темах занятий: моделирование, конструирование, практическое повторение, технологическая последовательность пошива швейного изделия.
(Приложение № 1).
Реализация национально-регионального компонента в содержании учебной программы по ПТО в 6 классе осуществляется следующим образом: равномерно распределяется содержание регионального компонента на уроках, что позволяет систематически обращаться к местному материалу.
Для реализации НРК в темах занятий используем следующую литературу (Приложение № 2)
В целях повышения эффективности уроков профессионально-трудового обучения учитель в своей работе использует ЦОРы по основным разделам программы. (Приложение № 3).

4. Коррекционная работа по крупным темам:
в 6 классе

1.Коррекционно - образовательная: формирование определенного уровня знаний понятий правил, расширение объема знаний, практических умений, навыков самостоятельной работы по темам:
Машиноведение
Материаловедение
Конструирование
Технология изготовления простейших швейных изделий
Практическое повторение
Ремонт одежды
2. Коррекционно-развивающая: коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, внимания, памяти, мышления, развитие речи, развитие мелкой моторики, развитие пространственного мышления, развитие линейного глазомера, развитие координации движения.
3.Коррекционно-воспитывающая: формирование личностных качеств, развитие коммуникативных навыков, коррекция поведения, развитие эмоционально-волевой сферы, воспитание уважительного отношения к труду, воспитание интереса к профессии швеи.
4. Сформированность трудовых навыков: формирование навыков самостоятельной трудовой деятельности, развитие социальной ответственности, навыков само – и взаимоконтроля, навыков работы на бытовых швейных машинах.
5.Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

Знать:

Уметь:


Простейшие технологические операции по пошиву
плечевого изделия

Ориентироваться в задании по операционной предметной карте

Устройство швейных машин с ручным и ножным и электрическим приводом
Качественно выполнять технологические операции

Свойства хлопчатобумажной и льняной тканей
Работать на машине с ручным и ножным и электроприводом


Распознавать виды хлопчатобумажных и льняных тканей


Выполнять различные виды швов по пошиву изделий


Снимать мерки строить чертеж, работать по лекалу


Производить раскрой ткани



6.Характеристика контрольно-измерительных материалов (инструментарий)

Контрольные измерительные материалы по ПТО охватывают основное содержание предмета на уровне требований к уровню подготовки школьников и позволяют получить информацию о соответствии их знаний и умений требованиям Государственного стандарта основного общего образования.
В целях обобщения и систематизации знаний учащихся предусмотрены контрольные работы в конце каждой четверти и итоговое повторение за год.
Инструментарий контроля образовательных достижений обучающихся: самостоятельная работа, практическая работа, словарный диктант. Учителем разработан комплекс контрольно-измерительных материалов, которые разделены на 4 варианта.
( Приложение № 4)












15

Приложенные файлы


Добавить комментарий