КАРТОТЕКА КОММУНИКАТИВНЫХ (РЕЧЕВЫХ) ИГР


КАРТОТЕКА КОММУНИКАТИВНЫХ (РЕЧЕВЫХ) ИГР
(составить по 2-3 игры для детей с нарушениями речи)
С ОНР
Игры с мячом:
Цели:
- Автоматизировать звуки в словах в разных позициях.
- Учить образовывать формы множественного числа существительных.
- Учить согласовывать числительные с существительными в роде и числе.
- Формировать навык самоконтроля за собственной речью.
- Развивать психические процессы: восприятие, внимание, память.
- Развивать зрительно-моторную координацию и ориентировку в пространстве.
«Один - много»
Воспитатель называет слово и бросает мяч ребёнку. А ребёнок изменяет слово так, чтобы был или один предмет, или много, в зависимости от того, что называет взрослый и возвращает мяч воспитателю.
«Назови ласково»
Воспитатель называет слово и бросает мяч ребёнку. Дети называют данное воспитателем слово ласково: стол – столик, ковёр – коврик, соловей – соловушка и т. д.«Скажи наоборот»
Воспитатель называет слово и бросает мяч ребёнку. Дети называют противоположное по смыслу: широкий – узкий, весёлый – грустный и т. д.
«Назови слово с данным звуком»
Воспитатель по очереди бросает каждому ребёнку мяч, а ребёнок называет слово на заданный звук (обычно это изучаемый на фронтальном занятии звук).
С ФФНР
Игра «Шумящие коробочки».
Цель: развитие фонематического слуха.
Оборудование: коробочки двух цветов с различными наполнителями.
Ход игры: к каждой коробочке оранжевого цвета можно подобрать пару среди коробочек красного цвета (они звучат одинаково); число коробочек может быть различным; ребенку предъявляются сразу все коробочки и он самостоятельно отыскивает пары, либо ребёнка просят найти пару для конкретной коробочки.
Рекомендации родителям: можно изготовить коробочки совместно с ребёнком, используя подручные средства.
Игра «Узнай, кто какие звуки издает».Цель: развитие слухового восприятия.Оборудование: набор предметных картинок: жук, змея, пила, насос, ветер, комар, собака, электровоз.Ход игры: учитель показывает картинку, учащиеся называют изображенный на ней предмет. На вопрос учителя, как звенит пила, жужжит жук и т. д., отвечает представитель ряда, а затем все дети воспроизводят этот звук. Победителем считается тот ученик или ряд, чьи ответы были всегда правильными.
Рекомендации: перед проведением игры, детей нужно познакомить с данными звуками – дать прослушать аудиозаписи с жужжанием жуков, лаем собаки,” завыванием” ветра; продемонстрировать какие звуки издаёт насос при работе. Потом можно продемонстрировать голосовые имитации данных звуков ( жужжание, шипение).
С ЗАИКАНИЕМ
«Осенние листочки»
Цель: развитие длительного плавного выдоха.
Оборудование: на уровне рта ребёнка подвешены на ниточке сухие разноцветные листья деревьев.
Ход: педагог с детьми рассматривает листочки, называют, определяют цвет.
Дети стоят напротив листочков.
Логопед: «Медленно набираем воздух через нос. Следим, чтобы во время вдоха не поднимались плечи. Вытягиваем губы трубочкой, не надувая щек, дуем на листочки». (Повторяем 3-5 раз).
«Узнай овощ»
Цель: развитие глубокого вдоха.
Оборудование: блюдо с овощами: луком, чесноком, огурцом, укропом.
Ход: дети под руководством взрослого рассматривают овощи, называют их; логопед делает на овощах надрезы, укроп растирает в руках. Дети нюхают овощи, запоминают запахи. Затем ребёнок с завязанными глазами узнаёт по запаху овощ. Предварительно логопед показывает, как правильно делается длительный вдох: плавно, медленно, без подъёма плеч.

Приложенные файлы


Добавить комментарий