Конспект НОД Зимняя прогулка

Конспект занятия «Зимняя прогулка»
в I младшей группе

Программное содержание:
формировать у детей первые связные представления о зиме;
учить детей следить за рассказом воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать фразы;
учить различать и называть таких животных, как заяц, медведь, лиса, белка;
формировать умение выделять их характерные особенности (у зайца длинные уши, лиса рыжая, у нее длинный, пушистый хвост; медведь зимой спит в берлоге; белочка любит шишки и орешки);
стимулировать добрые чувства по отношению к ним;
развивать понимание речи и активизировать словарь (названия одежды, игрушек-животных, величины елок);
способствовать развитию речевого дыхания: приучать детей постепенно, медленно выдыхать через рот («сдуем снежинку»);
упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук;
стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи;
воспитывать у детей умение наблюдать за красотой природных явлений;
способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.

Методы и приемы:
Словесные – беседа, объяснение, художественное слово;
Наглядные – показ иллюстраций, слайдов;
Практические – игровые упражнения, д/и, динамическая пауза;
Игровые – игровая мотивация, загадки;
Метод похвалы.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация Microsoft Office PowerPoint «Зима», заводной поезд, «зимний лес» - елочки разной высоты в снегу, игрушки-животные (заяц, белка, лиса, медведь); сюрпризный момент (конфеты-снежинки).

Предварительная работа: наблюдения, опыт со снегом; рассматривание картин, игрушек, иллюстраций в книгах; разучивание движений и текста к играм «Зимняя прогулка», «Выше – ниже», «Зайка беленький», «Сидит белка на тележке», «Поезд».
Формы организации совместной деятельности: игровая, двигательная, познавательно – исследовательская, чтение художественной литературы.
Интеграция: образовательная область «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы, «Здоровье», «Безопасность»



Ход НОД взрослого и ребёнка:

І. Организационный момент.
Воспитатель привлекает внимание детей к деревьям за окном.
- Ребята, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди.
- В какое время года так было? (Осенью)
- А что сейчас изменилось в природе? (Ответы детей).
- Какое время года пришло на смену осени? ( Зима).

Сейчас на улице зима
Наступили холода.
Но нам морозы нипочем.
С вами мы гулять пойдем.



Игра «Зимняя прогулка»
Очень холодно зимой (дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам)

Но мы пойдем гулять с тобой («пробегают» указательными и средними пальцами по бедрам)

Я надену шубку (проводят ладонями от плеч по груди вниз)

Я надену шапку (двумя руками поглаживает голову)

Я надену шарфик
И еще платок (поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью)

А потом красивые,
Теплые, пушистые,
Крошки-рукавички
На ручки натяну (поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)
И хотя я маленькая,
У меня есть валенки (выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую).
Воспитатель:
- Давайте отправимся в лес на поезде (едут). Паровоз привез нас в лес. Присаживайтесь на пенечки (стульчики).

ІІ. Рассказ воспитателя о зиме.

1) - Посмотрите, как красиво в зимнем лесу.
(слайд №2) - На земле, на деревьях лежит (снег). Снег какой? (белый, холодный).
(слайд №3) – Из снега можно лепить. Что можно слепить? (снеговика, снежки).
(слайд №4) – По снегу можно кататься на (санках).
(слайд №5) - на лыжах.
(слайд №6) - Смотрите, снова пошел снег. Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая (воображаемая ситуация). И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их. Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте легко, долго.
(слайд №7) - Вот как хорошо зимой в лесу.

Небо ярко-синее,
Ели, сосны в инее,
Снег сверкает под ногами.
Эй, ребята, кто за нами?

- Пошли мы к елочкам. А они-то разные: есть высокие, есть поменьше, а есть совсем маленькие (дети повторяют).

Упражнение «Выше – ниже»
Ель - дети поднимаются на носки, руками тянутся вверх.

Елка - встают на всю ступню, руки разводят в сторону.

Елочка - приседают, руки вытягивают перед собой.

Колкая иголочка - грозят пальчиком.
Воспитатель:
- Здесь в лесочке погуляем,
И зверушек повидаем.
- Какие звери живут в лесу? (заяц, лиса, волк, медведь)
- Кто это? (заяц). Какие у зайчика ушки?
- Увидел зайчик ребятишек и испугался
Ты не бойся, зайка, нас,
А пустись-ка лучше в пляс.
- И мы с тобой попляшем.

Игра «Зайка беленький»

1.Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так и ушами шевелит.
2.Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп надо лапочки погреть.
3. Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать
Прыг, скок, прыг, скок - надо зайке поскакать.
4. Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг и ускакал... (Дети прячутся).
Воспитатель:
- Кого зайка испугался? Кто это? (лиса)
- Лисичка рыжая. А хвост какой у лисички? (длинный, пушистый)
Лисонька-лисичка,
Рыжая сестричка.
Хвост пушистый – краса.
Ай-да лисонька-лиса.

- Кто это? (белка)
- Что любит белочка? (шишки, орешки)
- Расскажем белочке потешку «Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки,
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Зайчику усатому.

Подойдя к елке, воспитатель читает отрывок из стихотворения И. Токмаковой «Как на горке – снег, снег»
Как на горке – снег, снег,
И на елке – снег, снег,
И под елкой – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!

Обращает внимание на сугроб. Сколько снега намело (приподнимается край ткани – виден спящий медведь). Да это же мишка спит. В берлоге спит. Домик у медведя называется берлога.

А в берлоге спит медведь.
Тише, тише, не шуметь!

А почему нельзя шуметь? А когда вы спите, можно шуметь? А вы не шумите, когда кто-то спит? Молодцы, нужно заботиться обо всех, кто хочет спать, - пусть спит, отдыхает, сил набирается. И медведь в берлоге спит всю зиму. Проснется сильным, отдохнувшим.

- Нам пора возвращаться в детский сад (идут «по снегу», высоко поднимая колени).

ІІІ. Итог:
Вам понравилось в лесу?
Что понравилось? (ответы детей)
Оценка деятельности детей.
Сюрпризный момент (снежинки-конфеты)
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий