Проект Доброта спасет мир!


Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п. Лондоко-завод»
ПРОЕКТ
«Доброта спасет мир!»
Зарыпова Е.С.
Январь 2018г
«…Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его -
Твори добро.
Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его -
Твори добро.
Независимо от того, принимают твоё добро или отбрасывают его -
Твори добро.
Независимо от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом -Твори добро.
Твори добро и ни у кого не спрашивай разрешения,
Ибо никто не властен над твоим добром…»
Ш. Александрович
Актуальность:
Доброта – это внутреннее чувство человека. Люди, совершающие добрые дела, для нас всех являются волшебниками. Есть люди, которые готовы на добрые дела и днем, и ночью.
Дети – это наши цветы, но эти цветы часто не замечают, как они обидели друг друга, создали какую – либо конфликтную ситуацию и не могут ее решить. Наш проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений между детьми, уважение к ближнему своему, оказание помощи. Научить детей оценивать свои поступки и поступки окружающих.
Тип проекта: информационно-творческий.
Продолжительность проекта: краткосрочный; одна неделя (29.01-2.02.18)
Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родители детей.
Интеграция образовательнх областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.Цель проекта: Воспитывать у детей положительные качества характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Программные задачи:
Расширять представления детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека;
Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу;
Расширить представление о волонтерском движении у детей, педагогов детского сада, родителей воспитанников;
Приобщить детей и родителей воспитанников к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства.
Сформировать у детей предпосылки толерантного отношения к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности;
Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;
Развивать умение поддерживать беседу;
Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
Ожидаемый результат:
Дети имеют представления о доброте, как о самом ценном качестве человека.
Проявляют внимание, заботу об окружающих.
Используют в речи вежливые слова; выполняют правила поведения в группе.
Совершают добрые поступки, дарят друг другу подарки, изготовленные своими руками.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги, сказки );
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Необходимые условия для реализации проекта:
- заинтересованность родителей и детей;
- методические разработки.
Этапы реализации:
1 этап. Подготовительный (разработка проекта, подбор литературы, наглядного материала)
2 этап. Основной (реализация проекта)
3 этап. Заключительный (Выставка рисунков, поделок. Фотовыставка «Наши добрые дела»; «Оформление коллективного панно «Дерева добра») ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Познавательное развитие
форма работы тема цель
беседа «Что такое добро, доброта?» Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей;
«Как я помогаю маме?» формировать умение оценивать поступки окружающих;
«Давайте никогда не ссориться» Воспитывать у детей такие качества личности, как щедрость, честность, справедливость, умение сопереживать и сочувствовать другим людям
«Что значит: «Жизнь дана на добрые дела»?» Формировать у детей представление о добре и зле (добро всегда побеждает зло, о хороших и плохих поступках, умение правильно оценивать себя и других)
«Дружба творит чудеса» показать важность истинных друзей в жизни человека; научить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга;
Д/ и «Хорошо – плохо», «Подари улыбку», «Цепочка добрых слов» Формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других.
Акция «Дом для птиц» формировать доброе, бережное отношение к птицам
Речевое развитие
форма работы тема цель
Составление описательного рассказа «Чем я могу помочь другу?» Учить детей составлять рассказы из личного опыта
Творческое рассказывание «Как я помогаю дома» Учить детей составлять рассказы из личного опыта
«Мои добрые дела». Дидактические игры: «Собери картинку», «Скажи: какая?»,
«Что такое хорошо, что такое плохо»,
«Закончи предложение», «Скажи ласковое слово другу»;
«Вежливые слова». Художественно – эстетическое развитие:
Чтение:
С. Михалков « Птичья столовая»; В. Бианки «Синичкин календарь». «Дружба» (Пакистанские народные сказки), «Сказка о добре»
В. Маяковский “Что такое хорошо, что такое плохо», Е. Благинина «Подарок», «Как светлячок друга искал» , В. Осеева «Рыжий кот», «Добрые слова»учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей.
изготовление открыток и поделок для своих родных и близких, подарки малышам Выставка детских рисунков
«Я и все мои друзья!» Прослушивание песен о добре и дружбе.
Социально – коммуникативное развитие
Ситуативный игра «Помощь котенку». Этюд «Скажи доброе слово товарищу» С/р игр «Семья», «К нам гости пришли», «Парикмахерская» Строительная игра «Домик для друзей» Дежурство по столовой (взаимопомощь) Работа с родителями:
- Консультации для родителей «Воспитываем добротой».
- Участие в подготовке декораций для театрализации.
- Оказание помощи в проведении выставок.
- Изготовление атрибутов и костюмов к празднику.
Заключительный этап
Концерт для родителей «Доброта спасет мир!»
Выставка рисунков «Как прекрасен этот мир!»
Приложение1Попробуем вспомнить пословицы о дружбе. Я начну, а вы продолжайте.
1. Все за одного, а один за …..(всех).
2. Семеро одного …… (не ждут).
3. Один в поле….(не воин).
4. Старый друг лучше….. (новых двух).
5. Нет друга, ищи, а нашёл .....(береги).
Поговорки о дружбе
1. Трусливый друг опаснее врага (в трудную минуту трусливый друг может испугаться и подвести).
2. Кто себе друзей не ищет, самому себе враг (без надёжных друзей человеку в жизни тяжело, поэтому надо искать себе друзей и самому быть надёжным другом).
3. Дерево крепко корнями, а человек друзьями (чем глубже и крепче корни у дерева, тем оно лучше противостоит непогоде, чем крепче человеческая дружба, тем легче переносятся человеком удары судьбы).
4. Дружба, что стекло: расколешь - не соберёшь (разбитое стекло уже не вставишь в окно.Если обидишь друга, то можешь потерять его навсегда).
5. Хочешь дружбы - будь другом (когда сам научишься дружить, тогда и друзья появятся.Каждый человек ценит в другом хорошие качества друга).
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще…(здравствуйте)
Не проявляйте днем лень
Сказать при встрече…(добрый день)
Вы после завтрака могли бы
Сказать всем поварам…(спасибо).
Из вежливости, не из жалости
Почаще говори…(пожалуйста).
Когда уходишь всем на прощание
Скажи простое…(до свиданья)
Приложения к проекту №2
Пословицы и поговорки о добре, дружбе, и…Будете друг за дружку держаться - можете ничего не бояться.В дым разругаетесь, потом - сгорите со стыда.В согласном стаде и волк не страшен.Веселишься, ешь да пьёшь - так любой дружок хорош, а в день горя хороша только близкая душВещь хороша, когда новая, а друг - когда старый.Вместе и беда легче переносится.Вместе тесно, а врозь скучно.Все за одного, один за всех.Всяк дом хозяином хорошГде дружба прочна, там хорошо идут дела.Для милого дружка и серёжка из ушка.Добрая шутка дружбы не рушит.Добро потеряешь - опять наживёшь, друга потеряешь - уже не вернёшьДоброе братство милее богатства.Друг - ценный клад, недругу никто не рад.Друг неиспытанный, как орех нерасколотый.Дружба дружбой, а служба службой.Дружи с теми, кто лучше тебя самого.Дружно не грузно, а врозь хоть брось.Друзья познаются в беде.Друзья познаются в несчастье.Есть пирожки - есть и дружки, нет пирожков - нет и дружков.Знакомых много, а друзей мало.И мудрому человеку совет требуется.Каждый сам себе лучший друг.Когда горшок кипит, то и в друзьях нет недостатка.Крепкую дружбу и топором не разрубишь.Кто друг прямой, тот брат родной.Кто оторвался от друзей и товарищей, тому не на кого рассчитывать в беде.Лучше вода у друга, чем мёд у врага.Лучше выслушать упрёки друга, чем потерять его.Лучше умный враг, чем глупый друг.Любят того, кто не обидит никого.Народная дружба и братство дороже всякого богатства.Не бросай друга в несчастье.Не бывает дерева без ветвей, славы - без соратников друзей.Не в службу, а в дружбу.Не имей сто рублей, а имей сто друзейНеверный друг - опасный враг.Нет друга - ищи, а нашёл - береги.Обидеть-то каждый может, а пожалеть-то некому.Один в поле не воин.Один палец не кулаОдна пчела много мёду не принесёт.С тем не ужиться, кто любит браниться.С тем, чьи слепы глаза, подружись, от слепого душой - отвернись.С хорошим другом горы свернёшь, с плохим - горя хлебнёшь.Сам погибай, а товарища выручай.Старый друг лучше новых двух.Товарищ за товарища в огонь бросится.Тот, кто ищет друзей без недостатков, сдружится лишь с разочарованием.Тот, кто надеется, что друзья предпочтут его интересы своим, будет страдать.Тот, кто упрекает друзей в пустяках, обретает врагов.Ты, гроза, грозись, а мы друг за друга держись.Улыбке недруга не доверяй, злобы в друге не подозревай.Чего себе не хочешь, того и другому не делай. Человек человеку - друг и брат.
Приложения к проекту №3
Ситуативная игра-история «Котик и ежик на качелях»Цель: обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуации столкновения интересов.Беседа с постановкой проблемной задачи.Взрослый: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? (Ответы детей). Представьте двух друзей, каждый из которых хочет покачаться на качелях. Друзей зовут Ежик и Котик. Как помочь им не поссориться?На роли Ежика и Котика выбираются два ребенка, им выдаются маски соответствующих героев. Роль качелей выполняет стул с высокой спинкой. Детям предлагается изобразить происходящую ситуацию.Инсценировка стихотворения.В тихом лесу, средь кустов и дорожек,Жили два друга - Котик и Ёжик.Как-то они на прогулку пошли и на поляне качели нашли.Ежик навстречу качелям шагнул,Котик качели к себе потянул,Котик: «Я первый!», а Ёжик: «Нет. Я!»Не уступают друг другу друзья.Котик обиделся: «Значит, ты, Ёж,Мне как товарищ совсем не хорош».Дети инсценируют стихотворение.Обсуждение проблемы, поиск путей решения.Вопросы к детям:1. Почему Котик решил не дружить с Ёжиком? (Ёж не уступил ему качели.)2. Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями? (Нет.)3. Как помирить друзей, сделать так, чтобы ссоры не было? (Ответы детей.)Взрослый: Давайте еще раз прочитаем стихотворение, но с веселым концом, где Котик и Ёжик смогли договориться и избежать ссоры.В тихом лесу, средь кустов и дорожек,Жили два друга - Котик и Ёжик.Как-то они на прогулку пошлиИ на поляне качели нашли.Ежик навстречу качелям шагнул,Котик качели к себе потянул,Котик сказал: «Покачаю тебя.Мы ведь с тобою, Ёжик, друзья!»Подведение итогов.Взрослый: Итак, что нужно сделать, чтобы не ссориться?Дети: Нужно уметь договариваться.
Ситуативная игра-история «Котик и ежик на качелях»«Помощь бельчонку».Котика мама послала на почту,Маме письмо отослать надо срочно.Ёжик с приятелем вместе пошел,С другом в дороге всегда хорошо.Слышат в лесу они плач чей-то громкий,И увидели под елью Бельчонка,Он в незнакомое место попал,Маму и дом свой родной потерял.«Ты нас, бельчонок, здесь подожди,Много у нас еще дел впереди.Если с тобою будем возиться,Почта, наверно, успеет закрыться!.Выход из проблемной ситуации.«Бедный малыш, мы поможем тебеИ одного не оставим в беде.Маму свою ты найдешь вместе с нами,Будем теперь с тобою друзьями».
Приложения к проекту №4
Игры.Игра «Мост дружбы».Цель: развивать ориентацию на поведение и эмоциональное состояние другого, способности видеть позитивное в другом, преодоление нерешительности, скованности, оптимизировать взаимоотношения.Взрослый показывает линейку (незаточенный карандаш или др.).и говорит: «Это мост дружбы. Давайте попробуем удержать этот мост лбами, при этом будем говорить друг другу что-либо хорошее».
Игра «Я не должен - я должен».Цель: 1. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.2. Воспитывать уважительное отношение, сочувствие, отзывчивость к сверстникам, окружающим людям.3. Закреплять умение осознанно делать выбор и объяснять его.Ход игры.Взрослый заранее готовит сюжетные картинки, связанные с приемлемыми и неприемлемыми взаимоотношениями (В системах: взрослый-ребёнок, ребёнок - ребёнок) и шаблоны «Я не должен», «Я должен», изображение знаков «+, - »I вариант: Ребенок раскладывает около шаблонов те картинки, которые изображают соответственно ситуации неприемлемые, либо приемлемые во взаимоотношениях между людьми, объясняет свой выбор.II Вариант: дети сидят на стульях, у каждого по 2 шаблона. Взрослый показывает сюжетную картинку, предлагает детям сделать выбор и показать шаблон, соответствующий их выбору. Выслушиваются объяснения 2-3 детей.
Игра «Фотографии друзей»Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношения в речи.На столе разложены фотографии детей в группе. Ребенку предлагается взять 2-3 из них и объяснить, почему он выбрал именно их, описать, в какой момент запечатлен сверстник, какое у него настроение, с чем оно связано, рассказать, какой это ребенок, почему он с ним дружит.Игра: «Волшебные руки».Цель: оптимизировать взаимоотношения в группе путем стимулирования телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма, эмоциональной отчужденности у дошкольников.Один из игроков изображает камень. Он принимает удобную для себя позу и застывает. Остальные участники игры, положив свои руки на плечи, спину, грудь, живот «камню», стараются передать ему свое тепло. Ведущий говорит игрокам: «Положите свои руки на камень, говорите вместе со мной: «Даю тебе, камень, тепло моих рук, жар моего сердца, мою любовь и преданность!» Что происходит с вашими руками? Что происходит с камнем?»
Приложения к проекту №5
Утро радостных встреч«Из чего - же, из чего – же?»Задачи: создать позитивный настрой на неделю, поощрять к активному общению через игру. Педагог: читает английскую песенку в переводе С. Маршака «Мальчики и девочки»Из чего только сделаны мальчики?Из чего только сделаны мальчики?Из улиток, ракушек,Из зеленых лягушек.Вот из этого сделаны мальчики.Из чего только сделаны девочки?Из чего только сделаны девочки?Из конфет и пирожных,Из сластей всевозможных.Вот из этого сделаны девочки!- Давайте украсим трафареты мальчика и девочки по тексту стихотворения. Мальчики украсят трафарет девочки, а девочки трафарет мальчика.Для украшения педагог предлагает заранее заготовленные трафареты, ракушки, бусины, фантики и т.п.- Замечательные получились у нас поделки! Вам понравилось играть в новую игру? (Обсуждение планов на неделю).«Веселый старичок – лесовичок»Задачи: поощрять к активному общению через игру, создать позитивный настрой на неделю.Педагог:Жил в лесу старичок маленького ростаИ смеялся старичок чрезвычайно простоХа-ха-ха да хе-хе-хе,Хи-хи-хи да бух-бух-бух!Бу-бу-бу да бе-бе-бе,Динь-динь-динь да трюх-трюх!Раз, увидев паука, страшно испугался,Но схватившись за бока, громко рассмеялся:Хи-хи-хи да ха-ха-ха Хо-хо-хо да гуль- гуль- гуль!Го-го-го да буль- буль- буль!А увидев стрекозу, страшно рассердился,Но от смеха на траву так и повалился:Гы-гы-гы да гу-гу-гу,Го-го-го да бах-бах-бах,Ой, ребята не могу!Ой, ребята, ах-ах-ах!Педагог: Рассмешил вас старичок – лесовичок? А как он смеялся? Каким стало ваше настроение после прочитанного стихотворения? Вот вам на память смешинки. Когда вам станет грустно, возьмите смешинку в руки, закройте глаза и вспомните, как мы с вами весело смеялись сегодня. И тогда грустное настроение исчезнет.«Великан и мышь»Задача: создать позитивный настрой на неделю.Педагог:Тсс! Тихо! Слушайте, ребята!Жил великан один когда-то.Во сне вздохнул он что есть силИ мышь живую проглотил!Бедняга побежал к врачу.- Я мышку съел, я не шучу!Помилуйте! Какие шутки?Она пищит в моем желудке!Врач был умнейший человекОн строго глянул из - под век.- откройте рот, скажите: а-а-а.Живую мышь? Зачем? Когда?- Сейчас!- Так, что же вы сидите?Идите, кошку проглотите!Педагог: Интересная сказка? Я хочу научить вас делать мышек из бумаги.1. Возьмите заготовку2. Нарисуйте глазки, усики, носик.3. Сверните мышку полукругом, приклейте хвостик, ушки вставьте в прорезь.Игра «Молчок»Задачи:развивать у детей адек¬ватную самооценку, корректиро¬вать поведение.НовичокВ детский сад пришел Молчок — Очень робкий новичок. Он сначала был несмел, С нами песенок не пел. А потом, глядим, привык: Словно зайка — скок да прыг. До чего же осмелел: Даже песенку запел.А. БродскийПедагог обсуждает с деть¬ми данное стихотворение. Далее выбирают Молчка: он сначала робко сидит на стуле, затем, со¬гласно тексту, преображается в смелого: прыгает, потом поет ка¬кую-нибудь знакомую песенку.Педагог благодарит детей за веселую игру и награждает детей цветными наклейками.Игра «Скучно, скучно так сидеть»Задачи:развивать раскован¬ность; воспитывать внимание, самоорганизацию, умение взаи¬модействовать друг с другом.В музыкальном (спортивном) зале или в групповой комнате вдоль противоположных стен ставятся стулья: возле одной стены — по количеству играющих, возле другой — на один стул меньше. Дети садятся на стулья, ведущий читает четверостишие.Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга все глядеть.Не пора ли пробежатьсяИ местами поменяться?Как только заканчивается чте¬ние, все дети бегут к противопо¬ложной стене и стараются занять стулья. Оставшийся без места выбывает из игры. При продолжении игры каж¬дый раз убирается 1—2 стула.Игра «Настроение»Задача:воспитывать желание поделиться своим хорошим на¬строением со сверстниками.1-й вариант. Дети садятся на стулья. Ведущий бросает мяч по очереди каждому ребенку и на¬зывает определенное настроение. Ребенок его демонстрирует. Прижелании, он может передать мяч любому сверстнику, «подарив» ему настроение, тот старается его изобразить. Игра продолжается.2-й вариант. Дети садятся на стулья. Ведущий бросает мяч по очереди каждому ребенку и на¬зывает определенное настроение. Ребенок бросает мяч обратно, называя и изображая противопо¬ложное настроение.Например:добрый — злой;веселый — грустный;ясный — мрачный;радостный — печальный;интересный — скучный;праздничный — унылый.Педагог благодарит детей за веселую игру и награждает детей пиктограммами с веселыми лицами.
Приложения к проекту №6
Музыкальная игра – танец «Танец в парах»Цель: развивать эмпатию (ориентацию на эмоциональное состояние и поведение другого) у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта; оптимизация взаимоотношений в группе.Воспитатель предлагает детям встать парами лицом друг к другу. Важно, чтобы расстояние между парами было достаточное для танцев, чтобы пары распределялись равномерно по всей площади ковра. Затем воспитатель дает каждой паре по плотному листу бумаги. Лист бумаги кладется на головы партнеров так, чтобы каждой паре было удобно удерживать его во время танца. Затем включается музыка, и дети начинают танцевать, стараясь удержать лист бумаги как можно дольше. Выигрывает та пара, которая удержала лист бумаги дольше других.
Приложение 7
Стихи о доброте
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…
***
Не стой в стороне равнодушно,
Когда, у кого -то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда
И если кому — то, кому — то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря.
***
Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
***
 ДобротаВ доме добрыми делами занята,Тихо ходит по квартире доброта.Утро доброе у нас.Добрый день и добрый час.Добрый вечер, ночь добра,Было доброе вчера.И откуда, спросишь ты,В доме столько доброты,Что от этой добротыПриживаются цветы,Рыбки, ёжики, птенцы?Я тебе отвечу прямо:Это – мама, мама, мама!
***
К Счастливому миру ведут все дорожки.Живут в этом мире счастливые крошки,Там Вера с Добром поселились на векиТам ветер – из смеха, из радости - реки,Там рыжее солнце играет лучами,Там звонкие звёзды хохочут ночамиИ маленьким жителям этой страныСпускают на лучиках добрые сны.Там служат волшебники светлому детству,Весёлые сказки живут по соседству,Там даже тоска никогда не тоскует,Года бесконечно кукушка кукует,Никто не болеет, никто не страдает,А если вдруг горе туда забредает,То добрые феи тот час налетятИ в шарик воздушный его превратят.Прекрасные феи хранят за лесамиОгромный хрустальный сундук с чудесами.И если кому-то захочется чуда,То можно достать это чудо оттуда.К Счастливому миру по светлой дорогеЛишь добрые люди идут без тревоги.Все добрые люди, счастливые людиТворят чудеса и мечтают о чуде.
***
Дарите людям доброту,Заботу и любовь,И пониманье и мечту –Дарите вновь и вновь!Пусть о награде мысли нетИ никогда не будет,Ответный сердца тёплый светТебе подарят люди.И жизнь изменится твоя,Удачливее станет,Когда потоком на тебяВолна любви нагрянет!Дарите людям доброту…
(Зоя Буцаева)
***
Дорога добраСпроси у жизни строгойКакой идти дорогой,Куда по свету беломуОтправиться с утра.Иди за солнцем следом,Хоть этот путь неведом,Иди, мой друг, всегда идиДорогою добра.Забудь свои заботы,Падения и взлёты,Не хнычь, когда судьба себяВедёт не как сестра.Но если с другом худо,Не уповай на чудо,Спеши к нему, всегда ведиДорогою добра.
Ты прочь гони соблазны,Усвой закон негласный,Иди, мой друг, всегда идиДорогою добра.
М.МинковаПословицы и поговорки.
Доброе слово лечит, злое калечит.
Торопись на доброе дело, худое само приспеет.
Добрая слава лежит, а худая бежит.
Не одежда красит человека, а его добрые дела.
Доброта нигде не теряет своего достоинства.
Доброта без разума пуста.
Добрые слова дороже богатства.
За доброго человека сто рук.
Не хвались серебром, а хвались добром.
Кто добро творит, тому бог отплатит.
В ком добра нет, в том и правды мало.
За добрые дела добром платят.
Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
Уроки вежливости (подборка стихотворений)
Растает ледяная глыба
От слова доброго (спасибо)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит (добрый день)
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь(здравствуйте),
Когда нас бранят за шалости,
Говорим (прости пожалуйста)
И во Франции и в Дании
На прощанье говорят (до свидания)
Товарищи! Твердите
С утра по словарю:
Спасибо, извините,
Позвольте, разрешите,
Я вас благодарю.
За что мы говорим “спасибо”?За все, что делают для нас.И мы припомнить не смогли быКому сказали сколько раз.
Отменить, что ли, слово “пожалуйста”?Повторяем его поминутно.Нет, пожалуй, что без “пожалуйста”Нам становится неуютно.
Простите, я больше не будуНечаянно бить посудуИ взрослых перебивать,И что обещал – забывать.А если я все же забуду, – Простите, я больше не буду.
– Добрый день! – тебе сказали.– Добрый день! – ответил ты.Как две ниточки связали Теплоты и доброты.
Нам желают: “Доброго пути!” – Будет легче ехать и идти.Приведет, конечно, добрый путьТоже к доброму чему-нибудь.
– Здравствуйте! – ты скажешь человеку.– Здравствуй! – улыбнется он в ответ,И, наверно, не пойдет в аптеку,И здоровым будет много лет.

Приложенные файлы


Добавить комментарий