Конспект классного часа на тему Зачем нужно учиться (3 класс)


Министерство образования и науки Пермского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кунгурский центр образования № 1»
РАЗРАБОТКА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
Разработка внеурочного занятия
В 3 «А» классе по теме:
«Зачем нужно учиться? Учиться - это интересно»
Должность Ф.И.О. Дата Подпись
Разработал Обучающийся группы Н-15 Ишматова А.С. Проверил и согласовал Учитель Радомская Н.А. Руководитель практики Коурова В.С. ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Форма внеурочной деятельности: классный час
Класс: 3 «А»
Тема: Зачем нужно учиться? Учиться - это интересно!
Цели:
Образовательные: ознакомление с понятиями «учеба», «ученье»; обращение внимания детей на то, что учеба – труд; выработка алгоритма успешной учебы.
Развивающие: развитие аналитического мышления, памяти; развитие речи; развитие осознанного отношения к учебе.
Воспитательные: воспитание трудолюбия, уважительного отношения к учебе; воспитание ответственности; воспитание чувства коллективизма.
Личностные УУД, формируемые на данном занятии: Нести ответственность за выполнение своих обязанностей как ученика, осознанно выполнять правила для учащихся; сравнивать свои успехи, достижения с другими учениками.
Метапредметные УУД, формируемые на данном занятии:
Регулятивные УУД: Оценивать свою работу по предложенным критериям; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию  и преодолению препятствий
Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, группировать различную информацию; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
Коммуникативные УУД: Уметь сформулировать и грамотно оформить собственное речевое высказывание; выполнение. Отстаивать свою точку зрения по правилам речевого этикета; вступать в диалог (задавать вопросы, отвечать на вопросы).
Методы обучения, технологии: Словесный метод (беседа), практический метод (тестирование); элементы игровых технологий.
Оборудование:
Технические и программные средства обучения: компьютер, проектор, экран, колонки.
Дидактические средства обучения: презентация, коробочка с именами учеников, песня «Если б не было школ» автор: Владимир Шаинский, тетрадный лист для решения теста для каждого ученика)Используемые источники информации:
https://infourok.ru/klassniy-chas-v-klasse-uchis-uchitsya(тест)
https://videouroki.net (обсуждение по песни)
https://nsportal.ru (беседа)
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент.
Добрый день, я рада видеть вас, мои дорогие ребята.
Для начала я прошу улыбнуться тех, кто пришёл на занятие с хорошим настроением.
Я прошу поднять руку тех, кому нравится общаться с одноклассниками.
Хлопните в ладоши, если вы не любите ссориться и обижать друг друга.
Пожмите друг другу руки, если стараетесь уважать себя и других.
Я очень хочу, чтобы хорошее настроение у вас оставалось до конца занятия.
А каким бы вы хотели, чтобы было наше занятие? Отвечаем по руке (Интересным, познавательным, смешным..)
А какие же качества нам необходимы, чтобы наш урок был именно таким? (внимание, трудолюбие, смекалка, активность,..)Обозначение темы и целей занятия.
2.1. Сценка «Правильный ответ»
(Показывают 2 ученика, которым заранее выданы слова)
Действующие лица: учитель и ученик Петров
 
Учитель: Петров, сколько будет: четыре разделить на два?
Ученик: А что делить, Михаил Иванович?
Учитель: Ну, допустим, четыре яблока.
Ученик: А между кем?
Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым.
Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову.
Учитель: Почему это?
Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен.
Учитель: А сливу он тебе не должен?
Ученик: Нет, сливу не должен.
Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два?
Ученик: Четыре. И все Сидорову.
Учитель: Почему четыре?
Ученик: Потому что я сливы не люблю.
Учитель: Опять неправильно.
Ученик: А сколько правильно?
Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю!
Спасибо за выступление, присаживайтесь. Скажите, пожалуйста,  сколько действующих лиц было в сценке? (2). А кто это? (ученик и учитель). На каком уроке это было? (математика). Понравилась ли вам сценка и почему? (сценка понравилась, так как она смешная). А у вас на уроках бывают смешные и интересные моменты? Я очень этому рада. Действительно, школьная жизнь удивительная и порой в ней случаются очень интересные случаи.
Целеполагание.
Кто же понял, какая тема нашего занятия? О чем мы будем говорить? (о учебе, зачем нужно учиться)
Какие цели мы можем перед собой поставить? (воспитание трудолюбия, любви к учебе)
Тема нашего занятия «Зачем нужно учиться? Учиться это интересно!»
Основная часть
3.1. Беседа о том, для чего нужно учиться.
Ребята, а что значит учиться? (Заслушиваются ответы).
Правильно говорят многие из вас, что учеба – это, прежде всего, труд. Ученикам необходимо умение слушать и запоминать, делать все точно и аккуратно, интересоваться окружающим, надо иметь привычку планировать свое время, чтобы все успевать.
А какие пословицы об учении вы знаете?
Ученье и труд рядом живут.
Знание и мудрость украшают человека.
Ученье свет, неученье – тьма.
Не стыдно не знать – стыдно не учиться.
Ученья корень горек, да плод сладок.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Ученье и труд все перетрут.
Учиться никогда не поздно.
Грамоте учиться вперёд пригодится.
Ребята, а теперь мне бы хотелось послушать вас, ответьте на вопрос: “Для чего человек учится?” (чтобы быть грамотным, чтобы быть богатым, мама заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать родителей и др.). 
У каждого, конечно, свое мнение. Человек учится, прежде всего, потому, что его мучает любознательность. Он хочет все знать и уметь.
Не выучившись, вы не сможете занять в жизни то положение, которое хотели бы занять. А ведь все из вас хотят быть успешными людьми – иметь любимую работу и хорошую зарплату. Чтобы быть хорошим врачом, учителем, электриком, поваром, нужно учиться.
Обсуждение песни.
Я вам включу послушать шуточную песню. А вы во время прослушивания подготовьте ответ на вопрос: «Есть ли в этой шутке доля правды?»
Если б не было школ
Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл!
До того б человек докатился:
В дикаря бы опять превратился. (2 раза)
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
Если б не было
Если б не было
Если б не было школ!
Если б не было школ,
До чего человек бы дошёл:
- Ел руками бы мясо сырое
И на первое, и на второе!
- Ел руками бы мясо сырое
И на первое, и на второе!
Есть ли правда в этой шуточной песне? (да) О чем говорится в этой песне? (о том, что нужно учиться)
Итак, что же значит слово «учиться»? (получать знания, навыки, приобретать опыт, получать образование, специальность). Игра «В каждом хорошее».
Все знают, что наша хорошая работа, учеба зависит от нашего настроения. Поднимите руку, кто идет в школу с радостью? Только честно!
Уверенна, что иногда вы не высыпаетесь, не хотите рано вставать и идти на учебу. Придя в школу недовольным и с большим желанием спать, вы не хотите выполнять задания учителя и слушать его. Поэтому, всегда следите за своим настроением и настроением одноклассников.
Никогда не ссорьтесь и не обижайте друг друга. Наше хорошее настроение во многом зависит от доброго взгляда и слова собеседника. И наоборот: небрежно обронённое, злое слово больно нас ранит. 
Предлагаю поиграть в игру «В каждом хорошее». У меня в коробочке лежат ваши имена. К кому я подхожу, вытягивает имя и говорит об этом человеке что-то хорошее. (Имена заранее написаны для всех детей на листочках).
Скажите, как себя чувствует человек, когда ему делают комплимент или говорят что-то хорошее? (радостно, ему приятно). А приятно ли вам говорить комплименты? Почаще радуйте друг друга! И помните, хорошее настроение – залог вашей успешной работы!
Тест « На сколько у вас развита воля»
Знания, которые дает начальная школа, создают фундамент интеллекта. Представьте, тот, кто учит уроки регулярно и старательно, создает прочный фундамент, который выдержит любое потрясение. В любом классе и в институте он сможет воспользоваться  этими знаниями. А тот, кто не старается, делает уроки кое – как, не сможет создать прочного фундамента. Его дом знаний в любой момент может дать трещину, а то и совсем рухнуть.
Кто знает, какими качествами должен обладать каждый ученик? (ум, трудолюбие, ответственность, дисциплинированность, старание, упорство, воля) Волевому человеку присущи такие качества, как настойчивость, решительность, самостоятельность, и целеустремленность.
 Я предлагаю вам пройти тест и определить, насколько у вас развита воля. Постарайтесь честно ответить самому себе на следующие вопросы.
Всего вопросов 15, вы будете ставить «+», если согласны с высказыванием, «-», если не согласны. Будьте внимательны.
Способен ли ты, если надо, рано утром встать с постели, как бы рано это ни было?
Каждое утро ли ты делаешь зарядку?
Стремишься ли ты соблюдать режим дня?
Как бы тебе ни мешали, можешь ли ты на уроках не отвлекаться и    делать то, что требуется?
Осуждаешь ли ты, хотя бы про себя, тех, кто опаздывает или пропускает уроки, мешает на них другим?
Всегда ли ты выполняешь домашние задания, пусть даже не самостоятельно?
Читаешь ли ты дополнительную литературу?
Выполняешь ли ты поручение, которое тебе не совсем приятно?
В конфликтной ситуации, находясь на грани того, чтобы с кем –то поссориться, можешь ли ты этого не делать?
Всегда ли ты выполняешь домашние задания без напоминания?
Есть ли такие дни и часы, в которые ты любишь заниматься одним и тем же делом?
Если ты начал что – то делать, но потом понял, что это неинтересно, доведешь ли ты начатое до конца?
Можешь ли ты отказаться от самой интересной телепередачи или кинофильма, если у тебя срочное и важное дело?
Всегда ли ты выполняешь свои обещания?
Задумываешься ли ты о своем поведении, поступках, делаешь ли ты из этого выводы?
Интерпретация теста. За каждый ответ «да» - поставить себе 2 балла, за ответ «нет» -0. Подсчитайте свои баллы. Их сумма будет свидетельствовать о том, насколько развита твоя воля.
                  Если набралось от 22 до33 баллов – вас можно поздравить – с силой воли все в порядке. На вас можно положиться, вы не подведете. Но иногда ваша твердая позиция неприятна окружающим. Научитесь считаться с ними.
                  Если набралось от13 до 21 балла, сила воли развита средне. Если вам поручают что – то, вы выполняете, а по своей инициативе лишние обязанности на себя не берете. Вы не всегда тверды и упорны в достижении цели. И четких целей пока нет.
                Если набралось 12 и менее баллов, то с силой воли у вас неблагополучно. К своим обязанностям вы относитесь «спустя рукава», делаете лишь то, что легче и интереснее. У вас наверняка много неприятностей в школе и дома. Постарайтесь посмотреть на себя со стороны, проанализируйте свое поведение, поступки, постарайтесь хоть что – то изменить. Вы скоро убедитесь, что это вовсе не трудно, и станете волевым человеком.
Надеюсь, вы довольными своими результатами. Помните, любые свои способности можно развивать. Постарайтесь выработать для себя режим дня и неукоснительно его соблюдайте. Чаще анализируйте свои поступки, смотрите на себя как бы со стороны. Задумайтесь о том, каким вас видят близкие люди, друзья. Подумайте о том, что вам пригодится в будущем, какие качества вам необходимы.
Игра «Незаконченные предложения»
А сейчас поиграем в игру «Незаконченные предложения». Здесь вы покажете свои знания по нашей сегодняшней теме занятия и вообще ваше отношение к школе и учению.
Я буду зачитывать начало предложения, а вы как можно быстрее придумайте к нему продолжение.
1. Я думаю, что хороший ученик - это тот, кто...
2. Я думаю, что плохой ученик - это тот, кто...
3. Больше всего я люблю, когда учитель...
4. Больше всего мне школа нравится зато, что...
5. Я не люблю школу зато, что...
6. Мне радостно, когда в школе...
7. Я хотел бы, чтобы в школе...
8. Когда я не понимаю что-нибудь на уроке, я...
9. Когда мне что-нибудь непонятно при выполнении домашнего задания, я...
10. Когда мне что-нибудь интересно на уроке, я...
11. Мне всегда интересно, когда на уроках...
12. Если я не знаю, как решить задачу, я...
13. Я лучше понимаю, когда на уроке...
4. Подведение итогов.
Прежде чем завершить наш разговор, давайте постараемся обобщить всё, о чём мы говорили сегодня, и составим несколько правил, которые помогут вам в дальнейшем лучше учиться. Я начинаю, а вы заканчивайте предложение.
1) Готовь все необходимое для урока до …звонка
2) На уроках и занятиях внимательно слушай … учителя
3) Больше читай… книг
4) На уроках и занятиях выключай… мобильный телефон
5) Будь дисциплинированным… учеником (человеком)
6) Соблюдай правила… поведения в школе
7) Домашнее задание выполняй… каждый день
Молодцы, запомните эти маленькие и простые правила. И ваша учеба будет всегда успешной.
Предлагаю закончить вам следующие фразы:
1) Мне надо учиться хорошо, чтобы…(была рада мама, быть богатым, быть грамотным…)
2) Мне может помешать учиться хорошо…(лень, прогулы уроков, мое поведение, не выполнение домашних заданий)
3) Я смогу достичь успехов в учебе, если…(приложу усилия, не буду лениться, буду выполнять домашнее задание, буду слушать учителя…)
Что для жизни нужно? Солнце!
Что для дружбы нужно? Сердце!
Что для сердца нужно? Счастье!
Что для счастья нужно? Мир!
Что для мира нужно? Знания!
На этом наше занятие закончилось, я желаю вам успехов!

Приложенные файлы


Добавить комментарий