Протокол дефектологического обследования учащихся.


Протокол дефектологического обследования на учащегося
1.Фамилия, имя, отчество_________________________________________________________
2.Дата рождения_________________________________________________________________
3.ОУ ______________________ класс __________________________________________
4.Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций)__________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.Сформированность моторных навыков и пространственных представлений:
-общая моторика________________________________________________
-мелкаямоторика_________________________________________________________________
-ориентация в схеме тела_________________________________________________
-ориентация в пространстве класса_______________________________________________
6.Понимание инструкции, воспринятой на слух (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает) _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7.Обучаемость:
- восприимчивость к помощи (стимулирующая, организующая, направляющая, обучающая помощь)________________________________________________________________________
- способность переноса на аналогичные задания_______________________________________
________________________________________________________________________________
8.Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/ инертность действий, самоконтроль)____
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
9.Темп работы (на учебном и не учебном материале)_____________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
10.Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11.Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация(отношение в семейных отношениях, адрес, отношение к школе, сфера интересов личности) __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
-сведения о себе (знание ФИО, точный возраст) _________________________________________
-круг представление об окружающих и точность этих представлений______________________
_______________________________________________________________________________
12.Сформированность пространственно-временных представлений:
-части суток___________________________
-дни недели________________________________________________________________________
-времена года______________________________________________________________________
-месяцы____________________________________________________________________________
-прошлое-настоящее-будущее_________________________________________________________
-ориентация в схеме собственного тела_________________________________________________
-показ по инструкции объектов в окружающем пространстве______________________________
13.Особенности восприятия (зрительное восприятие, слухо-моторная координация) __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
14.Особенности внимания(объем,концентрация,устойчивость,переключаемость) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15.Особенности памяти(объем,сохранение,воспроизведение,слуховая,зрительная) _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.Особенности мышления:
- сравнение(сходство-различие) ___________________________________________
_______________________________________________________________________________________
-анализ____________________________________________________________________________
-синтез______________________________________________________________________________
-обобщение и исключение_________________________________________________________________
-конкретизация_____________________________________________________________________________
17.Уровень готовности к школьному обучению:
чтение______________________________________________________________________________________________________________________________
письмо______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
математика______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
трудовое обучение_______________________________________________________________
18.Речь:
беседа_______________________________________________________________________________
автоматизированная речь_____________________________________________________________
включение пропущенных слов в предложение____________________________________________
общая характеристика речевой деятельности_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.Сформированность предпосылок учебной деятельности (умение организовать свою деятельность, степень интереса к заданию, характеристика познавательной активности умение действовать по инструкции, работать в соответствии с образцом, способность принимать и удерживать учебную задачу)____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Заключение _________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Планируемые мероприятия специалиста__________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата обследования______________________________________________
Подпись учителя - дефектолога ________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий