Картотека прогулок для старшей и подготовительной группы

Прогулка 1 (Сентябрь)
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.

·Какое сейчас время года?

·Как вы догадались, что осень?

·Перечислите характерные признаки осени.

·Почему осенью стало холоднее?

·Что делает человек осенью?

·Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.
Игра упр. «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать быстроту и выносливость. Ход: Играющие делятся на две группы: первые образует круг – мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, говорят: 
Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. Все погрызли, все поели, всюду лезут – вот напасть. 
Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас. Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! 
По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой.




Прогулка 2(Сентябрь)
Наблюдение за крапивой
Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Красиво выглядит крапива,
А поступает некрасиво:
Чем к ней нежнее прикасаются,
Тем хитрая больней кусается


О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.
Крапива многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне августе.
Трудовая деятельность: Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Игра упр. «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Ход: В разных концах площадки ставятся 3-4 флага разных цветов. Каждая группа строиться перед флагом своего цвета. Воспитатель ударяет в бубен, и дети начинают бегать. По сигналу «На места!» - дети бегут к своему флагу и строятся в колонну (лицом к флагу). Воспитатель отмечает, какая группа построилась первой.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.




Прогулка 3(Сентябрь)
Наблюдение за разными видами транспорта
Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Ход наблюдения:
Дом по улице идет,
На работу всех везет
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.

Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
Стихотворение
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый!


Трудовая деятельность
Коллективная работа на огороде по уборке мусора.
Цель: формировать навыки коллективного труда.
Игра упр. «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Подвижные игры «Волк и козлята», Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Дети - козлята пасутся на лугу. На сигнал «Волк!» убегают каждый в свой домик – обруч. Волк пытается поймать козлят. Чтобы выманить ребят из домиков, одеваем маску козы. «Мы, весёлые козлятки Любим бегать и скакать Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три-лови!»
Индивидуальная работа Развитие прыжков.
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.


Прогулка 4(Сентябрь)
Наблюдение за пауком
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Этот маленький ловец
Сетку прочную плете
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)



·Как выглядит паук?

·Как он передвигается?

·Где живет и чем питается?

·Как паук ловит насекомых?

·Есть ли враги у паука?

·Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?

·Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?

·Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.
Пауки хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.
Трудовая деятельность Сбор семян. Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Игра упр. «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Играющие становятся в круг, держась за руки. Выбирают иголку, нитку и узелок (они держатся за руки). Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки.

Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).


Прогулка 5(Сентябрь)
Наблюдение за одуванчиком
Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.
Ход наблюдения
«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).
«Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время одуванчик раскрывается в 56 часов утра, а к 23 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев).
К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков.
Ярко-желтый одуванчик!
Ты зачем менил кафтанчик?
Был красивым, молодым,
Стал, как дедушка, седым!


·Как выглядит одуванчик?

·Как распространяются его семена? Правила поведения на природе
Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки.
Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.
Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.
Игра упр. «Один двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Подвижные игры «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Ход: выбирается «Совушка», которая спит. Все игроки по сигналу: «День наступает – все оживает», должны спокойно бегать. Далее звучит «Ночь наступает – все замирает» и в все замереть в той позе, в которой они оказались. Сова просыпается и вылетает на охоту. Она замечает игроков, которые пошевелились, и увести к себе в гнездо.
Индивидуальные работа Развитие движений.
Цель: воспитывать выносливость.

Прогулка 6 (Сентябрь)
Наблюдение за муравьем
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида му¬равьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Он работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)


Сладко пахнут сосновой смолой
Разогретые темные пни.
Из иголочек высохшей хвои
Строят терем лесной муравьи.
Расторопно, с рабочей сноровкой
Ставят балки и бревна кладут.
Дело спорится бойко и ловко,
Будут в доме тепло и уют!
Будут в тереме малые дети
Мирно спать под напевы дождей.
Для того и встает на рассвете
Работящий лесной муравей.



·Как выглядят муравьи?

·Как они передвигаются?

·Чем питаются?

·Как называется муравьиный дом?

·Из чего муравьи строят свой дом?

·Какие враги есть у муравьев?

·Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?

·Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи великолепные строители. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Трудовая деятельность Сбор урожая кабачков на огороде.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Игра упр. «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Ход: В разных концах площадки ставятся 3-4 флага разных цветов. Каждая группа строиться перед флагом своего цвета. Воспитатель ударяет в бубен, и дети начинают бегать. По сигналу «На места!» - дети бегут к своему флагу и строятся в колонну (лицом к флагу). Воспитатель отмечает, какая группа построилась первой
Индивидуальная работа
Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.
Самостоятельные игры с выносным материалом.

Прогулка 7 (Сентябрь)
Наблюдение за мать-и-мачехой
Цели: продолжать знакомство с лекарственными растениями; пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку:
Он и мачеха, и мать.
Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.)
Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь берегут капельку сладкого и драгоценного нектара. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращается в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой парашютом, которая помогает ему улететь подальше от материнского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает.
Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.
Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.
Цель: пополнить фитобар детского сада.
Игра упр. «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать быстроту и выносливость. Ход: Играющие делятся на две группы: первые образует круг – мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, говорят: 
Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. Все погрызли, все поели, всюду лезут – вот напасть. 
Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас. Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! 
По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой.
Индивидуальная работа
«Прыгни дальше» .Цель: учить прыгать в длину с разбега.
Прогулка 8 (Сентябрь)
Наблюдение за кошкой
Цели: закреплять знания о том, что кошка домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью.
(Кошка.)


Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.


·Почему кошка домашнее животное?

·Как выглядит домашняя кошка?

·Чем питаются кошки?

·Как называются детеныши кошки?

·Какие породы кошек вы знаете?

·Какую пользу людям приносят кошки?

·Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?

·Докажите, что кошка хищное животное.

·Сравните способности и характеры собак и кошек.

· Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Трудовая деятельность Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Игра упр. «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Подвижные игры «Волк и козлята», Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Дети - козлята пасутся на лугу. На сигнал «Волк!» убегают каждый в свой домик – обруч. Волк пытается поймать козлят. Чтобы выманить ребят из домиков, одеваем маску козы. «Мы, весёлые козлятки Любим бегать и скакать Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три-лови!»
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь вместе; одна вперед другая назад).


Прогулка 9 (Сентябрь)
Наблюдение за цветником
Цели: уточнять названия цветов с целью их строения (найти стебель, листья, цветки, корень); побуждать к сравнительным высказываниям (растения разные по высоте, форма, окраске листьев, запаху).
Ход наблюдения

Вьется пчелка над цветком,
Вся в пыльце пушистой,
На тычинках хоботком
Пьет нектар душистый.
Вокруг чашечки цветка
Медленно кружится
И, трудом утомлена,
На лепестки ложится.
Но работа в путь зовёт,
Дальше полетела,
Вот еще один цветок –
В нем не будет дела.
Это маленький бутон,
Нежный нераскрытый.



Воспитатель задает детям вопросы:
Как устроен цветок?
Как называются цветы, которые растут на клумбе?
А что такое бутон? (это тоже цветок, но еще не распустившийся)
Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена)
Трудовая деятельность Сбор семян растений в разные пакеты.
Цель: учить различать зрелые семена от незрелых семян.
Игра упр. «Один двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Подвижные игры «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Ход: выбирается «Совушка», которая спит. Все игроки по сигналу: «День наступает – все оживает», должны спокойно бегать. Далее звучит «Ночь наступает – все замирает» и в все замереть в той позе, в которой они оказались. Сова просыпается и вылетает на охоту. Она замечает игроков, которые пошевелились, и увести к себе в гнездо.
Индивидуальная работа Упражнения на равновесие
Цель: учить вбегать и сбегать по наклонной доске.
Прогулка 10 (Сентябрь)
Наблюдение за мухой
Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи; формировать реалистические представления о природе
Ход наблюдения
Муха, муха – надоеда,
прилетела к нам к обеду.
Видит муха: стол накрыт,
По тарелкам суп налит.
Хлеб нарезан – можно есть.
Только где же мухе сесть?
Села муха на окошко,
Съела муха хлеба крошку.
Тряпкой муху мы прогнали:
«В гости мы тебя не звали!»

Воспитатель задает детям вопросы:
Как выглядит муха?
Что помогает ей ловко ползать по стеклам, стенам и потолку?
Чем питается муха?
Есть ли дом у мух?
Почему мух называют вредными насекомыми?
Какие враги есть у мух?
Какие песни, стихи, загадки, сказки о мухе вы знаете?
Муху видел каждый. У нее огромные глаза, облегающие почти всю голову, ими муха великолепно видит, поэтому к ней нелегко подобраться. Муха очень подвижная, ловкая, хорошо летает и ползает по гладким оконным стеклам и даже по потолку. На ее лапках есть специальные подушечки, они всегда слегка влажные и легко прилипают к гладким поверхностям. У него много врагов: пауки, лягушки, жабы, ящерицы.
Трудовая деятельность Вскапывание земли на грядках. Цель: учить подготавливать землю для посадки семян в следующем году
Игра упр. «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Играющие становятся в круг, держась за руки. Выбирают иголку, нитку и узелок (они держатся за руки). Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки.
Индивидуальная работа Продолжительный бег в медленном темпе
Цель: воспитывать выносливость, терпение




Прогулка 1 (Октябрь)
Наблюдение за работой дворника
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки.
Игры упр.: «Холодно горячо».Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Подвижные игры «Хитрая лиса» Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга. Ход: Игроки стоят по кругу, закрывают глаза, а воспитатель обходит круг – за спинами детей и дотрагивается до одного из детей, который и становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает открыть глаза и внимательно посмотреть кто из них лиса - не выдаст ли она себя чем-нибудь. Игроки три раза спрашивают с небольшими промежутками – сначала тихо, затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» при этом все смотрят друг на друга. Когда все игроки, в том числе и лиса в третий раз произнесут – хитрая лиса где ты? Хитрая лиса выпрыгивает в центр круга поднимает руку вверх и говорит- «Я здесь!» все игроки разбегаются по площадке, а лиса их ловит.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Прогулка 2(Октябрь)
Наблюдение за подорожником
Цели: знакомить с лекарственным растением подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.

·Почему траву назвали подорожником?

·Где лучше его собирать?
Подорожник многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.
Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья. Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.
Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игра упр.: «Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.
Подвижная игра «Гуси - лебеди» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали.
Ход: На одном краю зала обозначается дом - гуси, на др. стороне - пастух. Сбоку живёт волк. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают. Пастух: гуси, гуси! Гуси: останавливаются и отвечают хором: га-га-га. Пастух: есть хотите! Гуси: да, да, да! Пастух: так летите же домой. Гуси: нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет. Пастух: так летите, как хотите только крылья берегите! Гуси расправив крылья летят через луг домой, а волк – ловит гусей.
Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):
«С кочки на кочку», «Перейди речку».
Цель: вырабатывать координацию движений.





Прогулка 3 (Октябрь)
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Трудовая деятельность Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Игры упр. «Пас на ходу» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками)
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ход: Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.
Индивидуальная работа Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Прогулка 4 (Октябрь)
Наблюдение за подосиновиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
В лесу осеннем в сентябре
В скучный день дождливый
Вырос гриб во всей красе
Важный, горделивый.
Под осиной его дом,
Шляпа красная на нем.
Многим этот гриб знаком.
Как его мы назовем? (Подосиновик.)
Почему гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под осиной.)
Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около которого растет? (Подберезовик.)
Правила поведения в природе
Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.
Трудовая деятельность Окапывание деревьев и кустарников.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Игры упр. «Пройди – не задень» Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Ход: Выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой. Бездомный заяц убегает от охотника, он может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда стоявший в кружке заяц должен сейчас же убегать, потому что он теперь бездомный заяц и охотник будет его ловить. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.






Прогулка 5 (Октябрь)
Наблюдение за грузовым автомобилем
Цели: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения
Мощный транспорт – грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять– грузовым или легковым?
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность
Игра упр.: «Найдем грибок». Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Подвижная игра «Уголки» Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего.
Ход: Дети становятся в кружочках начерченных на земле. Один из играющих оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говори, «Мышка, мышка продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.
Индивидуальная работа Ходьба по бревну
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы держа равновесие.


Прогулка 6 (Октябрь)
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.

·Как выглядит рябина?

·Где она растет?

·Какие звери любят ягоды рябины?

·Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

·Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед душистый и полезный. У рябины хорошая древесина тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Трудовая деятельность Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
Игры упр. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
Подвижные игры «Мы весёлые ребята»
Цель: учить детей действовать по сигналу. Ход: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. В центре площадки находится Ловишка. Игроки хором произносят: «Мы весёлые ребята, Любим бегать и скакать, Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три, лови!» После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а Ловишка их ловит.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.






Прогулка 7 (Октябрь)
Наблюдение за светофором
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Воспитатель задает детям вопросы.
*Для чего нужен светофор?
*На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
*На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
*Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщиком.)
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!

Трудовая деятельность Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помо¬гать растениям приготовиться к зиме.
Игры упр. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. Ход: дети бегают. По сигналу воспитателя (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех чьи фигуры получились интереснее.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму.

Прогулка 8 (Октябрь)
Наблюдение за лошадью
Цели: закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного; воспитывать интерес к жизни животного.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Кто я догадайтесь сами.
Я везу зимою сани,
Что легко скользят по снегу.
Летом я везу телегу. (Лошадь.)

·Почему лошадь домашнее животное?

·Как выглядит лошадь?

·Чем она питается?

·Как называются детеныши лошади?

·Какую пользу людям приносят лошади?

·Какие песни, стихи, загадки, сказки о лошади вы знаете?
Тлеют костра огоньки,
Берег в тумане тонет.
Ночью в лугах у реки
Мирно асутся кони.
Головы опустив,
Свесив пышные гривы,
Щиплют траву возле ив,
Бродят по краю обрыва

Лошади редкостно умные животные, у них прекрасная память, они легко запоминают дорогу, хорошо ориентируются на любой местности. Лошади очень привязаны к своему хозяину, они легко поддаются дрессировке. Лошади живут 25 30 лет.
Трудовая деятельность Посадка елочек на экологической тропе.
Цели: вызывать интерес к посадке деревьев; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.
Игры упр. «Быстро в колонну!» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Карусель» Цель: Развивать умение двигаться по кругу по часовой стрелке и в противоположном направлении. Ход: Дети образуют круг, движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым текстом: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели, а потом кругом, кругом, всё бегом, бегом, бегом!» после того как дети пробегут 2-3 круга, воспитатель произносит: «Тише, тише, не спешите! Карусель остановите! Раз-два, раз-два, Вот и кончилась игра!»
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).




Прогулка 9 (Октябрь)
Наблюдение за самосвалом
Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
Ход наблюдения
Предложить детям рассмотреть машину самосвал.
Эта машина с железным открытым кузовом.
Вот машина,
Так машина
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.
Воспитатель проводит с детьми беседу, задает вопросы.
Для каких грузов предназначен самосвал?
Как происходит разгрузка машины?
Как машина помогает человеку?
Может ли самосвал работать без человека?
Трудовая деятельность
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
Игра упр.: «Догони свою пару». Цели: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.
Подвижная игра «Сделай фигуру» Цель: приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. Ход: дети бегают. По сигналу воспитателя (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех чьи фигуры получились интереснее.
Индивидуальная работа Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).



Прогулка 10 (Октябрь)
Наблюдение за лошадью
Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.
Ход наблюдения
Как коня мне приручить?
Может, сеном накормить,
Чтоб со мною он дружил,
Чтобы верно мне служил!
С помощью лошади человек пахал землю, перевозил грузы, да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это умное и сильное животное стало для нашего далекого предка его первым транспортом, и назывался такой транспорт гужевым. У разных народов им стали разные животные верблюды, слоны, ослики, собаки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего человек приручил лошадь?
Что служило древнему человеку вместо транспорта?
Для чего в наше время используют лошадей?
Трудовая деятельность Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Игры упр. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
Подвижные игры «Хитрая лиса» Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга. Ход: Игроки стоят по кругу, закрывают глаза, а воспитатель обходит круг – за спинами детей и дотрагивается до одного из детей, который и становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает открыть глаза и внимательно посмотреть кто из них лиса - не выдаст ли она себя чем-нибудь. Игроки три раза спрашивают с небольшими промежутками – сначала тихо, затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» при этом все смотрят друг на друга. Когда все игроки, в том числе и лиса в третий раз произнесут – хитрая лиса где ты? Хитрая лиса выпрыгивает в центр круга поднимает руку вверх и говорит- «Я здесь!» все игроки разбегаются по площадке, а лиса их ловит.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.





Прогулка 1 (Ноябрь)
Наблюдение за трудом взрослого на огороде
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Летом в огороде
Свежие, зеленые,
А зимой в бочке
Крепкие,соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда
Не обижал на свете.
Так что же плачут от него
И взрослые и дети? (Лук.)



·Какие овощи растут на нашем огороде?

·Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?

·Что делают взрослые на огороде?
Трудовая деятельность Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Игры упр. «Переноска мячей» Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне. Ход: игроки выбирают коршуна, наседку. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Прогулка 2 (Ноябрь)
Наблюдение за перелетными птицами
Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения: чтение стихотворения
Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами

Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Почему птицы выводят птенцов летом?

·Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?

·Каких перелетных птиц вы знаете?
Трудовая деятельностьСбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Игры упр. «С кочки на кочку» Цель: учить прынать четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
Подвижные игры «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Ход: Дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т.д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей взявшись за руки, бегут до предметов огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара разъединившая руки, считается проигравшей.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.






Прогулка 3 (Ноябрь)
Наблюдение за осиной
Цель: ознакомить с деревом осиной, ее строением, листьями.
Ход наблюдения
Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке. И. Токмакова
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга.
Воспитатель задает детям вопросы.

· Какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Трудовая деятельность: Одна подгруппа детей подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая рыхление песка в песочнице.
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Игры упр. «Быстро возьми» Цель: развивать меткость, быстроту реакции. Играющие образуют круг и выполняют ходьбу вокруг предметов(кубики, мячи, кегли)
Подвижные игры «Пустое место» Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Ход: Играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, - получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит: «Вокруг домика хожу, и в окошечки гляжу, к одному я подойду, и тихонько постучу». После слов постучу, водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: тук, тук, тук. Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?» водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?» водящий отвечает: «Бежим вперегонки» – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.
Индивидуальная работа «Коснись мяча».
Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.

Прогулка 4 (Ноябрь)
Наблюдение за работой шофера
Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Ход наблюдения
Встаем мы очень рано.
Ведь наша забота
Всех отвозить
По утрам на работу

Воспитатель задает детям вопросы.

·Для чего нужна такая профессия?
Должен ли водитель знать правила ДД
Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?

·Какими машинами могут управлять водители?
Трудовая деятельностьЗаготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).
Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; учить правильно, собирать листья растений.
Игры упр. «Передача мяча в шеренге». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Не оставайся на полу» Цель: учить детей бегать по залу врассыпную. Ход: Выбирается Ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт- «Лови!» - все убегают от ловишки и взбираются на предметы –скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся Ловишка отходят в обусловленное мест.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 23 м.













Прогулка 5 (Ноябрь)
Наблюдение за собакой
Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Ход наблюдения
Я хозяину служу
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.
Почему собака домашнее животное?
Как выглядит собака?
Чем питается?
Какие породы собак вы знаете?
Как называются детеныши собаки?
Какую пользу людям приносят собаки?
Как готовятся собаки к зиме?
К зиме шерсть у собак меняется. Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.
Трудовая деятельность Сбор и заготовка семян календулы.
Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание.
Игры упр. «Из кружка в кружок». Цель: учить прыгать четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
Подвижные игры «Удочка» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Ход: Дети стоят по кругу в центре воспитатель. Он держит в скакалку и вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы скакалка не задела их ноги.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.









Прогулка 6 (Ноябрь)
Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем
Березка облетает,
Тоскует под дождем.

Воспитатель проводит с детьми беседу.
Почему листья на березе стали желтые?
Что происходит с деревьями осенью?
Как деревья готовятся к зиме?
Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.
Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.
Трудовая деятельность Подметание дорожек, уборка мусора.
Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.
Игры упр. «Передай мяч» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Ловишки» Цель: учить бегать по площадке врассыпную с увёртыванием. Ход: Дети находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз, два, три – лови1 – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки. Тот кого Ловишка запятнал отходит в сторону.
Индивидуальная работа
«Удочка», «С кочки на кочку».
Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах






Прогулка 7 (Ноябрь)
Наблюдение за тополем
Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).
Ход наблюдения
В народе говорят: «Если с дерева лист не чисто опадает, будет строгая зима». Как вы понимаете это выражение? Почему? Наблюдается ли у нас на участке это явление?
Дети отвечают.
Воспитатель проводит с детьми беседу.
Кто знает, почему осенью листья становятся желтыми, красными, багряными?
Многие думают, что причина листопада заморозки, убивающие нежные незащищенные листья. Но так ли это? Если совершить прогулку в лес или парк, то можно заметить, что у разных листьев деревьев листопад бывает в разное время. Мы с вами будем вести наблюдение, когда же начнется листопад у тополя.
Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов.
Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? Что такое тополиный пух?
Трудовая деятельность Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведение порядка в песочнице и на участке.
Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки.
Игры упр. «Пройди – не урони». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «С кочки на кочку» Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Ход: На земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Чертят на болоте кочки плоские кольца. Дети по сигналу прыгают с кочки на кочку отталкиваясь двумя ногами. стараясь перебраться на берег. Тот кто оступился, остаётся в болоте.
Индивидуальная работа
Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.
Цель: развивать координацию движений.



Прогулка 8 (Ноябрь)
Наблюдение за работой дворника
Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года?
По каким признакам это можно определить?
Почему дворник убирает листву с дорожек?
Трудовая деятельность
Сбор ягод рябины на участке ДОУ.
Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.
Игры упр. «Канатоходец» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. Играющие становятся в две колонны, руки в стороны. Выполняется ходьба по узкой дорожке.
Подвижные игры «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ход: По краям площадки располагаются дети цветными кружками в руках - «рули». Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета, дети имеющие  «руль» такого же цвета бегают по площадке в любом направлении. Когда флажок опускается, все дети возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка.
Индивидуальная работа
Упражнения с мячом.
Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.



Прогулка 9 (Ноябрь)
Наблюдение за специальным транспортом
«скорой помощью»
Цели: расширять знания о специальном транспорте «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Что за зверь по мостовой
Мчит, как ветер удалой
На зов больных
Рычит, пыхтит.
(«Скорая помощь».)
На красный свет машина мчится,
Везу больного я лечиться!
И всех, кто вызовет меня,
К врачам доставлю быстро я!
(«Скорая помощь».)

Какая это машина?
Как вы догадались?
Для чего нужны такие машины?

· Какие водители должны управлять такими машинами?
Автомобиль с красной полосой и красным крестом немедленно выезжает по указанному адресу на помощь больному. Мигающий маячок и воющая сирена словно говорят остальному транспорту и пешеходам: «Пропустите нас, пожалуйста, мы очень спешим!»
Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.
Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
Игры упр. «Переноска мячей» Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Коршун и наседка» Цель: учить детей двигаться в колонне. Ход: игроки выбирают коршуна, наседку. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.
Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль.
Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.


Прогулка 10 (Ноябрь)
Наблюдение за ивой
Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.

· Ива куст или дерево? Почему? Как выглядит ива?
Какую почву любит? Какие есть разновидности ивы?
Что дает ива людям?
Что происходит с ивой осенью?
У ивы гладкий серебристый ствол, гибкие ветви, украшенные узкими, продолговатыми листьями. Дерево любит влажную почву и растет по берегам рек, озер и ручьев. У ивы много разновидностей: ветла белая серебристая ива, и краснотал, и ракита, и лоза. Издавна люди ценят иву за ранний целебный ивовый мед, за цветы, из которых готовят лекарства для лечения ран и нарывов, да за гибкие ивовые ветви прекрасный материал для плетения корзин и коробов. Осенью ивушка роняет золотые листья в темную виду, и они, словно маленькие кораблики, плывут вниз по течению.
Трудовая деятельность Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспитателем.
Цель: учить пользоваться секатором, убирать только ненужные ветки.
Подвижные игры «Догони пару».
Цели: учить запоминать цвет флажка, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.
Индивидуальная работа
Игровые упражнения с короткой скакалкой.
Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.











Прогулка 1(Декабрь)
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.
Ход наблюдения
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
Вот о чем всю ночь свистел
За моим окошком вете!
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.
Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.
Воспитатель задает детям вопросы.
За каким месяцем идет декабрь?
К какому времени года относится ноябрь?

·Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?

·Зачем засыпают корни деревьев снегом?

·Как одеваются люди зимой и осенью?
Трудовая деятельность Засыпка корней деревьев снегом.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Игры упр. «Мяч о стенку». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «У медведя во бору» Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки.

Индивидуальная работа Упражнения на скольжение.
Цель: учить с разбега скользить по ледяным дорожкам
Прогулка 2 (Декабрь)
Наблюдение за птицами зимой
Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.
Ход наблюдения
Не видно в лесу тропинок,
В тулупах кусты стоят.
Уснувших жуков и личинок
Укрыл под корой снегопад.
Лети же, пичуга, к людям
И прячься скорей за окном,
А мы кормить тебя будем
Крошками хлеба, пшеном

Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
Почему они прилетают к жилью человека?
Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
Почему зимующих птиц надо подкармливать?
Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
Какой корм они охотнее поедают?
Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
Есть ли кормушка возле вашего дома?
Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
Игра упр. «Не оставайся на полу» Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Подвижные игры «Зима и лето» Цель: учить детей быстро бегать, ловить свою пару. Ход:Стоящие в две шеренги дети поворачиваются спиной друг к другу. Одна шеренга – зима, другая – лето. По сигналу «Зима!» -игроки этой команды поворачиваются кругом и ловят каждый свою пару. Тоже по сигналу – «Лето!»

Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель.
Цель: развивать координацию движений.








Прогулка 3 (Декабрь)
Наблюдение за состоянием природы
Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.
Ход наблюдения
Удивительный художник
У окошка побывал,
Удивительный художник
Нам окно разрисовал:
Пальмы, папоротники, клены
На окошке лес густой.
Только белый, не зеленый,
Весь блестящий, не простой.
На стекле цветы и листья
Все искрится, все бело.
Но без красок и без кисти
Разрисовано стекло.
Замечательный художник
У окошка побывал.
Отгадайте-ка, ребята,
Кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.
Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.
Трудовая деятельность Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе.
Игры упр. «Кто скорее до мяча». Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Самолёты» Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную. Ход: Дети строятся в 3колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «Летите». Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя «На посадку1» - самолёты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено.
Индивидуальная работа Ходьба на лыжах.
Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.



Прогулка 4 (Декабрь)
Наблюдение за тополем
Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Что делают зимой деревья?
Хорошо им или плохо зимой?
Как мы можем помочь пережить холодную зиму?
В каком состоянии находятся деревья зимой?
Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад старение и опадение листьев накануне зимы.
Трудовая деятельность Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.
Цель: учить заботиться о растениях.
Игра упр. «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Подвижные игры «Охотники и зайцы» Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную.
Ход: Выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки - охотника, на другой дом зайцев. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на право на левой поочерёдно в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те в кого он попал считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.

Индивидуальная работа
«Кто дальше?».
Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

Прогулка 5 (Декабрь)
Наблюдение за работой дворника
Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;
совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Что делает дворник на участке детского сада зимой?
Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
Как может дворник помочь деревьям зимой?
Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.
Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Игры упр. «Пас ногой». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» Цель: Развивать быстроту движений, умение действовать по сигналу. Ход: На одном конце площадки размещаются на стульях или скамейках дети-воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля. По сигналу воспитателя дети воробушки спрыгивают со скамеек и летают по площадке, в разных направлениях, когда раздаётся гудок автомобиля, воробушки улетают на свои места. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется.

Индивидуальная работа Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель: учить спускаться с горки
Прогулка 6 (Декабрь)
Наблюдение за синицей
Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная,
ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Синица расписная
Свистит, не уставая.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.

Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Какую пользу синицы приносят?

· Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)
В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».
Трудовая деятельностьОчистка дорожек от льда и снега.
Цели: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.
Подвижные игры «Ловишки с мячом».
Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.
И/у «Кати в цель».
Цель: развивать координацию движений.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 23 м.









Прогулка 7 (Декабрь)
Наблюдение за маршрутным такси
Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
Для чего нужны такси?
Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке под деревья.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
Игры упр. «Перешагни – не задень». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Подвижные игры «Перелёт птиц» Цель:  Бегать  врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, смелость, внимание, умение. Ход: Стая птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную, напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать.

Индивидуальная работа
Прыжки на одной ноге.
Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.





Прогулка 8 (Декабрь)
Наблюдение за домашними животными зимой
Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).
Ход наблюдения
Домашних животных я очень люблю:
Кормлю, берегу и ласкаю.
Собаку и кошку, козу и свинью
Друзьями своими считаю.

Помощники наши корова, баран
И конь вороной темногривый
Живут с нами рядом, привязаны к нам,
Доверчивы, миролюбивы.

Воспитатель задает детям вопросы.

·Каких домашних животных вы знаете?

·Как изменилась жизнь домашних животных с наступлением зимы?
Почему животных перестали выгонять на пастбища?
Как люди ухаживают за домашними животными?

·Расскажите о своих наблюдениях за жизнью домашних животных зимой.

·Сравните, как живут зимой домашние и дикие животные.
Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?
Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся
Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке.
Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для Уборки снега.
Игры упр. «Ловкие прыгуны». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Подвижные игры «Лови - бросай» Цель:  учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем двумя руками не прижимая к груди. Ход:  Дети стоят по кругу, воспитатель в центре. Он бросает детям мяч и ловит от них говоря6 «Лови, бросай, упасть не давай!» текст произносится не спеша чтобы успеть поймать и бросить мяч. Мяч не прижимать к груди, ловить двумя руками.
Индивидуальная работа Выполнение упражнений на сохранение равновесия.
Цель: развивать координацию движений.








Прогулка 9 (Декабрь)
Наблюдение за снегопадом
Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении снегопаде.
Ход наблюдения
Снег из тучи прилетел,
Лечь на землю захотел.
Ищет места не найдет,
Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег это очень много снежинок.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему скрипит снег?
Где образуются снежинки? Почему?
Какой на ощупь снег?
Когда снег бывает мокрый, когда сухой?
Из какого снега легче лепить? Почему?
Что такое снег?
Привлечь внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые).
На что похожи снежинки?
Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?
Трудовая деятельность Уборка участка от снега.
Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.
Игры упр. «Мяч о стенку». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «У медведя во бору» Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки.
Индивидуальная работа «Хоккей».
Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Прогулка 10 (Декабрь)
Наблюдение за елью на участке
Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему ель относят к хвойным деревьям?
Что является основным признаком хвойных деревьев?
Сравните деревья, в чем их различия?
Какое дерево искусственное?
Как вы узнали, какое дерево живое?
Живая ель растет на участке, кроме ствола, веток, иголок, у нее есть большие корни, с помощью которых дерево получает влагу и питательные вещества из земли и прочно Удерживается на одном месте. Игрушечная елочка маленькая, неживая, сделана из искусственного материала (пластмассы), у нее нет корней, она не растет.
Ребята, скоро Новый год! Его празднуют возле нарядной елки. И было бы очень хорошо, если бы в этот праздник у вас дома стояла искусственная елка, а не живая. Ведь если елку спилят, она засохнет, умрет, и не будет в лесу елки. А искусственная елка тоже очень красивая, и если ее украсить, то она принесет не меньше радости в Новый год.
Новогодние деньки,
Снег морозный, колкий.
Загорелись огоньки
На пушистой елке.
Шар качнулся расписной,
Бусы зазвенели.

Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Игры упр. «Кто скорее до мяча». Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Самолёты» Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную. Ход: Дети строятся в 3колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «Летите». Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя «На посадку1» - самолёты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено.
Индивидуальная работа «Донеси мешочек».
Цель: упражнять в равновесии.

Прогулка 1 (Январь)
Наблюдение за зимующими птицами
Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять.
Ход наблюдения
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют зимующими?
Чем они питаются?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

· Как человек может помочь зимующим птицам?
Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.
Трудовая деятельность Сбор снега для постройки зимнего городка.
Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.
Подвижные игры «Кто быстрей по дорожке?».
Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.
Игра упр.«Прыгуны».
Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед
Индивидуальная работа Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).
Цель: вырабатывать координацию движений.









Прогулка 2 (Январь)
Наблюдение за березой зимой
Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).
Ход наблюдения
Стоит березка в пелеринке,
Звенит на ветках бахрома.
Чем легче, чем нежней снежинки,
Тем холодней стоит зима!
Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее Веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как чувствуют себя деревья зимой?
Что с ними происходит?
В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)
Как вы узнали березу?
Трудовая деятельность Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.
Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры «Кому флажок?», «Эстафета с обручами».
Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
Индивидуальная работа «Резвый мешочек».
Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах.


Прогулка 3 (Январь)
Наблюдение за елью
Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка.)
Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты иголками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, колются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плотной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в разные стороны, не опадают, если до них дотронуться.
Трудовая деятельность расчистка снега с дорожек
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой; воспитывать трудолюбие; обеспечивать участие каждого ребенка в труде.
Игры упр. «Не урони» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Охотники и звери» Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Ход: Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот кого заденет мяч считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями.
Индивидуальная работа «Не задень» Цель: упражнять в ходьбе змейкой между предметами, совершенствовать равновесие



Прогулка 4 (Январь)
Наблюдение за солнцем
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Игры упр. «Проведи мяч». Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Великаны и гномы» На сигнал педагога «Великаны!» ходьба на носках; на сигнал «Гномы!» ходьба в полуприседе.

Индивидуальная работа Элементы хоккея.
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.


Прогулка 5 (Январь)
Наблюдение за вороной
Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения: Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
Кто это, как зовут эту птицу?
В чем особенности ее внешнего вида?
Где она живет?
Чем питается?
Есть ли у нее враги?
Приметы: ворона под крыло нос прячет к морозу.
Трудовая деятельность Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч».
Цели: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.
Индивидуальная работа Прыжки через скакалку.
Цель: развивать двигательную активность.

Прогулка 6 (Январь)
Наблюдение за снегирем
Цели: формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.
Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
Как выглядит снегирь?
Чем питается?
Где зимует?
Как человек заботится о нем?
Почему снегирь прилетел к нам зимовать?
Каждый год я к вам лечу
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)
Есть примета: если снегирь под окном чирикает это к оттепели.
Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада.
Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Подвижные игры «Ловишки», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа
«Сбей флажок».
Цели: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.







Прогулка 7 (Январь)
Наблюдение за снегом и льдом
Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой снег.
Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
Из чего состоят снег и лед?
Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.
Трудовая деятельность Уборка участка от снега.
Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры «Затейники», «Пожарные на ученье».
Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить метать снежки вдаль.








Прогулка 8 (Январь)
Наблюдение за голубями
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Кто часто прилетает к нам на участок?
Откуда они к нам прилетели?
Где они живут?
Кто их кормит?
Что они любят клевать?
Как называется домик, где живут голуби?
Голуби перелетные или зимующие птицы?
Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа «Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.




Прогулка 9 (Январь)
Наблюдение за автокраном
Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека.
Ход наблюдения
Он работает на стройке,
Поднимает грузы бойко.
Однорукий великан
Это наш ... (подъемный кран).
Воспитатель задает детям вопросы.
Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)
Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)

· Чем отличается он от самосвала?

· Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)
Трудовая деятельность Уборка снега на участке.
Цель: учить коллективному выполнению задания.
Подвижная игра «Погляди на улицу».
Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.
Подвижные игры «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.


Прогулка 10 (Январь)
Наблюдение за синичкой
Цели: формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.
Ход наблюдения
Зерен хочется синице,
Но в кормушку сесть боится.
«Будь смелее, не робей!»
Приглашает воробей. Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит синичка?
Как передвигается и чем питается?
Где зимует синичка?
Как она кричит?
Как человек заботится о ней?
Почему синичка осталась на зимовку?
Как люди отмечают «Синичкин день»?
Трудовая деятельность
Строительство горки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Индивидуальная работа
Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель: развивать ловкость, выносливость.










Прогулка 1 (Февраль)
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Снег да вьюжные узоры,
В поле вьюги, разговоры.
Холод, полутьма...
День коньки, гора, салазки,
Вечер бабушкины сказки.
Вот она зима!
Воспитатель загадывает детям загадки.

·Гуляет в поле да не ночь.
Летает на воле да не птица. (Вьюга, метель.)

· Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
Есть приметы:
В феврале зима с весной встречается впервой.
Бледная луна к снегопаду.
Если вокруг солнца туманный круг к метели.
Февраль бокогрей.
Февраль конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. В оттепель окна покрываются слоем воды. Воспитатель задает детям вопросы.
Назовите все зимние месяцы.
Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
Назовите признаки февраля.
Трудовая деятельность Украшение участка цветными льдинками.
Цели: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.
Игры упр. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
Подвижные игры «Мы весёлые ребята»
Цель: учить детей действовать по сигналу. Ход: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. В центре площадки находится Ловишка. Игроки хором произносят: «Мы весёлые ребята, Любим бегать и скакать, Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три, лови!» После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а Ловишка их ловит.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.
Прогулка 2 (Февраль)
Наблюдение за ивой
Цели наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как называется это дерево?
Расскажите о его строении.
А чего зимой нет у ивы? Почему?
Что делают деревья зимой?
Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)
Трудовая деятельность
Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цели: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Игры упр.: «Холодно горячо».Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Подвижная игра «Гуси - лебеди» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали.
Ход: На одном краю зала обозначается дом - гуси, на др. стороне - пастух. Сбоку живёт волк. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают. Пастух: гуси, гуси! Гуси: останавливаются и отвечают хором: га-га-га. Пастух: есть хотите! Гуси: да, да, да! Пастух: так летите же домой. Гуси: нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет. Пастух: так летите, как хотите только крылья берегите! Гуси расправив крылья летят через луг домой, а волк – ловит гусей.
Индивидуальная работа Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.



Прогулка 3 (Февраль)
Наблюдение за елью
Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.
Ход наблюдения
Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.
Трудовая деятельность
Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Игры упр. «Быстро возьми» Цель: развивать меткость, быстроту реакции. Играющие образуют круг и выполняют ходьбу вокруг предметов
(кубики, мячи, кегли)
Подвижные игры «Пустое место» Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Ход: Играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, - получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит: «Вокруг домика хожу, и в окошечки гляжу, к одному я подойду, и тихонько постучу». После слов постучу, водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: тук, тук, тук. Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?» водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?» водящий отвечает: «Бежим вперегонки» – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.
Индивидуальная работа
«Сбей кеглю».
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.



Прогулка 4 (Февраль)
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.
Какие виды транспорта вы знаете?
Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
Что спереди у автомобиля? (Фары.)
Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя.
Кто управляет машиной? (Водитель.)
Любой человек может управлять машиной? (Нет.)
Их видно повсюду,
Их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы
И люди в них ездят.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели; приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Игры упр.«Попади в коробку».Цель; тренировать меткость бросков.
Игры упр. «Передай мяч» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Ловишки» Цель: учить бегать по площадке врассыпную с увёртыванием. Ход: Дети находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз, два, три – лови1 – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки. Тот кого Ловишка запятнал отходит в сторону.
Индивидуальная работа
Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.




Прогулка 5 (Февраль)
Наблюдение за ветром
Цели: формировать представление об одном из признаков зимы метели; учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту.
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю это метель.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Игры упр. «Быстро в колонну!» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Карусель» Цель: Развивать умение двигаться по кругу по часовой стрелке и в противоположном направлении. Ход: Дети образуют круг, движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым текстом: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели, а потом кругом, кругом, всё бегом, бегом, бегом!» после того как дети пробегут 2-3 круга, воспитатель произносит: «Тише, тише, не спешите! Карусель остановите! Раз-два, раз-два, Вот и кончилась игра!»
Индивидуальная работа
Игровые упражнения при ходьбе по буму.
Цель: закреплять умение держать равновесие.









Прогулка 6 (Февраль)
Наблюдение за осиной
Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.
Ход наблюдения
В лесу стоят осины
И под ноги глядят.
В лесу стоят осины
И тихо говорят:
– Простите, виноваты...
Что ветки горьковаты...
А зайцы под осинами
Знай ветками хрустят,
А зайцы под осинами
Сидят и говорят:
– Осиновые ветки
В мороз вкусней конфетки. В. Мусатов

Существует народная примета, если листья осины лежат на земле кверху лицом зима будет холодной, а если кверху изнанкой теплой.
Наступила зима, стоит наша осина без листьев, веточки от мороза стали хрупкие, ломкие. Веточки у осины горькие, но их очень любят зимой грызть зайцы в лесу. Ведь зимой зайцам голодно, вот они и питаются ветками осины.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как зимует осина?
Что нового вы узнали об этом дереве?
По каким внешним признакам можно определить осину?
Трудовая деятельность Сгребание снега к деревьям, кустарникам.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.
Игры упр. «Пас на ходу» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками)
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ход: Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.
Индивидуальная работа «Не потеряй мяч».
Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.







Прогулка 7 (Февраль)
Наблюдение за сосульками
Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Если сели на карниз,
То растут все время вниз. (Сосульки.)
Из чего состоит сосулька?
Какие свойства льда вам знакомы?
Сосулька замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.
В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)
Если появляются сосульки это первый признак приближения весны. Капель борьба весны с зимой.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек и скамеек от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Игры упр. «Пройди – не задень» Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Ход: Выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой. Бездомный заяц убегает от охотника, он может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда стоявший в кружке заяц должен сейчас же убегать, потому что он теперь бездомный заяц и охотник будет его ловить. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.
Индивидуальная работа
Катание на санках.
Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Прогулка 8 (Февраль)
Наблюдение за сосной
Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
Ход наблюдения
Была ли малым деревцем?
Сосне совсем не верится:
Давно с высокой кручи
Достала кроной тучи
И с другого берега
Достала тень от дерева. В. Могутин
В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла»,
«Всякая сосна своему бору шумит».
Сосна высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.
Воспитатель задает детям вопросы.

· Как выглядит сосна?

· Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Игры упр. «С кочки на кочку» Цель: учить прынать четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
Подвижные игры «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Ход: Дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т.д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей взявшись за руки, бегут до предметов огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара разъединившая руки, считается проигравшей.
Индивидуальная работа
«Сделай фигуру», «Попади в обруч».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.





Прогулка 9 (Февраль)
Наблюдение за пешеходной дорожкой
Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.
Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Игра упр. «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Подвижная игра «Горелки»Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Ход: Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. Выбирается Ловишка. Он становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами говорят: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо – птички летят, Колокольчики звенят. Раз, два, три – беги!» С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль колонны (один – справа, другой – слева), стремясь схватиться за руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки.Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.
Прогулка 10 (Февраль)
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.
Ход наблюдения
Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что произошло с рябиной?
Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
Кто питается ягодами рябины?
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Игры упр. «Канатоходец» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия. Играющие становятся в две колонны, руки в стороны. Выполняется ходьба по узкой дорожке.
Подвижные игры «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ход: По краям площадки располагаются дети цветными кружками в руках - «рули». Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает флажок какого-нибудь цвета, дети имеющие  «руль» такого же цвета бегают по площадке в любом направлении. Когда флажок опускается, все дети возвращаются на места. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно поднять одновременно два или три флажка.
Индивидуальная работа
«По длинной дорожке».
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.










Прогулка 1 (Март)
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора! П. Образцов
Март первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.
21 марта день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.
Март это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.
Воспитатель задает детям вопросы.
Перечислите признаки весны.
Какой сейчас месяц?
Что происходит со снегом весной?
Как изменяется жизнь человека весной?
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цель: формировать трудовые умения.
Подвижные игры
«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».
Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Прогулка 2 (Март)
Наблюдение за воробьем
Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.
Ход наблюдения
В канаве с водою талой
Плещется воробей,
У темной ольхи я встала,
Смотрю из-за голых ветвей.
Как беззаботный мальчишка,
С головкой он хочет нырнуть...
Задорный, лихой воробьишка
Боюсь я его спугнуть.
Забыл он и голод, и стужу,
Забыл, как поземка мела.
Он рад нынче солнечной луже
И каплям скупого тепла!

Воспитатель задает детям вопросы.
Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?
Где любят жить воробьи в лесу или по соседству с человеком? Почему?
Кого боятся воробьи?
Чем они питаются весной?

·Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность
Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игры
Игры упр. «Из кружка в кружок». Цель: учить прыгать четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
Подвижные игры «Удочка» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Ход: Дети стоят по кругу в центре воспитатель. Он держит в скакалку и вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы скакалка не задела их ноги.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.






Прогулка 3 (Март)
Наблюдение за ивой
Цели: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся); обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.
Ход наблюдения
Весна еще не сшила
Лесам, лугам рубашки,
Лишь ива распустила
Кудрявые арашки.
Барашки золотые
Бегут по тонким веткам,
Веселые, живые,
Как маленькие детки.

В мартеапреле появились на ивовых ветках пухлые почки, сбросила она с них колпачки, и сережки стали ярко-желтыми, похожими на цыплят. Цветки прикрыты пушистыми волосками, защищающими нектаринки от дождя и холода. Шмели летят к ивам собирать медовый нектар. Иву остролистую в народе называют вербой.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Игра упр. «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать быстроту и выносливость. Ход: Играющие делятся на две группы: первые образует круг – мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, говорят: 
Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. Все погрызли, все поели, всюду лезут – вот напасть. 
Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас. Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! 
По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой.
Индивидуальная работа
Упражнение с мячом.
Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.


Прогулка 4 (Март)
Наблюдение за работой дворника
Цели: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.

·Кто обрезает деревья?
Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами секатором.)
С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

·Почему профессия называется дворник?
Трудовая деятельность Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Игры упр. «Передача мяча в шеренге». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Не оставайся на полу» Цель: учить детей бегать по залу врассыпную. Ход: Выбирается Ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт- «Лови!» - все убегают от ловишки и взбираются на предметы –скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся Ловишка отходят в обусловленное мест.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.


Прогулка 5 (Март)
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
Почему он так называется?
Какие вы видите автомобили?
Какие автомобили перевозят людей?
Чем отличается автобус от легковой машины?
Что у них общего?
Кто водит машину?
Спешат автобусы,
Спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.

Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.
Цели: приучать поддерживать порядок на участке; воспитывать желание помогать другим.
Игра упр. «Не замочи ног», «Извилистая тропинка».
Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
Подвижные игры «Зима и лето» Цель: учить детей быстро бегать, ловить свою пару. Ход:Стоящие в две шеренги дети поворачиваются спиной друг к другу. Одна шеренга – зима, другая – лето. По сигналу «Зима!» -игроки этой команды поворачиваются кругом и ловят каждый свою пару. Тоже по сигналу – «Лето!»
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.


Прогулка 6 (Март)
Наблюдение за сосульками
Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.
Ход наблюдения
Шаловливые сосульки
Сели на карниз.
Шаловливые сосульки
Посмотрели вниз.
Надоело им свисать,
Стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон
Кап-кап! Дон-дон! Ю. Клюшников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.
Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)
Есть примета: длинные сосульки к долгой весне.
Трудовая деятельность
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Игра упр. Упражнение с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.
Подвижные игры «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость.





Прогулка 7 (Март)
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Трава опять зазеленела,
И закудрявились леса.
«Весна! Весна! Пора за дело!»
Звенят уж птичек голоса.
Сухие прутики, солому,
Кусочки мха они несут

Все пригодится им для дома,
Чтоб для птенцов создать уют.
И заливаются на ветках
Синицы, воробьи, скворцы,
Ведь скоро в гнездах будут детки
Их желторотые птенцы.

Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы прилетают к нам на участок?
Как вы им помогаете?
Какого они размера?
Какую пользу приносят птицы?
Какая у них окраска?
Чем питаются?
Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
Как птицы заботятся о своем потомстве?
Каких птиц вы еще знаете?
Трудовая деятельность Посыпание песком дорожек на участке.
Цели: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим.
Игры упр. «Пройди – не урони». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «С кочки на кочку» Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Ход: На земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Чертят на болоте кочки плоские кольца. Дети по сигналу прыгают с кочки на кочку отталкиваясь двумя ногами. стараясь перебраться на берег. Тот кто оступился, остаётся в болоте.
Индивидуальная работа Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.


Прогулка 8 (Март)
Наблюдение за рябиной
Цели: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.

· По каким характерным признакам можно узнать рябину?
Расскажите стихотворение про рябину.
Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?
Когда зацветает рябина?

· Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?
В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.
Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.
Игра упр. «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Играющие становятся в круг, держась за руки. Выбирают иголку, нитку и узелок (они держатся за руки). Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки.
Индивидуальная работа
«По прямой».Цель: учить ездить на велосипеде.









Прогулка 9 (Март)
Наблюдение за сорокой
Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет. (Сорока.)
Всюду я летаю,
Все на свете знаю,
Знаю каждый куст в лесу,
Новость на хвосте несу.
Может быть, меня за это
И зовут «лесной газетой»?

Что это за птица, как она выглядит?
Вьет ли сорока гнезда, зачем?
Какие заботы у птицы весною?
Как они берегут свое потомство?
Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)
Трудовая деятельность
Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.
Подвижные игры «С кочки на кочку».
Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.
Игра упр. «Достань до мяча».Цели: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой










Прогулка 10 (Март)
Наблюдение за легковым автомобилем
Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
На колесах четырех,
С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)
Как выглядит легковой автомобиль?
Чем он отличается от грузового?
Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

·Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?
Трудовая деятельность
Коллективный труд на огороде.
Цель: закреплять навыки работы в огороде.
Игра упр. «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры
«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».
Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками

Прогулка 1(Апрель)
Наблюдение за ледоходом
Цели: продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе; закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.
Ход наблюдения
Снег теперь уже не тот,
Потемнел он в поле.
На озерах треснул лед,
Будто раскололи. С. Маршак
Отметить состояние реки: нагромождение льда и снега; полыньи, очистившие участки воды, по которым плывут льдинки; цвет воды, льда. Объяснить слово «ледоход».
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Живет лежит, умирает бежит.
Зимой греет, весной тлеет.
Летом умирает, осенью оживает.
Всю зиму смирно лежит, весной убежит.
(Ледоход.)

· Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку?

· Какие признаки весны заметили на участке детского сада?

· Как «борются» зима с весной на речке?
В народе говорят: «Как третья хвоя падает, так через две недели и река пойдет ледоход».
Трудовая деятельность Уборка участка от зимнего мусора.
Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.
Игра упр. «Сбей кеглю». Цель: развивать координацию движений, умение предать
Подвижные игры «Море волнуется » Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели : обучать простейшим навыкам туризма; закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.






Прогулка 2 (Апрель)
Наблюдение за дятлом
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания; формировать реальные представления о жизни птицы.
Ход наблюдения
Дятел длинным языком
Капли сока лижет,
Бабочка, усевшись ниже,
Пьет прозрачным хоботком.
Муравьи и мошки
По березе гладкой
Ползут, как по дорожке,
За капелькою сладкой.
Всех березка напоила,
Вешним соком оделила!

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук? (Дятел.)

·Где зимуют дятлы?

·Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.)

·Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры
деревьев?

·Как дятел строит гнездо?

·Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?
Трудовая деятельность Расчистка участка от остатков снега и мусора. Цели: приучать к чистоте и порядку на участке; воспитывать дружеские отношения.
Игры упр. «Кто скорее до мяча». Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Самолёты» Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную. Ход: Дети строятся в 3колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «Летите». Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя «На посадку1» - самолёты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.


Прогулка 3(Апрель)
Наблюдение за осиной
Цели: закреплять знания об осине; знакомить с новым явлением почками.
Ход наблюдения
Ласковое весеннее солнышко пригрело зеленоватый ствол осины. Облетели с почек блестящие коричневые колпачки, и начали расти мохнатые сережки. А за ними покачнутся зеленые дрожащие листочки.
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.)

· Что весной до появления листочков вырастет на дереве?

· Вспомните, почему дрожат листья дерева?
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор прошлогодних листьев.
Цели: закреплять умение трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.
Игры упр. «Ловкие прыгуны». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Подвижные игры «Лови - бросай» Цель:  учить детей ловить мяч, брошенный воспитателем двумя руками не прижимая к груди. Ход:  Дети стоят по кругу, воспитатель в центре. Он бросает детям мяч и ловит от них говоря6 «Лови, бросай, упасть не давай!» текст произносится не спеша чтобы успеть поймать и бросить мяч. Мяч не прижимать к груди, ловить двумя руками.
Индивидуальная работа «Перебрось за линию».
Цели: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции.

Прогулка 4 (Апрель)
Наблюдение за проталинами
Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Ход наблюдения
Голубые, синие небо и ручьи,
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки-кружева,
Первые проталины, первая трава. Е. Трутнева
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны,
Верно, очень теплые ноги у весны. Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие изменения произошли в природе весной?
Что вы наблюдали сами?
Как изменился снег с приходом весны?
В каких местах вы наблюдали проталины?
Почему не везде появились проталины?
Трудовая деятельность Уборка участка после таяния снега.
Цели: приучать к чистоте и порядку; воспитывать чувство прекрасного.
Игра упр. «Один двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Подвижные игры «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Ход: выбирается «Совушка», которая спит. Все игроки по сигналу: «День наступает – все оживает», должны спокойно бегать. Далее звучит «Ночь наступает – все замирает» и в все замереть в той позе, в которой они оказались. Сова просыпается и вылетает на охоту. Она замечает игроков, которые пошевелились, и увести к себе в гнездо.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели: упражнять в развитии ловкости;








Прогулка 5 (Апрель)
Наблюдение за ветром
Цели: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер движение воздуха. Он невидим, но ощутим по дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья человека, морским кораблекрушениям.
Воспитатель загадывает детям загадку.
Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Игры упр. «Пас ногой». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» Цель: Развивать быстроту движений, умение действовать по сигналу. Ход: На одном конце площадки размещаются на стульях или скамейках дети-воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля. По сигналу воспитателя дети воробушки спрыгивают со скамеек и летают по площадке, в разных направлениях, когда раздаётся гудок автомобиля, воробушки улетают на свои места. Автомобиль возвращается в гараж.
Индивидуальная работа
«Прыгни дальше».
Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега





Прогулка 6 (Апрель)
Наблюдение за проклюнувшимися почками березы
Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня ... (весна).
Она весну встречает,
Сережки надевает,
Накинута на спинку
Зеленая косынка,
А платьице в полоску.
Ты узнаешь ... (березку)!

О каком времени года говорится в загадке?
Перечислите признаки весны?
Что это за дерево?
Что произошло с почками?
В каком состоянии находятся деревья весной? пробуждаются.)
Трудовая деятельность Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.
Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.
Игры упр. «Перешагни – не задень». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Подвижные игры «Перелёт птиц» Цель:  Бегать  врассыпную, не наталкиваясь. Развивать ловкость, смелость, внимание, умение. Ход: Стая птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную, напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать.
Индивидуальная работа «Пустое место», «Брось за флажок».
Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.










Прогулка 7 (Апрель)
Наблюдение за трясогузкой
Цель: знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.
Ход наблюдения
Трясогузка, трясогузка
Полосатенькая блузка!
Я тебя всю зиму жду
Поселись в моем саду!
И за ставенькой резной
Свей гнездо свое весной.

Весною дел у птиц немало:
Встала птаха поутру,
Целый день она летала
И ловила мошкару.
Сядет с мошкою на ветку,
Тихо пискнет: «Я, мол, тут!»
Знает, маленькие детки
С нетерпеньем маму ждут.

Трясогузка стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья черные, блестящие, украшенные по краям белыми прыжками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит трясогузка?
Чем питается?
Когда прилетает в наши края?
Как заботится о своем потомстве?
Чем птицы заняты весной?
Трудовая деятельность
Подготовка грядок к посеву семян.
Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Игра упр. «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Ход: В разных концах площадки ставятся 3-4 флага разных цветов. Каждая группа строиться перед флагом своего цвета. Воспитатель ударяет в бубен, и дети начинают бегать. По сигналу «На места!» - дети бегут к своему флагу и строятся в колонну (лицом к флагу). Воспитатель отмечает, какая группа построилась первой.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.


Прогулка 8 (Апрель)
Наблюдение за солнцем
Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.
Ход наблюдения
Люди добрые, солнцу красному,
Лику ясному
Поклоняйтеся, улыбайтеся
Распрекрасному. В. Брюсов
Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.
Воспитатель задает детям вопросы.

· Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

· Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

· Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от мусора и снега.
Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.
Игра упр. «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Подвижные игры «Волк и козлята», Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Дети - козлята пасутся на лугу. На сигнал «Волк!» убегают каждый в свой домик – обруч. Волк пытается поймать козлят. Чтобы выманить ребят из домиков, одеваем маску козы. «Мы, весёлые козлятки Любим бегать и скакать Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три-лови!»
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.


Прогулка 9 (Апрель)
Наблюдение за тополем
Цели: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде тополя весной.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.
Как называется это дерево?
А как вы узнали?
Какие части тополя вам знакомы?
Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, ' поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.
Трудовая деятельность Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.
Игра упр. «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Подвижные игры «Охотники и зайцы» Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную.
Ход: Выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки - охотника, на другой дом зайцев. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на право на левой поочерёдно в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те в кого он попал считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.
Индивидуальная работа Катание на велосипедах: ехать по прямой; по извилистой дорожке; с разной скоростью.
Цель: развивать двигательную активность.



Прогулка 10 (Апрель)
Наблюдение за погодой
Цели: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
Ход наблюдения
Ласточка примчалась
Из-за бела моря.
Села и запела:
«Как февраль не злишься,
Как ты, март, не хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик
Все весною пахнет».
А. Майков

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной.)
Что изменилось с приходом весны?
Что стало чаще появляться на небе?
Что изменилось на огороде?

· Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?
Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?
Трудовая деятельность Уборка экологической тропы.
Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.
Игры упр. «Мяч о стенку». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «У медведя во бору» Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цели: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках.







Прогулка 1(Май)
Наблюдение за майским жуком
Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Чок-чок-чок-чок!
Прилетел в сад жучок.
На березу сел
Все листочки съел.
Позову скворцов
Со всех концов,
Позову грачей
Летите скорей!
Жука проглотите
И мой сад спасите!

Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит майский жук?
Как он передвигается?
Где живет майский жук?
Чем питается майский жук?
Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?
Какие враги есть у майских жуков?
Где зимуют майские жуки?
Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.
У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.
Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.
Трудовая деятельность Посадка семян гороха.
Цели: формировать навыки посадки гороха (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить); воспитывать интерес к труду.
Игры упр. «Кати в цель», «Догони мяч».
Цель: развивать глазомер и точность.
Подвижная игра «Ловишки». Цели: упражнять в беге в разных направлениях; тренировать быстроту, выносливость.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.


Прогулка 2 (Май)
Наблюдение за цветником
Цели: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.
Ход наблюдения
Мне не нужен огород, ягода клубника Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.
Воспитатель задает детям вопросы.
Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?
Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?
Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?
Трудовая деятельность Посадка цветов.
Цели: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.
Игры упр. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
Подвижные игры «Мы весёлые ребята»
Цель: учить детей действовать по сигналу. Ход: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. В центре площадки находится Ловишка. Игроки хором произносят: «Мы весёлые ребята, Любим бегать и скакать, Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три, лови!» После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а Ловишка их ловит.
Индивидуальная работа «Попади в обруч».
Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 59 м; совершенствовать координацию движений.



Прогулка 3 (Май)
Наблюдение за божьей коровкой
Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Божья коровка, алая спинка,
Уцепилась ловко коровка за травинку.
Вверх неспешным ходом
Ползет по стебельку

К пахнущему медом
Яркому цветку.
Поедает быстро
Коровка вредных тлей,
И цветок душистый
Спасибо скажет ей!

У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.
Божьи коровки поедают огромное количество тли, любят угоститься червеедами, паутинными клещиками, личинками жуков-листоедов.
Божья коровка хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.
На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю
Воспитатель загадывает детям загадку и предлагает ответить на вопросы.
Всех жуков она милей,
Спинка алая у ней,
А на ней кружочки
Черненькие точки. (Божья коровка.)
Как выглядит божья коровка? Как она передвигается?
На кого охотятся божьи коровки? Где они живут?
Какую пользу приносят божьи коровки? Где зимуют?
Какие стихи, загадки, песни вы знаете о божьей коровке?
Трудовая деятельность
Высадка рассады цветов в цветник.
Цель: совершенствовать навыки и умения посадки рассады в открытый грунт.
Игры упр. «Пройди – не задень» Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижная игра «Бездомный заяц» Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Ход: Выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой. Бездомный заяц убегает от охотника, он может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда стоявший в кружке заяц должен сейчас же убегать, потому что он теперь бездомный заяц и охотник будет его ловить. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником
Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым Предметом между ступнями.
Прогулка 4 (Май)
Наблюдение за одуванчиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.
Ход наблюдения
Желтая головушка,
Розовая ножка.
Одуванчик-солнышко
Подержу в ладошке.
Появилось солнышко
В мае на лугу,

На него любуюсь,
Очень берегу.
Жаль, недолго солнышко
Будет золотым,
Побелеет солнышко
И расстанусь с ним.
В. Мирясова

Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.
Одуванчик лекарственный многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.
Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Игры упр. «Пас на ходу» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Ловишки» (с ленточками)
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Ход: Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.

Индивидуальная работа Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Прогулка 5 (Май)
Наблюдение за комаром
Цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара;формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)
Как выглядит комар?
Как он передвигается?
Есть ли у комаров уши?
Чем питаются комары?
Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров?
Почему комаров называют вредными насекомыми?
Какие враги есть у комаров?
Какие загадки и сказки о комарах вы знаете?
Надо мной комарик вьется
И звенит, звенит, звенит,
Кровушки моей напьется
И в окошко улетит.
У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть «уши», которые находятся в усах.
Комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь.
Комары вредные насекомые, так как разносят опасные болезни.
Лягушки и жабы помогают побеждать кровожадных насекомых, питаются комарами стрекозы и птицы.
Трудовая деятельность Уборка петрушки.
Цель: учить правильно и аккуратно срывать веточки петрушки, не повреждая корневую систему.
Игры упр. «Передай мяч» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Ловишки» Цель: учить бегать по площадке врассыпную с увёртыванием. Ход: Дети находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз, два, три – лови1 – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки. Тот кого Ловишка запятнал отходит в сторону.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки лазания по гимнастической лестнице.
Прогулка 6 (Май)
Наблюдение за облаками
Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.
Ход наблюдения
Могу я бесконечно
Смотреть на небеса,
Но шлепнул дождик в речку,
И скрылись чудеса. А. Сиголаев
По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры жди хорошую погоду.
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
Из чего состоят облака?
Всегда ли они бывают одинаковыми?
Чем отличаются облака в солнечную погоду?
Трудовая деятельность Работа граблями и метлой.
Цель: учить видеть результат своего труда.
Игры упр. «Быстро в колонну!» Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижная игра «Карусель» Цель: Развивать умение двигаться по кругу по часовой стрелке и в противоположном направлении. Ход: Дети образуют круг, движения выполняются в соответствии с текстом, произносимым текстом: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели, а потом кругом, кругом, всё бегом, бегом, бегом!» после того как дети пробегут 2-3 круга, воспитатель произносит: «Тише, тише, не спешите! Карусель остановите! Раз-два, раз-два, Вот и кончилась игра!»
Индивидуальная работа развитие движений.
Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.


Прогулка 7 (Май)
Наблюдение за стрекозой
Цели: расширять знания о внешнем виде стрекозы; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Склонились низко лозы
Над гладью тихих вод,
Мы, быстрые стрекозы,
Здесь водим хоровод.
Без всякого усилья
Скользим мы над водой,
Сверкают наши крылья
Прозрачною слюдой

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие-большие глаза.
Называют ее ... (стрекоза).
Как выглядит стрекоза? Как она передвигается?
Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики?
Где живет стрекоза? На кого она охотится?
Чем питается? Есть ли враги у стрекозы?
Какие стихи, загадки, сказки о стрекозе вы знаете?
У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увертливо, а ее удлиненное тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полете. У стрекозы огромные глаза, помогающие ей высматривать добычу, а усики короткие, почти незаметные. Они большой роли в их жизни не играют.
Стрекоза хищное насекомое. Она питается мошками, комарами, жучками, которых хватает на лету цепкими лапками,
Осенью стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или старые гнилые коряги, спят до весны.
Трудовая деятельность Посадка картофеля.
Цель: совершенствовать навыки и умения посадки клубней картофеля в лунки.
Игра упр. «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость.
Подвижная игра «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость. Ход: В разных концах площадки ставятся 3-4 флага разных цветов. Каждая группа строиться перед флагом своего цвета. Воспитатель ударяет в бубен, и дети начинают бегать. По сигналу «На места!» - дети бегут к своему флагу и строятся в колонну (лицом к флагу). Воспитатель отмечает, какая группа построилась первой
Индивидуальная работа «Кто дальше?».
Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).

Прогулка 8 (Май)
Наблюдение за мать-и-мачехой
Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Мать-и-мачеха обыкновенная многолетнее травянистое растение. Растет на береговых обрывах, в оврагах. Сырьем являются листья. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.
Пригрело весеннее солнышко и рассыпались на проталинках круглые золотые монетки. «Весну цветов открывает сверхранний первенец мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых оврагах и распускается раньше всех трав до выставки ульев, вылета первых пчел, до ледохода» - Так высказывался о мать-и-мачехе фенолог и писатель Д. Зуев. Почему же цветок получил такое название? Да потому, что нижняя часть листа покрыта густыми белыми волосками. Если погладишь ее рукой, ощутишь мягкость и тепло. Словно приласкала тебя ласковая матушка.
А верхняя часть листа гладкая, холодная, словно прикосновение суровой мачехи.
Нельзя вырывать растение с корнями, так как такие «заковки» ведут к полному уничтожению растений. Нельзя срывать или срезать полностью листья с одного куста. Лекарственные растения следует собирать строго в указанные календарные сроки.
Трудовая деятельность
Посадка семян лекарственных трав.
Цель: учить правильному посеву семян.
Игра упр.: «Найдем грибок». Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Подвижная игра «Уголки» Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего.
Ход: Дети становятся в кружочках начерченных на земле. Один из играющих оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говори, «Мышка, мышка продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.
Индивидуальная работа
«Веселые прыжки».
Цель: закреплять прыжки через два предмета.


Прогулка 9 (Май)
Наблюдение за разными видами транспорта
Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.
Ход наблюдения
Велосипед это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.
Предложить детям рассмотреть велосипед.
С самых первых детских лет
Служит мне велосипед.
Лучше он любой машины,
Не нуждается в бензине!
Я педалями кручу
Птицею с горы лечу.
Но на горку, между прочим
Забираться трудно очень!
Я недолго унываю,
На педали нажимаю.
Пусть немного и устану,
Но зато сильнее стану!

Воспитатель задает детям вопросы.
Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)
Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)
На двух колесах я качу,
Двумя педалями верчу,
За руль держусь, гляжу вперед,
Я знаю скоро поворот.
Мне подсказал дорожный знак:
Шоссе спускается в овраг.
Качусь на холостом ходу
У пешеходов на виду

Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке, сбор мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Игры упр.: «Холодно горячо».Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Подвижная игра «Гуси - лебеди» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали.
Ход: На одном краю зала обозначается дом - гуси, на др. стороне - пастух. Сбоку живёт волк. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают. Пастух: гуси, гуси! Гуси: останавливаются и отвечают хором: га-га-га. Пастух: есть хотите! Гуси: да, да, да! Пастух: так летите же домой. Гуси: нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет. Пастух: так летите, как хотите только крылья берегите! Гуси расправив крылья летят через луг домой, а волк – ловит гусей.=
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.



Прогулка 10 (Май)
Наблюдение за бабочкой
Цели: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки; воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.
Ход наблюдения
Звенят ручьи в апреле,
Ласкает солнце нас.
На луг мы прилетели
И здесь танцуем вальс.
Мы крылышки расправим -
Красив на них узор.
Мы кружимся, порхаем
Какой кругом простор!
Душистыми цветами
Весна встречает нас,
И кажется, что с нами
Весь луг танцует вальс!

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)
Как выглядит бабочка? Как она передвигается?
Чем питается бабочка? Какую пользу приносит?
Есть ли дом у бабочки? Есть ли у нее враги?
Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?
У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги птицы и пауки.
Трудовая деятельность Расчистка огорода от мусора.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

Прогулка 1 (Июнь)
Наблюдение за сезонными изменениями Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время. Ход наблюдения
·    Какое сейчас время года? Как вы догадались, что [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]? Перечислите характерные признаки лета. Почему летом стало теплее? Как называется первый летний месяц?   (Июнь)  Существует очень много пословиц и поговорок об этом месяце:
- В июне солнце высоко, а с утра до вечера далеко;
- В июне первую ягоду в рот кладут, вторую домой несут.
- Если в июне ночи теплые, тогда  можно ожидать изобилия плодов.
Июнь – первый месяц лета. В июне  самые длинные дни и самые короткие ночи, это тепло и свет; это месяц рослых трав, пестрых лугов. Это время, когда начинают спеть ягоды.
В высоких травах стрекочут кузнечики; над цветущим лугом летают пчёлы и бабочки. В июне начинается сенокос, в полях зреет пшеница, рожь, ячмень и овес. Много дел и у птиц, в гнездах появляются птенцы.
Д/игра «Составь предложение» -  дети составляют предложение с предложенным словом. Цель: научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность Рыхление песка в песочнице.
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Игры упр. «Из кружка в кружок». Цель: учить прыгать четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
Подвижные игры «Удочка» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Ход: Дети стоят по кругу в центре воспитатель. Он держит в скакалку и вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы скакалка не задела их ноги.


Индивидуальная работа 
Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Прогулка 2(Июнь)
Наблюдение за солнцем Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; дать детям представление о состоянии погоды [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]; закрепить названия сезонной одежды. Ход наблюдения.
За летним тёплым солнцем
Выгляни скорей в оконце
И подставь свои ладошки,
Чтоб поймать зайчат лукошко.
Солнце источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло.  Летом  оно греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми (в облегченной одежде, в головном уборе). Воспитатель предлагает отметить, что солнце стоит днем высоко на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи коротки.
Исследовательская деятельность
Положить два камешка. Один на солнышко, другой в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.
Упражнение  на развитие мелкой моторики рук
 «Выложи узор»  Воспитатель предлагает выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию.
Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории.
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.
Подвижные игры
«Солнце и луна». Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
«Вышибало».  Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча. 
Игры с песком
«Нарисуй облака и солнце». Цель: развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук
Индивидуальная работа
«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.





Прогулка 3 (Июнь)
Наблюдение за насекомыми (бабочка)  Цель: расширять знания детей о внешнем виде бабочки,  образе жизни, ее значении. Ход наблюдения.
Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка) Не птичка, а с крыльями: Над цветами летает, Нектар собирает. (Бабочка) Воспитатель предлагает понаблюдать как красиво, весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки: и желтые лимонницы, и темно-красные крапивницы, и голубянки, и капустные белянки, и переливницы, и перламутровки. Рассмотреть внешний вид бабочек, части тела, узнать, чем они питаются. Подводит детей к выводу, что бабочки отличаются по величине и окраске крыльев. Бабочки перелетают с цветка на цветок, так они переносят цветочную пыльцу. На опыленных растениях будет больше семян.
Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают.Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] речь. Трудовая деятельность.Предложить детям собрать мусор (палки, ветки, бумажки) на участке. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Привлекать детей к уборке детского сада и заботе об окружающей природе.
 Подвижные игры
 «Бабочки».  Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.
Индивидуальная работа
«Прыгни дальше».
Цель: учить прыгать в длину с разбега.






Прогулка № 4 (Июнь)
Наблюдение за летним дождем Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.  Ход наблюдения. Воспитатель предлагает детям понаблюдать  за первым летним дождем. Летний дождик тёплый, крупный. Если подует сильный ветер, дождь будет падать косо. Птички не поют, спрятались от дождя. Воспитатель предлагает прислушаться, как шумит дождь, стучат его капли по крыше домов, веранды.
Спрашивает у детей, полезен ли дождь для растений? Предлагает понаблюдать за растениями сада, огорода после дождя.
Обращает  внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный - ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой.
Исследовательская деятельность
Предложить детям бросить в лужу камушек, что произошло с камушком? Почему он на дне лужи? Затем предложить опустить в лужу бумажный кораблик. Почему кораблик остался на поверхности лужи? Цель: формировать умение мыслить, рассуждать, доказывать.
Дидактическая игра
«Хорошо – плохо». Цель - развить [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.  Трудовая деятельность 
Подметание веранды.
Цель: учить правильно, пользоваться вениками.
Подвижные игры
 «Передай – встань». Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.
«Найди мяч». Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.
Игра с песком и водой.
«Выкладываем и печатаем на песке»
 Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка.
 Индивидуальная работа
 "Весёлые прыжки" Цель: упражнять в прыжках через скакалку.


Прогулка 5 (Июнь)
Наблюдение после дождя, появление радуги на небе Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга». Ход наблюдения
Воспитатель предлагает  детям полюбоваться радугой, высказать свое мнение о её появлении, рассказать, чем она нравиться; назвать цвета радуги и посчитать их. Рассказывает, что особенно яркая, праздничная радуга возникает после шумной летней грозы или во время грозы. При моросящем дождике цвета радуги бледные, а сама радуга может превратиться в белесый полукруг, так как образуется она при преломлении солнечного луча в каждой капельке дождя. Радуга появляется после дождя, когда выглянет из-за туч солнце, только в стороне, противоположной солнцу. Если стать лицом к солнцу, то радугу не увидеть.  Что за чудо – красота! Расписные ворота
Появились на пути!.. В них ни въехать, ни войти.  (Радуга)  
Что за чудо-коромысло, После дождика повисло?  Очень яркое, цветное,  А красивое какое!  Разноцветны ворота  Что зовутся...   (Радуга)
Воспитатель задает детям вопросы:

· Когда появляется радуга?

· На что похожа радуга, когда появляется на небе?
Дидактическая игра «Радуга»
Цель: закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры 
«Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве. 
«Волк во рву». Цель: учить прыжкам. Индивидуальная работа«Попади в обруч».
Цель: упражнять в метании в цель.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и по желанию детей.
Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.

Прогулка 6 (Июнь)
Наблюдение за дождевым червем.  Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.  Ход наблюдения
Червяк длинный, похож на веревочку, у него нет ног, головы, одно туловище, посередине имеется хорошо заметный поясок. Черви приносят большую пользу растениям: они перекапывают землю, рыхля ее, перемешивая, что очень важно для корневой системы травянистых растений.

· Кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше.

· Где это было?

· Почему черви называются дождевыми?

· Когда легче всего можно их обнаружить?
Воспитатель загадывает детям загадку:
Мой хвост не отличишь от головы.
Меня всегда в земле найдете вы. (Червяк) Обращает внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха.  Дид. Игра «Кто больше назовет действий» - дети подбирают глаголы, характеризующие действия дождевого червя.
Цель: активизировать словарный запас глаголами. Трудовая деятельность  Выкопать норку для червяка.  Цель: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь.  Подвижные игры «Ловишки». Цель: развивать бег, ловкость. 
Индивидуальная работа
Пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности).
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. 
Игра с песком и водой. Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом и по желанию детей.
Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.


Прогулка 7 (Июнь)
Наблюдение за пауком
Цель: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях.
Ход наблюдения
На кусты туман набросил
Золотистые шелка,
На опушке, возле сосен,
Слышу прялку паука.
Воспитатель обращает внимание детей на блестящую на солнце паутину. Кто здесь живет? Чуть трогает паутину стебельком. Сразу же выбегает паучок. Он сделал паутину- сеть, ловит в нее насекомых. Мешать ему не стоит, лучше понаблюдать, как он будет еще плести паутину.
Как выглядит паук? Как он передвигается? Где живет и чем питается? Как паук ловит насекомых? Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. Пауки хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.
Исследовательская деятельностьВзять лупу и рассмотреть паука. (На голове - глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)
Трудовая деятельность
Уборка территории участка.
Цель: учить правильно, пользоваться орудиями труда. Трудиться в коллективе
Игры упр. «Перешагни – не задень». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.
Подвижные игры «Перелёт птиц» Цель:  Бегать  врассыпную, не наталкиваясь. Ход: Стая птиц собирается на одном краю площадки- дети стоят врассыпную, напротив гимнастической стенки. По сигналу воспитателя «полетели», птицы разлетаются по площадке, расправив крылья. По сигналу «буря», птицы летят к деревьям – влезают на стенку. Когда воспитатель говорит – буря прошла, птицы спокойно спускаются с деревьев, продолжают летать.
Индивидуальная работаРазвитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку

Прогулка 8 (Июнь)
Наблюдение за одуванчиком
Цель: продолжать знакомство с лекарственным растением одуванчиком.
Ход наблюдения
«В   начале июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков. Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение до трех тысяч!
Ярко-желтый одуванчик!
Ты зачем сменил кафтанчик?
Был красивым, молодым,
Стал, как дедушка, седым!
Воспитатель задает детям вопросы.

· Как выглядит одуванчик? Как распространяются его семена? Почему говорится, что у одуванчика два платья? Какое у него другое платьице?
Из чего состоит белое платье? Знаете ли вы, для чего нужны одуванчику пушинки-семена?
А когда он отцветает - Непременно улетает! Только дунь на "сарафанчик" - Улетает ... ! (Одуванчик)
На зелёненькой траве  Летом вдруг снежинки, С белого шара слетели Лёгкие пушинки. Знают девочки и мальчики : Облетели -(Одуванчики)
Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.
Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.
Игры упр. «Передача мяча в шеренге». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «Не оставайся на полу» Цель: учить детей бегать по залу врассыпную. Ход: Выбирается Ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт- «Лови!» - все убегают от ловишки и взбираются на предметы –скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся Ловишка отходят в обусловленное мест.
Индивидуальная работа
«Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.


Прогулка 9 (Июнь)
Наблюдение за муравьями
Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях.
Ход наблюдения
Он работник настоящий, Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

· Как выглядят муравьи? Как они передвигаются? Куда ползут муравьи? Что несут? Чем питаются? Как называется муравьиный дом? Много ли дорожек вокруг муравейника? Из чего муравьи строят свой дом? Какие враги есть у муравьев?
Муравей самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи великолепные строители. Муравьи хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Исследовательская деятельность
Опыт с муравьями: на тропинке, где проходят муравьи, насыпать тонким слоем песок. Муравьи обязательно обогнут его и вернутся на проторенную тропинку.
Трудовая деятельность Уборка территории участка.
Цель: учить правильно, пользоваться орудиями труда. Трудиться в коллективе.
Подвижные игры «Ловишки». Цель: развивать бег, ловкость. 
И/у «Не упади».Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Самостоятельная деятельность
Учить детей сооружать нужные для игры постройки (дом, машину и т.д.); использовать в играх природный материал (песок, воду и т.д.). Развивать и обогащать тематику и содержание игр детей.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: воспитывать выносливость.

Прогулка 10(Июнь)
Наблюдение за цветами на клумбе
Цель: учить  детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы.
Ход наблюдения
Наша клумба - загляденье! Полюбуйтесь на неё! Поднимает настроенье, Всем, кто к ней ни подойдёт. Сколько здесь цветов душистых!
 Воспитатель обращает  внимание детей на  цветы, растущие на клумбах,  предлагает узнать, какие из цветов знакомы детям, знакомит с новыми. Спрашивает, как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Помогает детям выделить основные части растений,  назвать: «Стебель, листья, цветок». Объясняет, что есть  цветы, которые  растут только одно лето,  их называют однолетними. Но есть и многолетние цветы (пионы, флоксы, золотой шар), их корни зимуют в почве.
Воспитатель задает детям вопросы:
Для чего сажают цветы? Как называются цветы, растущие на клумбе?
Какие мы с вами посадили цветы весной? Какие цветы вам больше всего нравятся? Какие цветы вы еще знаете? Для чего нужны растениям листья, корень? Можно ли их срывать с клумбы? Что нужно для того, чтобы красивые были цветы?  Что помогает цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)
Исследовательская деятельность
Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).
Д/игра  «Образуй слова» Цель: расширять и активизировать словарный запас. Поле из васильков. – Васильковое поле. Запах луга. – Луговой запах. И т.д.
Трудовые поручения "В гостях у Золушки". Дать детям палочки и предложить прорыхлить землю вокруг цветов. Цель: воспитывать трудолюбие, привлекать к рыхлению почвы.
Подвижные игры «Прыгалки». Цель: учить детей прыгать через скакалку, «Цветы». Цель: закреплять знания о цветах, совершенствовать реакцию, скоростные качества.
Индивидуальная работа
Пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности). Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.



Прогулка 1 (Июль) Наблюдение за дождевым червем.  Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.  Ход наблюдения.
Выяснить, кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше. Где это было? Почему черви называются дождевыми? Когда легче всего можно их обнаружить? Обратить внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха. Предложить ребятам собирать всех дождевых червяков, которые оказались на пешеходной дорожке, и переносить их в безопасное место: на клумбу, под дерево, на огород. Обсудить, зачем нужно это делать. Что бы могли сказать детям эти животные, если бы умели говорить? Стихотворение О.Г.Зыковой «Дождевой червяк»: Очень он трудолюбивый, Без работы не сидит, Землю всю послушным телом Он без устали рыхлит. Это нужно нам самим, Эту землю мы едим. – Оторвавшись от работы, Дождевой сказал червяк. – Я земле родной не враг. Загадка: Мой хвост не отличишь от головы. Меня всегда в земле найдете вы. (Червяк) Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий» - дети подбирают глаголы, характеризующие действия дождевого червя. Цель активизировать словарный запас глаголами. Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка.  Цель: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь.  Игра/упр. «Попрыгунчики». Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Подвижная игра  «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.  Индивидуальная работа. Развитие движений. 
Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.    



Прогулка 2 (Июль) Наблюдение  за полынью. Цель: познакомить с полынью. Разобрать ее строение.
Ход наблюдения.
Полынь в народе звали: чернобыль, полынная трава, вдовья трава, змеевик, божье дерево, степная чимка. Полынь горькая – одно из самых горчайших наших растений. Полыни у славянских народов приписывалась чудодейственная сила. На Руси накануне праздника Ивана Купалы поселяне опоясывались чернобыльником, надевали на голову венки из него. Это должно было на целый год оградить от болезней, колдовства и встречи с чудовищами.  Боpька вместо молочка Съел полыни гоpькой. Закpичала Таня: "Кинь! Выплюнь гоpькyю полынь!” Дидактическая игра. «Что где растет?» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.  Игры упр. «Пас ногой». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «Воробушки и автомобиль» Цель: Развивать быстроту движений, умение действовать по сигналу. Ход: На одном конце площадки размещаются на стульях или скамейках дети-воробушки. На другом конце обозначается место для автомобиля. По сигналу воспитателя дети воробушки спрыгивают со скамеек и летают по площадке, в разных направлениях, когда раздаётся гудок автомобиля, воробушки улетают на свои места. Автомобиль возвращается в гараж. Игра повторяется. Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.


Прогулка 3 (Июль) Наблюдение за тенью Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.  Ход наблюдения.
В солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени. Стихотворение Е.Шен, У.Шао-Шань «Тень»: Хорошо в жаркий день  Встретить тетушку Тень!  Под зеленой листвой Повстречались с тобой. Мы плясали в тени, Мы смеялись в тени. Хорошо в жаркий день Встретить тетушку Тень! Дидактическая игра  «Скажи ласково».  Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Трудовая деятельность  Сбор крупного мусора на участке. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. Игра упр. «Не оставайся на полу» Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Подвижные игры «Зима и лето» Цель: учить детей быстро бегать, ловить свою пару. Ход:Стоящие в две шеренги дети поворачиваются спиной друг к другу. Одна шеренга – зима, другая – лето. По сигналу «Зима!» -игроки этой команды поворачиваются кругом и ловят каждый свою пару. Тоже по сигналу – «Лето!»
Индивидуальная  работа  Развитие движений.  Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).  





Прогулка 4 (Июль) Наблюдение за подорожником Цель: познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе. Ход наблюдения. Как вы думаете, почему его назвали подорожником? (оно растет по дорогам). Почему оно может расти там, где ходят, ездят на велосипеде? Земля утоптанная, а он растёт. Рассмотрите внимательно растение. Может быть, догадаетесь? (у него листья на земле лежат,  почти нет стебля.Если бы был стебель, он сломался бы, когда люди прошли по нему). Рассмотрите его листья. Может быть, они раскроют вам свою тайну? Сорвите лист. Легко сорвать лист подорожника? (Трудно). Рассмотрите, как расположены жилки листа подорожника. Сравните с листом другого растения (они выступают наружу, их можно пощупать, а у других трав нет).  Верно заметили. У подорожника жилки выпуклые. Если на него встать, они прижмутся к земле, не дадут листу порваться. Уйдет человек, лист распрямится. В народе за эти крепкие жилки на листьях и прозвали подорожник семижильником. О человеке сильном, выносливом тоже говорят «семижильный». Теперь вы поняли, почему подорожник может расти у дорог? Где применяют это растение?  Это лекарственное растение. Его накладывают на раны, чтобы кровь не текла, грязь не попадала, рана быстрее заживала. В народе это растение называют попутник, порезник, ранник, семижильник.
Дидактическая игра. «Что где растет?» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга. Подвижная игра  «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.  Трудовая деятельность Сбор природного материала Цель: формировать трудовые умения. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.









Прогулка 5 (Июль)
Наблюдение за работой дворника
Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает детям обратить внимание на работу дворника.Работа дворника начинается рано утром. В работе дворника используются разные орудия труда.  

· Какое время года?  Как изменилась работа дворника летом? Какие орудия труда нужны дворнику? Почему профессия называется дворник?
Стоят в один ряд Острые пальчики,  Цап - царапки. Подбирай охапки. (Грабли)  Много дружных ребят На одном столбе сидят.  Как начнут они резвиться –Только пыль вокруг клубится.(Метла)
Дидактическая игра 
"Кому что нужно для работы?".
Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
Упражнение "Назови одним словом". Цель:  закрепить обобщающие слова.
Трудовая деятельность Помощь дворнику.
Цель: распределять работу с учетом сил и возможностей каждого ребенка. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Игры упр. «Мяч о стенку». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия
Подвижные игры «У медведя во бору» Цель: учить детей бегать на противоположную сторону площадки.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу.





Прогулка 6 (Июль) Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].  Ход наблюдения.
Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла.  Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.) Трудовая деятельность  Уборка скошенной травы. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. Игра упр. «Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Подвижные игры «Охотники и зайцы» Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную.
Ход: Выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки - охотника, на другой дом зайцев. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на право на левой поочерёдно в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те в кого он попал считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.
Индивидуальная работа:  Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Прогулка 7 (Июль) Изучаем деревья и кустарники Цель: вспомнить, как выглядит береза, познакомить с сосной, осиной, сиренью.
Ход наблюдения.
Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Сравнить ее с сосной. Сосна выше березы. Хвоя у сосен длинная, темно-зеленая. Показать цветущую сирень. Заметить, что у кустарников нет ярко выраженного ствола, как у дерева. Подчеркнуть бережное отношение к деревьям и кустарникам. Деревья и кусты очищают воздух. Рассказать, что береза очень полезна. Из ее древесины делают фанеру, мебель, лыжи. Березовые почки любят лесные птицы. Из почек изготавливают [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], а из листьев - желтую и зеленую краски. Из коры можно сделать корзинки, короб, шкатулки, разные картинки. Из древесины сосны делают музыкальные инструменты: скрипки, гитары. Из сосновых бревен делают дома. Из почек изготавливаютлекарство. Предложить детям рассмотреть осинку. Это высокие стройные деревья с зеленовато-оливковой гладкой корой. Листья - круглые, гладкие, серо-зеленые [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] и ярко-красные осенью. Осина очень светолюбива и боится мороза. Из ее древесины делают разные вещи: лопаты, бочки и т. д. Осиновой корой с удовольствием питаются зимой лоси и зайцы. Загадки Стоит Федосья, Распустила волосья. (Береза) Хоть зима, хоть весна, Вся в зеленом... (сосна).
Д/ игры «Найди дерево». Цель - распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра  «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. 
Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):  «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.     

Прогулка 8 (Июль) Наблюдение за пижмой. Цель: познакомить с пижмой, поговорить о пользе.  Ход наблюдения.
Рассмотреть растение. В народе оно известно как дикая рябинка. Чем они похожи? (листья такие же). А какого цвета их листья сверху и снизу? (сверху темно-зеленые, снизу у пижмы – сероватые). Опишите цветки пижмы (они похожи на ярко- желтые пуговки, собранные вместе). А теперь понюхайте пижму. Запахом пижмы люди отпугивают мух и моль. Известно, что моль любит все шерстяное: варежки, кофты, меховые шапки, шубы. Вот и перекладывают пижмой одежду, чтобы защитить её от моли. Почему пижму назвали дикой рябинкой? (у неё листья похожи на листья рябины, и цветки расположены так же, как ягоды у рябины, - в виде зонтика).  Т. Голикова: Пусть пижма  - скромна,  да  лечебная  все же, Не зря же  цветки   на  таблетки похожи, Еще - на цыплят,  ярко- желтых пока, На ощупь - на замшевый носик щенка. Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает растение, дети определяют. Цель -научить составлять описательный рассказ, развить внимание, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] речь, находить сходства и различия.  Трудовая деятельность. Уборка экологической тропы. Цели: учить видеть результат своего труда; работать в коллективе.  Игры упр. «Кто скорее до мяча». Цель: развивать меткость, быстроту реакции.
Подвижные игры «Самолёты» Цель: учить детей находить своё место в колонне, бегать врассыпную. Ход: Дети строятся в 3колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «Летите». Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя «На посадку1» - самолёты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Индивидуальная работа. Развитие движений.  Цели: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках.
 

Прогулка 9 (Июль) Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Ход наблюдения.
Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый. С детьми вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.)  Загадка: Неизвестно, где живет.                Налетит – деревья гнет.                Засвистит – по речке дрожь.                Озорник, а не уймешь!  (Ветер) Дидактическая игра  «Подуй как ветер». Цель - отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.  Трудовая деятельность.  Сделать примитивный флюгер, самолет. Цель: вызвать интерес к созиданию. Подвижные игры  «Выше земли». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. «Жмурки». Цель - упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа  Развитие движений: «Обгони ветер» - бег на ускорение.  Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега.    


Прогулка 10 (Июль) Наблюдение за птицами Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.  Ход наблюдения.
Отметить, что [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. В начале лета можно услышать, как поют птицы, но их трудно увидеть: они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. У них появились маленькие птенчики, которых нужно кормить и согревать. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать, чем заняты грачи, скворцы. Обратить внимание детей старших групп на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Показать гнездо ласточек, отметить, как часто они прилетают к гнезду с кормом для птенцов. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] насекомыми, помогая таким образом сохранять растения. Стихотворение С.Д.Дрожжина «Птичка»: Весело на воле Пташечке летать, Над цветами в поле Песни распевать; А на гибкой ветке, В сумраке лесном,  Ждут певунью детки В гнездышке родном. Дидактическая игра  «Звукоподражание» -  воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков.  Трудовая деятельность. Подмести участок. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца. Игра упр. «Один двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Подвижные игры «Совушка». Цели: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре. Ход: выбирается «Совушка», которая спит. Все игроки по сигналу: «День наступает – все оживает», должны спокойно бегать. Далее звучит «Ночь наступает – все замирает» и в все замереть в той позе, в которой они оказались. Сова просыпается и вылетает на охоту. Она замечает игроков, которые пошевелились, и увести к себе в гнездо.
Индивидуальная работа.  Прыжки через скакалку, резинку.  Цель: совершенствовать прыжки на одной и обеих ногах через препятствие.



Прогулка 1(Август)  Наблюдение за небом и облаками Цель:  разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.  Ход наблюдения.
В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки. Загадки Ног нет, а идет, Глаз нет, а плачет. (Туча) Белые лошадки на синем поле. (Облака на небе) Дидактическая игра  «Скажи ласково. Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.  Подвижная игра  «Попади в круг». Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании. Индивидуальная работа. Спрыгивание с крыльца на двух ногах. Цель: развивать прыгучесть.     

Прогулка 2 (Август)  Наблюдение за муравьями. Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни, их пользой для других животных.  Ход наблюдения
Вспомнить с детьми, что у муравьёв есть враги. Их истребляют птицы, ими лакомится медведь (он запускает в муравейник свой язык и ждет, когда муравьи облепят его, а потом проглатывает их всех разом), нападают на муравейники и дятлы (он разгребает верхушку муравейника и склевывает муравьев), некоторые птицы прилетают к муравейнику для того, чтобы очиститься от многочисленных паразитов, смазывая перья муравьиной кислотой.  Он очень сильный, переносит тяжести. В 10 раз превосходящие его собственный вес. Предложить рассмотреть муравья (у него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек.У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания).  На вид, конечно, мелковаты, Но все, что можно, тащат в дом.  Ребята наши - муравьята, Вся жизнь их связана с трудом. Л. Гулыга  Поговорка: Муравей невелик, а горы копает. Дидактическая игра. «Угадай по описанию» Цель научить составлять описательный рассказ, развить внимание, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] речь, находить сходства и различия. Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке, сбор мусора.  Цель: воспитывать желание трудиться. Игра упр. «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Подвижные игры «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию. Играющие становятся в круг, держась за руки. Выбирают иголку, нитку и узелок (они держатся за руки). Все они друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же нитка или узелок оторвались (отстали или неправильно выбежали за иголкой из круга или вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие игроки. Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.




Прогулка 3 (Август)  Наблюдение за насекомыми (комар).  Цель: познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни.  Ход наблюдения
На вид комарик небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. Кусают комарихи. Укусы комарихи болезненны и вызывают зуд. Приговорка: Ванька, Ванька-комарок,  Улети на свой дворок! Там твой дедушка – Кушает репушку, Там твоя бабушка – Кушает оладушки. Тебя ожидают, Кусочки доедают! Загадка: Самого не видно, А песню слышно.(комар) Дидактическая игра. «Звукоподражание» - воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток. Цель:  воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.  Игры упр. «Пройди – не урони». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость.
Подвижные игры «С кочки на кочку» Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Ход: На земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Чертят на болоте кочки плоские кольца. Дети по сигналу прыгают с кочки на кочку отталкиваясь двумя ногами. стараясь перебраться на берег. Тот кто оступился, остаётся в болоте. Индивидуальная работа развитие движений.  Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.  


Прогулка 4 (Август)  Наблюдение за тополем Цель: познакомить с тополем (строение, польза, изменения, происходящие с приходом [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]).  Ход наблюдения.
Сравнить тополь и осину: чем они похожи и чем отличаются. Подчеркнуть, что эти деревья – близкие родственники. Понаблюдать за распространением семян тополя, за летящим белым пухом. Попробовать подуть на сережки и семена тополя: насколько должен быть сильным ветер, который их переносит? На что похожи сережки? (на мохнатых гусениц). Проверить, остается ли на листьях тополя пыль (листья этого дерева очень гладкие, поэтому вся грязь легко смывается с них во время дождя.)  Стихотворение Н.Головиной «Метель в жару»: Среди [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – белый снег! Кружится метелица! Среди[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] – белый снег! По дорогам стелется. Тридцать градусов жара, Чудеса, и только. танцует Снег у двора То кадриль, то польку. Снег играет с детворой Да смеется над жарой! Тополь хлопает листвой, Пух летит над головой. Дидактическая игра «Дерево – это».  Цель: развивает мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же объект с разных точек зрения. Трудовая деятельность Посадка елочек на экологической тропе. Цели:  вызывать интерес к посадке деревьев; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным. Подвижная игра  «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ. 
 Индивидуальная работа  Развитие движений. Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).










Прогулка 5 (Август)  Наблюдение за почвой. Цель:  выявить свойства почвы.  Ход наблюдения.
Вспомнить загадки, пословицы, которые отражают связь растений и плодородие почвы. Например:      «В долг зерном берет, караваем отдает»;(      «Никого не родила, а все матушкой зовут».(      Почему землю называют «чудесной кладовой»?(  Сделать небольшую ямку на территории детского сада и постараться посчитать, сколько корешков вы там обнаружите: много или мало? С помощью таких корешков земля поит и кормит деревья, травы, кусты. Она для них – настоящая столовая.  Э. Мошковская. «Давайте оставим немного земли» Улице надо в костюм нарядиться. Жить без костюма? Нет! Не годится!  Будет в асфальте она щеголять, Выйдут машины, будут гулять, Мы нарисуем цветы на асфальте! Только знаете что, давайте Давайте оставим немного земли, Чтоб забыть ее мы не смогли! Дидактическая игра «Что где растет» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга. Трудовая деятельность.  Рыхлить почву. Цель: воспитывать трудолюбие. Подвижная игра  «Не оставайся на земле». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. Ход игры: выбирается один ребенок - ловишка. Индивидуальная работа.  Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы. Цель: вырабатывать координацию движений.     






Прогулка 6 (Август)  Наблюдение за песком Цель:  выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой. Ход наблюдения.
Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой - рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. Загадка: Он рассыпчатый такой, А на солнце золотой. Как намочишь ты его, Так построишь хоть чего. (Песок) Дидактическая игра  «Что я построю из песка».  Цель - научить составлять предложения на заданную тему. Трудовая деятельность.  Копать песок. Цель: воспитывать трудолюбие и усердие. Подвижная игра  «Не оставайся на земле». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.  Индивидуальная работа.  Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы. Цель: вырабатывать координацию движений.

Прогулка 7 (Август)  Наблюдение за жуками. Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.  Ход наблюдения
Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них - летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Помочь детям установить общее в их строении: 6 лапок и 4 крыла. Загадка: Черен, да не бык, Шесть ног без копыт, Летит – воет, А сядет – землю роет.  (Жук)  Стихотворение В.Л. Гаазова «Жуки»: Есть огромный жук-олень, Носить рога ему не лень. Ими он врагов пугает, Съесть себя не позволяет. Жук с названьем «носорог»: Видишь крепкий сильный рог? Для врагов он устрашенье, Для жука же – украшенье. Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают.  Цель научить составлять описательный рассказ, развить внимание, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] речь, находить сходства и различия.  Трудовая деятельность.  Посадка семян лекарственных трав. Цель: учить правильному посеву семян. Подвижные игры.. «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия. Индивидуальная работа «Веселые прыжки».  Цель: закреплять прыжки через два предмета.  












Прогулка 8 (Август)  Наблюдение за трудом взрослых Цель:  дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.  Ход наблюдения.
Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Понаблюдать, как это делают старшие дети и воспитатель. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения. У детей старших групп спросить: «Зачем нужно полоть растения? Какие растения, где растут?»  Г. Лагздынь Не ленись, моя лопатка, Будет вскопанная грядка. Грядку граблями пригладим, Все комочки разобьем, А потом цветы посадим, А потом водой польем. Лейка, лейка, лей, лей! Грядка, грядка, пей, пей! Дидактические игры  «Кому что нужно для работы» - дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий. Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится.  «Кто больше назовет действий» -  дети перечисляют действия огородника, садовника. Цель: активизировать словарный запас глаголами. Трудовая деятельность.  Полить растения.  Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра  «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.  Индивидуальная работа. Отбивать мяч от земли. Цель: развитие ловкости, быстроты и внимательности.

Прогулка 9 (Август)  Наблюдение за водой Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.  Ход наблюдения.
Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана - холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут. Загадка: Мною можно умываться, Я умею поливаться, В кранах я живу всегда. Ну конечно, я... (вода). Дидактические игры «Тонут – плавают». Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. «Какая вода?». Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Песенка воды» -  дети протяжно произносят звук с, правильно артикулируя.  Цель: закрепить произношение звука с.  Труд деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] на траве.  Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра  «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.  Индивидуальная работа. Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку. Цель: определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку.     


Прогулка 10 (Август)  Наблюдение «Лесные дары грибы и ягоды» Цель: закрепить знания детей о лесных растениях, познакомить с названиями грибов - съедобных и ядовитых.
Ход наблюдения.
Показать детям спелую землянику и объяснить: она красная, душистая - ее можно есть, а зеленую есть нельзя -  она невкусная. Объяснить, как надо срывать ягоды, чтобы не портить весь куст. Обратить внимание на красивые формы грибов, на их цвет. Показать съедобные грибы, подчеркнуть их особенности. Обязательно показать ядовитый гриб - мухомор. Объяснить, что этот гриб несъедобный, но что он нужен как [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] многим лесным зверям. Рассмотреть цветные сыроежки, объяснить, что хотя они так и называются, но сырыми их есть нельзя. Объяснить, из каких частей состоит гриб. Показать шляпку, на нижней стороне шляпки образуются споры, которые высыпаются из созревшего гриба и разносятся ветром. Прорастая, они образуют грибницу, из нее вырастают грибы. Из одной грибницы может вырасти много грибов, но для этого их нужно осторожно срезать, а не вытаскивать из земли, чтобы не повредить грибницу. Грибы любят тенистые, сырые места, но не в глубине леса, а ни поляне, опушке, возле заброшенных дорог, по краям вырубок.
Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
 Цель: научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.
Труд деятельность. Собираем ягоды и грибы.
 Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игры упр. «С кочки на кочку» Цель: учить прынать четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией
Подвижные игры «Парный бег» Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Ход: Дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т.д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей взявшись за руки, бегут до предметов огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара разъединившая руки, считается проигравшей.
Индивидуальная работа. Ходьба с наклонами. Цель: развитие способности выполнять движения по заданию воспитателя.



Картотека прогулок

старшая /подготовительная
группа

(Сентябрь-Август)






 Dr¦Шю
·
·
·
·йРисунок 1CREATOR: gd-jpeg v1.0 (using IJG JPEG v62), quality = 90
·ЫC
·
·
·
·
·
·і
·
·Є
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Єµ
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·А
·
·
·
·"
·
·
·
·
·
·15

Приложенные файлы


Добавить комментарий