Технологическая карта по теме Деление натуральных чисел и его свойства — 5 класс, математика


Технологическая карта урока
Учитель: Тарджуманян Р.С.
Предмет: математика
Класс: 5 А
Дата 12.11. 2015 г.
Тема урока: Деление натуральных чисел и его свойства.
Цель урока Образовательный аспект:
- закрепление навыков деления натуральных чисел; повышение вычислительной культуры; повторение правил нахождения неизвестного компонента;
Развивающий аспект:
развитие логического мышления, творческих способностей, навыков самостоятельной работы, самопроверки и самооценки.
Воспитательный аспект:
создать у учащихся положительную мотивацию к уроку математики путем вовлечения каждого ученика в активную деятельность;
воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей;
развивать познавательный интерес к предмету;
воспитывать культуру речи, внимание к точности формулировок, умение формулировать условия задач.
План.результаты:
предметные Отработать ЗУН деления при решении числовых выражений, уравнений, задач
метапредметныеРегулятивные:
- определение цели деятельности на уроке, планирование пути достижения целей;
- оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия;
- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Коммуникативные:
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
Познавательные:
- способность и умение производить простые логические действия (анализ, сравнение, обобщение и др.)
личностные умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;
Тип урока урок применения и закрепления предметных ЗУНов и УУД, контроль ЗУН
Форма контроля Индивидуальная, (тестирование), фронтальная
Основные термины Деление, делитель, частное, множитель, произведение, слагаемое, сумма, выражение, корень
Использование современных образовательных технологий ИКТ

Технология проведения
Деятельность учителя
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Деятельность учеников
Планируемые результаты
предметные универсальные учебные действия (УУД)
I. Мотивация к учебной деятельности.
Цели:
- актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;
- создать условия для формирования у учеников внутренней потребности во включении в учебную деятельность Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности Проверка домашнего задания: №528.
Историческая справка про знаки действий.
Давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках.
Сегодня на уроке мы проверим, как вы усвоили тему прошлого урока.
Говорят о роли математики в жизни. Обозначение знаков умножения и деления Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме
2.Актуализация и фиксирование темы урока.
Итак, определите тему урока,
с этими действиями.
1.С помощью какого действия находят неизвестный множитель?
2.Как называют число, которое делят?
3.Как называют число, на которое делят?
4.Как называют результат деления?
5.Как найти неизвестное делимое?
6.Как найти неизвестный делитель?
7.Чему равно а : 1? 8.Чему равно а : а ?
9.Чему равно 0 : а ? 10.Чему равно а : 0 ?
(на нуль делить нельзя!)
Тема урока «Деление».
Работа с тестами в парах (проверочные слова: победа, трубка, мишень).
Работа с учебником: с.75 №475, 476-устно
Определяют тему урока
Проговаривают шаги учебной деятельности Уметь читать буквенные выражения, применять свойства деления Познавательные – общеучебные (сопоставлять и отбирать важную информацию)
Коммуникативные – умение достаточно полно и точно выражать свои мысли
- уметь аргументировать свою точку зрения
- умение сотрудничать с коллективом, учителем
Регулятивные – планирование, определять цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения, прогнозирование
3. Включение в систему знаний
и повторения.
Цели:
- создать условия для выполнения учащимися самостоятельной работы на новое знание;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание; выявление места и причины затруднений;
работу над ошибками Работа с учебником в тетрадях и на доске: с.79.№514,515,516
ФИЗМИНУТКА!
с.77 №489(а), 487( б)
Самостоятельная работа (взаимопроверка):
№487(в)-1вариант, (г)-2 вариант Выполняют задание самостоятельно в тетради. Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки Уметь решать уравнения, выполнять все математические действия Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию, использовать знаково-символические средства. Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок
4. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: организовать рефлексию Организует рефлексию Домашнее задание: п. 12 № 522, 524
Оценки за урок.
Понравился вам урок?
Достигли цели урока?
Какое настроение? (презентация)

Отвечают на вопросы учителя. Записывают домашнее задание Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки

Приложенные файлы


Добавить комментарий