Рабочая программа по русской словесности, 7 класс, Альбеткова Р.И.


Согласовано
Зам. директора по УВР МБОУ «ООШ №2»
Энгельсского муниципального района
________________/Власова И.М./
«Утверждаю»
Директор МБОУ «ООШ №2» Энгельсского муниципального района
__________/Дингес Н.А./ ППриказ № _____ от __________.
Рабочая учебная программа
по учебному предмету
«Русская словесность»
для обучающихся 7 «а» класса МБОУ «ООШ №2»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
(базовый уровень)
на 2017/2018 учебный год

Составитель:
Ганина Айна Жвангалиевна,
учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка
Рабочая программа по русской словесности для 7 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, планируемыми результатами основного общего образования, требованиями основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «ООШ № 2» ЭМР, программы по русской словесности к учебникам для 5 – 9 классов (автор программы Р.И. Альбеткова). – М.: Просвещение.
Рабочая программа предназначена для обучающихся 7 «А» класса общеобразовательной школы.
Предмет относится к образовательной области «Филология» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом и примерной программой на предмет «Русская словесность» в 7 классе отводится 1 час в неделю. За год на изучение программного материала отводится 35 часов.
Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
Личностные универсальные учебные действия.
Ученик 7 класса научится:
воспитанию патриотизма; усвоению гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества; формированию ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию; формированию осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
Ученик 7 класса получит возможность научиться:
формирование коммуникативной компетентности
развитию эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Коммуникативные универсальные учебные действия.
Ученик 7 класса научится:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
важность коммуникативных умений в жизни человека;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.
Ученик 7 класса получит возможность научиться:
оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, различными видами монолога и диалога;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
Познавательные универсальные учебные действия.
Ученик 7 класса научится:
понимать прямое и переносное значения слова, основные виды тропов и фигур;
понимать, что эпическое произведение — результат творчества писателя,
произведение, созданное из языкового материала; понимать главное свойство лирических произведений — выражение мыслей
и чувств автора; находить в произведении эпитеты и сравнения, понимать их значения,
понимать смысл аллегории. Употреблять в собственных высказываниях эпитеты, сравнения, аллегории;
различать литературные сказки, басни, рассказы и повести.
Ученик 7 класса получит возможность научиться:
познакомиться с этимологическим словарем;
выразительному чтению стихов, соблюдению стиховых пауз, логических и стиховых ударений, определению основного тона;
различать разговорный и литературный язык, будет вырабатывать умение употреблять их в соответствующих условиях, умение различать разговорную и книжную окраску выражений. Научится различать понятия: устная речь и разговорный язык; письменная речь и литературный язык;
развивать умение работать с толковыми словарями. Уметь находить в тексте художественного произведения многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, неологизмы, архаизмы, историзмы, фразеологизмы, понимать их роль и передавать свое понимание в выразительном чтении. Употреблять
лексические ресурсы языка в собственных высказываниях; определять тему и основную мысль текста;
различать виды устной народной словесности. Рассказывать сказки, небылицы. Сочинять собственные загадки. Употреблять пословицы и
поговорки, понимать их аллегорическое значение; отличать драматическое произведение от произведений других родов
словесности.
Регулятивные универсальные учебные действия.
Ученик 7 класса научится:
самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;
самостоятельно планировать пути достижения целей;
соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
осуществлять контроль;
принимать решения в проблемных ситуациях;
оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно).
Ученик 7 класса получит возможность научиться:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
владеть основами саморегуляции;
осуществлять познавательную рефлексию.
Предметные результаты:
эмоционально и осознанно воспринимать различные тексты, определять тему и идею произведения;
кратко и подробно пересказывать текст, составлять план текста и пользоваться им при пересказе;
выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о художественном произведении;
сравнивать различные тексты, делать их элементарный анализ;
давать характеристику литературному произведению: народное или авторское, определять жанр (сказка, сказочная повесть, рассказ, стихотворение), называть основную тему;- находить известные средства художественной выразительности;
отвечать на вопросы по содержанию художественного текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом;
осознавать прочитанное и услышанное, соотносить поступки героев с нравственными нормами, делать выводы; - самостоятельно находить в тексте простые средства изображения и выражения чувств героя;
развивать различные виды речевой и читательской деятельности, такие как аудирование (слушание), чтение вслух и чтение про себя, говорение (культура речевого общения), письмо (культура письменного общения);
уметь извлекать разного типа информацию в научном (понятие) и художественном тексте (образ);
от общего представления о разных видах текста: художественных, учебных, научно-популярных - через их сравнение продвигаться к умению по-разному работать с художественными, научно-популярными, учебными и другими текстами;
формировать библиографическую культуру.
Содержание учебного предмета
№ Тематический блок (тема учебного занятия при Кол-во Использование Количество и
п/п отсутствии тем, блока) часов проектной формы контроля (исследовательской) деятельности 1. Слово и словесность 1 2. Разновидности употребления языка 1 3 3. Формы словесного выражения 1 Проверочная 4 работа - 1 4. Стилистическая окраска слова. Стиль 1 4 5. Устная народная словесность, ее виды и 3 жанры 6. Духовная литература, ее виды и жанры 3 1 7. Эпические произведения, их 2 своеобразие и виды 8. Лирические произведения, их 4 1 своеобразие и виды 9. Драматические произведения, их 2 Проверочная
своеобразие и виды работа - 1
10 Лиро-эпические произведения, их 3 1 своеобразие и виды Итого: 34 . КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5080185420508089281082551822457029451822453946525182245457390518224562871351822458176895182245
№ Тематический блок, Количе Дата проведения
урока тема урока ство Коррекция программы
часов по плану по факту
5384800-171450
1. 1 7.09
Введение. Слово и словесность. 2. Разновидности употребления языка. 1 15.09
Разговорный язык, его особенности и разновидности. 3. Литературный язык и его разновидности. 1 22.09
Нормы употребления языка. 4. Язык художественной литературы. 1 29.09
5. Проверочная работа по теме 1 6.10
«Разновидности употребления языка». Анализ текста (упр.10 стр.57). 6. Формы словесного выражения в 1 13.10
нехудожественной словесности. 7. Диалог и монолог в художественной 1 20.10
словесности. Сказ. 8. Стихи и проза, их различие. 1 27.10
Ритм и интонация в стихах и в прозе. 9. 1 10.11
Стих и смысл. Значение традиций в стихотворной речи. 10. Стилистические возможности лексики, 1 17.11
фразеологии и грамматики. Стилистическая окраска слова. 11. Стиль в художественной словесности. 1 24.11
Стиль писателя, стиль произведения, эпохи и народной поэзии. 12. Стилизация и пародия. 1 1.12
13. Практическая работа по теме 1 8.12
508014605
«Стилистическая окраска слова. Стиль». 14. Роды, виды и жанры произведений 1 15.12 словесности. 15. Устная народная словесность, её эпические 1 22.12 виды и жанры. 16. Лирические виды и жанры народной 1 29.12 словесности. Особенности словесного выражения содержания. 17. Драматические виды и жанры народной 1 19.01 словесности. Особенности языка и стиха. 18. Духовная литература, её жанры. 1 26.01 Библия и особенности её стиля. 19. Жанры библейских книг. 1 2.02 20. Использование библейских тем, жанров и 1 9.02 стиля в русской литературе. 21. 1 16.02 Практическая работа. Анализ текста. 22. Эпические произведения, их виды и жанры. 1 2.03 Герой эпического произведения. Языковые средства изображения характера. 23. Сюжет и композиция эпического 1 9.03 произведения. Художественная деталь. 24. Проверочная работа по теме «Эпические 1 16.03 произведения». 25. Лирические произведения, их виды. 1 23.03 Изображение и выражение в лирике. 26. Лирический герой. «Ролевая лирика». 1 6.04 27. Композиция лирического стихотворения. 1 13.04 Образ – переживание в лирике. 28. Анализ лирического произведения. 1 20.04 Практическая работа. 29. Драматические произведения, их виды. 1 27.04 Герои драматического произведения и языковые средства их изображения. 30. Особенности драматического конфликта, 1 4.05 сюжета и композиции. Роль художественной детали в драматическом произведении. 31. Лироэпические произведения, их своеобразие 1 11.05 и виды. 32. Проверочная работа по теме «Роды, виды и 1 18.05 жанры произведений словесности». 33. Взаимовлияние произведений словесности. 1 25.05 Эпиграф. Цитата. 34. Реминисценции. Использование фольклорных 1 31.05 жанров.

Приложенные файлы


Добавить комментарий