Конспект открытого занятия в старшей группе ДОУ Лес полон сказок и чудес…


Конспект открытого занятия в старшей группе ДОУ с элементами театрализации «Лес полон сказок и чудес…» (многоэтажность леса родного края).
Подготовила воспитатель группы 3 МБДОУ «Детский сад №2 КВ»
г. Пикалёво Бойцова Марина Михайловна.
Цель образовательной деятельности: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей, животных, растений и о необходимости бережного отношения к нему и его обитателям.
Задачи:
Образовательные: закрепить с помощью средств театрализации представления детей о родном крае, его богатстве - лесе и его многообразии, о роли его в жизни животного мира и человека. Уточнить этажность леса и особенности расположения обитателей на своих этажах. Уточнить правила поведения в лесу (схемы).
Развивающие: развивать память, внимание, познавательные способности (желание узнать новое), способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.
Воспитательные: воспитывать у детей любовь к родному краю, бережное отношение к использованию природных ресурсов своего края, т. е. экологическое сознание. Учить видеть красоту окружающей природы, лесного пейзажа.
Словарная работа: активизировать словарь детей (лиственный лес, хвойный лес, смешанный лес, подлесок, лесные обитатели и т. д.).
Предварительная работа: беседы о лесе, растениях, животных родного края; («Зачем люди ходят в лес?», «Знакомство с трудом лесника», «Лесные жители» и др.); рассматривание картин и иллюстраций о лесе («лес в разное время года»); чтение художественной литературы (В. Зотов «Лиственница», «Рябина», С. Есенин «Берёзка», А. Блок «Зайчик», Э. Блайтон «Что такое лес?», М. Пришвин «Листопад» и др.); загадки, пословицы и поговорки, народные приметы; экскурсии на лесную полянку; моделирование «Дерево», «Лес»; проблемные ситуации; продуктивная деятельность; развивающие игры («Цепочки в лесу», «С какой ветки детки?», «Кто, где живёт в лесу?» и т. д.); исследовательская деятельность («Состояние почвы», «Что влияет на рост растений? и т. д.), прослушивание звукозаписей («Шум в лесу», «Звуки леса») и т.д.Материал к занятию: ширма «Лес» с магнитами; картинки с магнитами с изображением лесных обитателей; грамзапись «Шум леса»; грамзапись «Баба – Яга», карточки с цифрами от 0 до 5 на магнитах; 2 искусственные ветки: хвойная и лиственная; костюм Бабы – Яги; кукла – рукавица «Ёж»; презентация «Что лес даёт людям», презентация «Лес»; схемы «Правила поведения в лесу», 4 обруча с цифрами «0», «1» и «2», «3», «4» и «5».
В занятии задействован второй воспитатель группы (персонаж Баба – Яга).
Ход занятия:
- Ребята, я вас сегодня приглашаю в необычное путешествие. Перед тем, как мы с вами отправимся в путешествие, попробуйте отгадать загадку.
Для растений и животных
Есть огромный дом добротный.
Под шатром зелёным он стоит,
Всё шумит, шумит, шумит.
По своим законам жить велит.
- Так куда мы с вами отправимся, дети?
- В лес!
- Перед тем, как отправится в лес, давайте вспомним правила поведения в лесу (схемы).
- Закройте глаза, теперь откройте. Посмотрите - мы в лесу! Птицы поют, деревья листьями шелестят (слайд 1 в презентации «Лес»).
Звучит грамзапись «Шум леса» (появляется театральная ширма «Лес»).
- В любое время года хорош наш лес! В лесах нашей Ленинградской области встречаются и липы, и дубы, и клены, и берёзы. Много в нашем лесу и разных кустарников, трав, цветов, грибов.
- Ребята, а вы знаете, что лес – это многоэтажный дом? Дом растений и животных (презентация «Лес», слайд 1). Давайте вместе посчитаем, сколько этажей в лесу. Самый высокий этаж - пятый - в старом лесу: это верхушки, каких деревьев? Как вы думаете? (предполагаемые ответы, на полотне ширмы появляется цифра 5).
- Это сосны, ели, лиственницы (слайд 2).
- Четвертый этаж - кроны деревьев пониже. Каких? Назовите (цифра 4 на полотне ширмы).
- Кленов, берез, осин, рябин (предполагаемые ответы и появляется слайд 3).
- Третий - кусты и молодые деревца. Этот этаж носит особое название:
подлесок. Повторите: подлесок. Какие лесные кустарники вы знаете?
(цифра 3 на полотне, слайд 4).
- Можжевельник, шиповник, малина, смородина (предполагаемые ответы, слайд 3).
- А два нижних этажа - второй и первый - образуют травы, цветы, мхи, лишайники.
(цифры 2 и 1 на полотне ширмы – слайды 5, 6, 7, 8).
- Во всяком лесном доме есть подвал (коричневая полоса из ткани на полотне ширмы). Там прячутся корни растений (слайд 9).
- Так почему же растения располагаются по этажам? Так они приспосабливаются к совместной жизни, всем им хватает света и воды.
- Дети, а вот мне и нашим гостям интересно узнать, как называется лес, состоящий только из елей, сосен, или лиственниц? (воспитатель показывает ветку искусственной ели). Его ещё называют «вечнозелёным»…
- Хвойный лес.
- А лес, в котором растут разные деревья и кустарники с листьями? Такой лес можно назвать «листопадным», потому что к зиме листья его опадают, а весной вырастают новые (воспитатель показывает искусственную ветку с листьями).
- Лиственный.
- А смешанный лес, что из себя представляет? Как вы думаете? (воспитатель соединяет две ветки вместе: хвойную и лиственную).
- Это лес из хвойных и лиственных деревьев.
- Повторите, пожалуйста, смешанный.
Физкультминутка «В лесу».
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг (ходьба на месте).
Тысяча цветов вокруг! (потягивания — руки в стороны).
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево (наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой).
К небу руки протянули,
Позвоночник растянули (потягивания — руки вверх).
Отдохнуть мы все успели
И на пеньки в лесу присели (дети делают приседания).
- В лесном доме есть квартиры и в каждой квартире есть свои жильцы. Давайте вместе определим, кто будет жить в нашем лесном доме (изображения лесных обитателей на картоне с магнитами, 4 обруча).
- Кого из животных мы поселим в подвал? Кто живет под землей? Послушайте загадку:
Под землёй они живут,
Запасы еды в свои норки несут.
Дети выбирают и показывают картинки с изображением крота, мыши, дождевых червей, жука и несут в обруч с цифрой 0.
- Дети, знаете ли вы, что 2 и 1 этажи леса самые густонаселённые? Послушайте загадку и назовите животных этих нижних этажей.
Наш этаж второй и первый,
Мы самостоятельные звери,
Ищем корм и строим дом,
Мы на ветках не живём.
Дети выбирают и показывают картинки с изображением лесных животных: лисы, медведя, лося, кабана, зайца, ящерицы, лягушки, ежа, барсука. Затем несут картинки в обруч с цифрами 1 и 2.
- Молодцы, дети, постарались! Как вы думаете, почему эти звери живут именно на 1 и 2 этажах леса?
- Они не могут лазать по деревьям. На земле находят себе корм. Строят себе сами жилища (предполагаемые ответы).
- Ребята, а знаете ли вы, что большинство певчих птиц леса, живут на 3-м этаже. Они вьют свои гнезда на ветвях кустов и маленьких деревьев. Это соловьи, славки, пеночки (показываю картинки с изображением птиц).
- А кто из лесных животных занимает средний - 3 этаж? Послушайте, пожалуйста, загадку.
Наш этаж удобный очень,
Сверху можно наблюдать,
Вить гнездо,
Дупло устроить,
Пропитание добывать.
- Совы, филины, белки, летучие мыши, дятлы, рыси (предполагаемые ответы детей).
Затем дети выбирают и показывают всем картинки с этими животными и несут в обруч с цифрой 3.
- Кто живет на верхних этажах леса? На 4 и 5 этажах? Как вы думаете? Послушайте загадку.
Мы живём высоко,
Летаем, прыгаем, порхаем,
И достать нас нелегко.
- Ястребы, коршуны, куницы, лесные осы и пчёлы, бабочки…
Дети показывают картинки с их изображением и несут в обруч с цифрами 4 и 5.
Звучит грамзапись «Баба - Яга» и появляется сказочный персонаж Баба - Яга (второй воспитатель в костюме Бабы - Яги).Баба – Яга злится и ворчит: «Ох, сколько в лесу развелось разных букашек, комаров, муравьев. И летают, и ползают, и жужжат над ухом. Пользы от них никакой - только вред! Идешь по тропинке, а там сидит лягушка или еще хуже - жаба. Фу, какие противные! Зачем они в лесу? А бабочки? Целый день летают! Какая от них польза? А муравьи? Только кусаются? А червяки? Не поймешь, где у них хвост, а где голова. Надоели все. Уходите все из леса. Видеть вас никого не хочу! Сейчас я вам устрою спокойную жизнь!».
Баба – Яга переставляет местами карточки с цифрами – номерами этажей леса на полотне ширмы «Лес».
- Ребята, случилась беда в нашем лесу. Что делать? Как помочь лесным обитателям? Подумайте! (предложения детей).
На 3 этаже появляется ёж (воспитатель с куклой – рукавичкой за полотном ширмы «Лес») и жалуется: «Я не хочу тут жить. Это не моя квартира! И не мой этаж! Ой, как я проголодался! Дети, помогите мне и другим животным. Спасите нас!».
- Ребята, расставьте правильно цифры – номера этажей и помогите лесным обитателям правильно занять свои этажи.
Дети приступают к заданию, прикрепляя картинки с цифрами – номерами этажей и картинки с изображениями животных из четырёх обручей.
- Молодцы, дети! Правильно расставили этажи леса! Правильно расселили животных!
Физкультминутка «Прогулка по лесу».
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали.
На нос села пчела.
Посмотрите вниз друзья.
Мы листочки приподняли,
В ладошку ягоды набрали.
Хорошо мы погуляли!
И нисколько не устали.
- Ребята, запомните, пожалуйста, все в лесу взаимосвязано: не станет букашек, комаров ­улетят из леса птицы, а птиц не станет - разведётся гусениц видимо-невидимо, погрызут они листву, траву и засохнет наш лес. Лес - богатство нашей родины, надо беречь и охранять его. Как вы думаете, сможет человек прожить без леса?
Дети высказываются.
- Что дает лес людям? Как вы думаете? (предполагаемые ответы детей).
Появляется презентация «Что лес даёт людям» (слайд 1).
- Лес дает свежий воздух и древесину, дрова (слайд 2). Лес дарит вкусные ягоды, грибы, орехи и в лесу растет много лекарственных трав (слайд 3). Лес защищает поля и луга от сухих ветров (слайд 4). Вот почему лес надо беречь и охранять.
В заключение занятия дети вместе с воспитателем проговаривают и запоминают пословицы и поговорки о лесе:
- Рощи да леса - всему свету краса.
- По лесу ходи - под ноги гляди.
- Лес не школа, а всех учит.
- Срубили кусты - прощайте птицы.
Воспитатель предлагает детям дорисовать животных леса и дарит листы с заданиями, где изображены части тела диких животных.

Приложенные файлы


Добавить комментарий