Урок математики на тему Применение переместительных и сочетательных свойств сложения для рационализации вычислений.


2 класс
Тема урока: Применение переместительных и сочетательных свойств сложения для рационализации вычислений.
Программа: ШКОЛА РОССИИ.
Характеристика темы: данный урок является вторым в изучаемой теме.
Тип урока: урок повторения предметных ЗУНов.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации педагогической деятельности: сочетание фронтальных, парных, групповых, индивидуальных форм работы.
Планируемые результаты: учащиеся учатся различать и применять свойства сложения для решения числовых выражений, совершенствуют умения решать текстовые задачи, чертёж совершенствуют измерительные и вычислительные навыки, учатся применять навыки контроля и самоконтроля, совершенствуют навыки сотрудничества в паре, группе.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг.момент -Здравствуйте ребята, давайте проверим, все ли вы приготовили к уроку? Проверяйте. У вас на партах должны лежать: Дневник, тетрадь, учебник математики и ваши пеналы. Проверили? Молодцы!
-Подарите улыбку друг другу и пожелайте удачи в работе! Присаживайтесь.
-Что ещё вам необходимо для успешной работы?
-быть внимательным и активным.
2.Постановка учебной задачи. -Проведём маленькую разминку. Итак, «Устный счёт».
Сейчас работать вы будете в парах.
Вам нужно решить числовые выражения, воспользовавшись удобным способом, а какие два свойства вы изучили на прошлом уроке?
2+7+3+8 2+7+3
5+6+5+4 6+4+5
2+4+1+3 5+5+2
10+3+5+2 10+8+2
9+8+1+2 8+9+1
-Давайте проверим правильность выполнения.
-Объясните, как вы выполняли решение? (Объясните свои действия).
-Оцените работу своей группы по выполнению данного задания.
-Какие свойства сложения помогли вам вычислить более удобным способом данные числовые выражения?
(табличку с терминами прикрепляем к доске)
- что значит переместительное свойство сложения?
- что значит сочетательное свойство сложения?
- А сможем ли мы использовать данные свойства, если в числовом выражении используются разные арифметические знаки?
-Кто догадался, чему будем учиться сегодня на уроке?
-Устный счёт (работа в парах).
-Переместительное и сочетательное свойство.
2+7+3+8= (2+8)+(7+3)=20
5+6+5+4=( 5+5)+(6+4)=20
2+4+1+3=(2+3)+(4+1)=10
10+3+5+2=(10+5)+(3+2)=20
9+8+1+2=(9+1)+(2+8)=20
-Переместительное и сочетательное свойства сложения.
- От перестановки слагаемых сумма не меняется.
- Чтобы к сумме двух чисел прибавить третье число ,можно к первому числу прибавить сумму второго и третьего числа.
-Нет, так как данные свойства используются только при сложении.
-Закреплять умения применять сочетательное и переместительное свойство сложения.
3.Самоопределение к деятельности
Минутка чистописания.
-Скажите, какое сегодня число? Месяц?
-Откройте, пожалуйста, свои тетради по математике и запишите дату, классная работа.
( учитель следит за посадкой детей , расположением тетради на столе)
- Ребята, скажите мне, пожалуйста, а какие числа мы называем двузначными?
-Назовите мне любые двузначные числа?
- Давайте возьмем число 29. Что мы можем сказать про это число?
-Назовите его соседей?
- Ну что, научимся писать его красиво?
-29 октября.
-Числа, которые мы записываем с помощью двух знаков
-23,34,11 и т.д.
-28 (двузначное), для записи числа использовали цифры …,
-28 и 30.
-(дети пишут число 29 в строчку)
4.Самоопределение к деятельности
5.Физминутка -Откройте, пожалуйста, учебник на с.46 .№3, прочитайте задание про себя,(один ученик читает вслух).
-Что нужно сделать?
- Вам нужно выполнить работу в парах .-Объясните. По какому принципу вы сформировали группы.
- Как вы будете решать выражения со скобками?
-Оцените работу пары.
-Решите примеры по вариантам. Запишите в тетрадь решение.
1 вариант
57-7-1=49 5+8=13
76-6-1=69 6+7=13
2 вариант
20-(2+8)=10 14-9=5
19+(9-8)=20 11-7=4
Ребята, прочитайте задание к №9. Его вам нужно выполнить самостоятельно.
Стр. 47 №9, Вычислите удобным вам способом.
-Объясните, почему вы именно так сгруппировали слагаемые?
30+7+40+3=80
20+6+50+4=80
А какое свойство сложения вы применяли для этих выражений?
- Открывают учебники и читают задание.
- Разбить примеры на группы и записать в разные столбики.
-Дети слушают внимательно.
-57-7-1 5+8
76-6-1 6+7
20-(2+8) 14-9
19+(9-8) 11-7
- Сначала выполняем действие в скобках.
-Дети выполняют задания в тетради самостоятельно.
6.Закрепление -Мы отдохнули, и готовы продолжить с вами работу. Откройте, пожалуйста, 47 стр. учебника. И выполняем №4.
-Прочтите задание сами.
-Спиши, расставляя, где нужно, скобки так, чтобы равенства стали верными.
13-9-4=0
11-3+4=12
14-5+4=5
12-3+1=8
-К доске пойдет …. Объясни мне, пожалуйста, как ты выполнил первое равенство.
- -(Дети пишут самостоятельно в тетрадях)
7.Итог урока -Какими свойствами сложения мы сегодня пользовались при решении выражений?
-Какое свойство мы называем сочетательным?
-Какое свойство мы называем переместительным?
-сочетательным и переместительным
8.Рефлексия -Что вам понравилось?
-Что у вас вызвала затруднения? -ответы детей.
9.Домашнее задание -Откройте, пожалуйста, дневники и запишите домашнее задание. Стр.47. задача №7. -Дети открывают дневники и записывают.

Приложенные файлы


Добавить комментарий