Отчет по самообразованию на тему Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста


Российская Федерация
Управление по образованию и науке
администрации города Сочи
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 126 г. СОЧИ
Отчет по самообразованию воспитателя
Ескиной Светланы Николаевны
за 2017 -2018 учебный год
г. Сочи
Я, Ескина Светлана Николаевна, работаю в старшей группе «Любознайки».
Образование – среднее специальное.
Педагогический стаж –15 лет.
Стаж работы в МБДОУ – года.
Стаж работы в занимаемой должности –15 лет.
Квалификационная категория – первая.

Целью моей работы по самообразованию в 2017 – 2018 году было:
- повысить свое профессиональное мастерство и компетентность по вопросу «Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста».

В процессе самообразования я решала следующие задачи:
-Повысить собственный уровень знаний путём изучения статей в журналах, методической литературы;
-Изучить методики и технологии педагогов в Интернете;
- Применить полученные знания на практике;
-Привлечь родителей к организации воспитательно - образовательной работы с детьми.
Ожидаемые результаты:
- сформируются основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества;
-умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
- умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике.
Актуальность темы:
В настоящий период реформирования дошкольного образования метод проектирования все более широко применяется для совершенствования воспитательно-образовательной практики.
Общая тенденция развития современного мира такова, что творческий, исследовательский поиск становиться неотъемлемой частью любой профессии. Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становиться важнейшей задачей современного образования.
Именно поэтому проектная деятельность имеет ярко выраженную окраску и в конечном итоге является одним из немногих социально значимых действий, доступных дошкольнику.
Перспективный план самообразования на 2017-2018гг.
№ Содержание деятельности Сроки реализации
1.
2.
3. Подготовительный этап.
1. Составление плана работы по самообразованию;
2. Изучение учебно – методической литературы:
- Белая, К. Ю. Самообразование педагогов ДОУ / К. Ю. Белая // Справочник старшего воспитателя. - 2007. - № 2.
- Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Издательство: Мозаика-Синтез, 2014 г.
- Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. Издательство: Центр педагогического образования, 2013 г.
- Кочкина Н. А. Метод проектов дошкольном образовании. Методическое пособие. Издательство: Мозаика-Синтез, 2012 г.
- Битютская Н.П. Система педагогического проектирования. Опыт работы. Проекты. Издательство: «Учитель», 2012 г.
- Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Проекты в работе с семьей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012 г.
3. Изучение методики проектирования педагогов в Интернете.
  www.nsportal.ru
- www. maam.ru.
- www.detskysad.ru
- www.doskolnik.ru
- www.planetadetstva.netОсновной этап.
1. Проведение консультации для родителей «Проектные технологии и её применение».
2. Разработка буклетов для родителей «Проектная деятельность в детском саду».
3. Изучение опыта работы педагогов на интернет ресурсах.
4. Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;
5. Проведение проектов:
«Театр и дети»;
«Загадочный космос»;
«Защитники отечества» (Приуроченный к дню защитника Отечества);
«Эти удивительные насекомые».
6. Участие в конкурсах и выставках различного уровня.
7. Привлечение родителей к организации проектов в группе.
Итоговый этап.
1. Самоанализ и самооценка проделанной работы в своей группе.
2. Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ (отчет о проделанной работе), на родительских собраниях.
3. Публикация в интернете презентации проекта. Август
В течение года.
В течение года.
В течение года.
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь – апрель
Апрель
Май
ВЫВОД:
Таким образом, использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий