Ежедневное планирование в средней группе январь


Воспитательно - образовательные задачи на январь 2018
1. Физическое развитие: Формировать представления о здоровом образе жизни; о значении физических упражнений для организма человека. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу.
2. Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок. Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС, «Полиция», трамвай, троллейбус, автобус). Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой. Формировать умение замечать изменения в оформлении группы и зала, участка детского сада (как красиво смотрятся яркие, нарядные игрушки, рисунки детей и т. п.).
3. Познавательно развитие: На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов в ситуациях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, когда они отличаются по размерам, по форме расположения в пространстве. Дать элементарные представления о жизни и особенностях труда в городе и в сельской местности (с опорой на опыт детей).
4. Речевое развитие: Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, потешки.
5. Художественное – эстетическое развитие: Учить детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки — концом ворса кисти. Продолжать формировать навыки в пении, движении под музыку.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ №1
Без предметов
I Ходьба. Бег. Ходьба на носках (руки к плечам). Ходьба на пятках (руки на поясе) Легкий бег. Ходьба с высоким подниманием колен (руки на поясе). Ходьба. Построение в звенья.
II Комплекс общеразвивающих упражнений.
1. «Ладонь» (кинезиологическое упражнение) Исходное положение — фалангами сжатых в кулак пальцев производить движения по принципу буравчика на ладони массируемой руки; затем руки поменять (10 раз).
2. «Ушки». Исходное положение: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе, смотреть вперед.
Воспитатель: 1 — наклон головы к правому плечу, плечи не поднимать. 2 — вернуться в исходное положение. 3 — наклон головы к левому плечу, плечи не поднимать. 4 — вернуться в исходное положение. (по 4 раза в каждую сторону).
3. «Наклоны в стороны». Исходное положение — ноги врозь, руки с гантелями внизу. 1 — наклон туловища вправо, руки в стороны; 2 — исходное положение; 3 — наклон туловища влево, руки в стороны; 4 — исходное положение (8 раз).
4. «Повороты». Исходное положение — ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 — поворот вправо, руки вперед перед собой; 2 — исходное положение; 3 — поворот влево, руки вперед перед собой; 4 — исходное положение (8раз).
5. «Лошадки» Исходное положение: основная стойка, прямые руки впереди.
Воспитатель: 1 — поднять правую ногу, согнутую в колене, оттянув носок вниз, с одновременным махом обеих прямых рук назад. 2 — вернуться в исходное положение 3 — поднять левую ногу, со гнутую в колене, оттянув носок вниз, с одновременным махом обеих прямых рук назад. 4 — вернуться в исходное положение (8 раз).
6. «Согнись!». Исходное положение — лежа на спине, руки сзади за головой. 1-2 — поднять ноги, согнутые в коленях к груди; 3-4 — исходное положение (6 – 8 раз).
7. «Самолет». Исходное положение — лежа на животе, руки впереди, ноги вместе. 1-2-поднять верхнюю часть туловища и руки в стороны (6 – 8 раз).
8. «Прыжки в стороны». Исходное положение – руки согнуты в локтях 1-4 — прыжки влево; 5-8 — ходьба; 9-12 — прыжки вправо; 13-16 — ходьба (4 – 6 раза).
III Ходьба. Дыхательное упражнение «Семафор» 1 – поднять руки в стороны (вдох),
2 –медленное опускание рук с длинным выдохом и произнесением «с-с-с-с». Ходьба.
КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ №2
Без предметов
I Ходьба. Легкий бег. Ходьба на носках (руки в стороны). Ходьба приставляя пятку одной ноги к носку другой (руки на поясе) Легкий бег на носках. Ходьба на внешней стороне стопы (руки на поясе). Ходьба. Построение в звенья.
II Комплекс общеразвивающих упражнений.
1. «Силачи». Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки.
Воспитатель: 1- с силой согнуть руки к плечам, 2- исходное положение (8 раз).
2. «Упражняем руки». Исходное положение — о.с. 1 — руки в стороны; 2 — руки вверх; 3 — руки в стороны; 4 — исходное положение (8 раз).
3. «Бег на месте». Исходное положение: ноги слегка расставлены, руки на поясе.
Воспитатель: поочередно отрываем пятки от пола, носки на месте (1-2 мин.) (8 раз).
4. «На старт!». Исходное положение — ноги на ширине плеч. 1-2 — наклон вниз, руки назад — вверх, голову держать прямо; 3-4 -исходное положение (8 раз).
5. «Боковая растяжка». Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Воспитатель: 1- наклон вправо, левая рука над головой, 2- Исходное положение, то же в другую сторону (6 раз).
6. «Посмотри за спину». Исходное положение: ноги на ш.п., руки на поясе.
Воспитатель: 1- поворот вправо, левой рукой плавно толкаем правое плечо назад и смотрим за спину, 2- исходное положение, то же в другую сторону (6 раз).
7. «Выпады в стороны». Исходное положение: ноги вместе, руки на поясе.
Воспитатель: 1- выпад правой ногой вправо, спина прямая, 2- исходное положение то же влево (6 раз).
8. «Прыжки». Исходное положение: ноги вместе, руки на пояс
Воспитатель: 1-3- прыжки на месте, 4- прыгнуть как можно выше (6-8 раз).
III Ходьба. Дыхательное упражнение «Вырасти большой» 1 – поднять руки вверх, потянуться, подняться на носках (вдох). 2 – опустить руки вниз, опуститься на всю ступню (выдох), произнести «У-х-х». Ходьба.
КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
I комплекс
Упражнения в кроватке:  1.«Потягивание» - И. п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх потянуться, руки вперед, и. п. (3-4 раза) 2. И. п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и. п. (3-4 раза) 3. «Часики тикают» И. п.: сидя, руки на коленях,  качаем головой в правую и левую сторону. (3-4 раза) 4. И. п.: лежа на животе, руки под подбородком. Поочередно положить голову на правое, на левое плечо. (3-4 раза) Упражнения на коврике: Вечер зимний в небе синем(встать из-за стола) Звезды синие зажег(потянуться). Ветви сыплют синий иней(потряхивая руками, потихоньку сесть) На приснеженный снежок.  Ходьба по корригирующим дорожкам.  Дыхательные упражнения: 1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «э-э-э» (рот плотно закрыт). (4 раза) 2.«Сдуй снежинку». Стоя на полу, ноги врозь, рука возле рта, сдувать с руки воображаемую снежинки. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три, четыре» — продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание свечи. Повторить 3—4 раза.
КОРРИГИРУЮЩАЯ ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА
II комплекс
«Прогулка»
И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперед, и.п.
И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.
И.П.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.
«Пешеход». И.П. то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.
«Молоточки». И.п.: сидя, согнув ноги, руки в упоре за спиной, пальчики на носках, удар левой пяткой об пол.
И.П.: руки на пояс, перекат с носков на пятки.
Работа с родителями
1. Марафон «Добрых дел мастера!».
Цель: Приобщить родителей к трудовому воспитанию детей, развивать желание сделать как можно больше полезных дел для других. Ведение календаря добрых дел, разъяснения родителям важности всеобщего участия в марафоне для детей, ответы на родительские вопросы, решение с родительским комитетом наград.
2.Фоторепортаж «Новый год».
Цель: Поделиться воспоминаниями о Новом годе
3. Консультация: «Детские истерики»
Цель: Помочь родителям определить причины появления истерики у детей и способы их решения
4. Театрализованная деятельность - презентация театров. «Вечера в семейной гостиной!».
Цель: Познакомить родителей с разновидностью игр – сюжетно – ролевой, и дать знания об её ведении, материалах, задачах.
5.Папка-передвижка: «Влияние театрализованной игры на формирование личностных компетенций ребенка-дошкольника», «Зачем ребенку кукольный театр?».
Цель: Приобщение семей к театру, развивать желание познакомиться с театральной деятельностью в детском саду. Воспитывать интерес и сплочённость. Сблизить членов семьи в совместной работе.
6. Выставка рисунков «Игрушка моего ребенка»
Цель: Приобщать родителей к созданию предметно-пространственной развивающей среды
.
Амплификация РППС.
Пополнить «Театральный уголок» разными видами театра, сделанными родителями
Пополнить сюжетно-ролевую игру «Моряки» атрибутами
Пополнить опытно-экспериментальный уголок материалами
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Человек. Части тела Вторник 09.01.18 1.Рисование
9.00-9.20
Тема «Украшение платочка»
(По мотивам дымковской росписи)
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада
Стр. 61
2.Музыка
9.50-10.10
(по плану специалиста) УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «По дороге в детский сад»
Цель: учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Д/и. «Угадай, чего не стало?»
Цель: учить правильно, употреблять форму множественного числа
Трудовая: Расставлять игрушки, раскладывать книжки
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№1
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: С/р игра «Автобус»
Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку
Безопасность: Поведение в транспорте
Цель: Познакомить детей с правилами поведения в транспорте и ситуациями, если их нарушать
ПРОГУЛКА: Карточка №1
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Беседа о предметах, окружающих человека, опираясь на личный опыт детей. Цель: Формировать обобщённые представления о предметах, умение устанавливать простейших связи между некоторыми из них.
ЧХЛ: «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. ГаббеЦель: Продолжать приучать детей слушать сказки
Инд/работа Индивидуальная работа по звукопроизношению с Даяном: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей. Мотивация: посмотрим в окно
Условия: игровая комната
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: какие красивые матрешки, давайте с ними поиграем
Условия: матрешки
Мотивация: как мы умеем помогать взрослым
Условия: игрушки, книжки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: давайте построим автобус
Условия: стульчики, большой конструктор, руль
Мотивация: игрушки поехали по Оренбургу
Условия: картинки
Мотивация: сколько много разного лакомства для птичек
Условия: картинки
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Человек. Части тела Среда 10.01.18 1.Физическое развитие
9.00-9.20
(по плану специалиста)
2.Развитие речи
9.30-9.50
Тема Звуковая культуры речи: звук ж.
В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр.48 УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Как надо играть вместе».
Цель: воспитание положительных взаимоотношений.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Д/и: «Парные картинки».
Цель: закреплять знания детей о съедобном и несъедобном
Трудовая: игра «Помощник»
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№2
КГН: Игровая ситуация «Покажем кукле Кате, как правильно надо есть».
Цель: учить правилам поведения за столом
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Социализация: Я - человек
Цель: Обогащать представления детей о себе и сверстниках
ПРОГУЛКА: Карточка №2
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Д/и «Что общего», «Опиши любой предмет в группе».
Цель: Учить выделять отдельные части и характерные признаки
ЧХЛ: «Ножки, ножки, где вы были?..»
Цель: Продолжать приучать детей слушать потешкиИнд/работа физ.инструктора с Викой, Машей, ходьба по узкой дорожке . Цель. Развивать умение держать равновесие. Мотивация: словесная игра «про дружбу»
Мотивация: Покажем кукле Кате какие мы дружные
Условия: кукла Катя
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с куклой Катей
Условия: кукла, мяч
Мотивация: покажем кукле какие мы помощники
Условия: кукла
Мотивация: худ.слово «Аккуратно кушайте…»
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: расскажем кукле про Уральских казаков
Условия: кукла
Мотивация: нам прислали звуки
Условия: аудиозапись
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Человек. Части тела Четверг 11.01.18 1.ФЦКМ
9.00-9.20
Тема Узнай все о себе, воздушный шарик.
О. В Дыбина
Ознакомление с предметным и социальным окружением.
средняя группа
стр. 33
2.Музыка
9.30-9.50
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа: «Почему надо беречь игрушки»
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Парные картинки»
Цель: учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.
Трудовая: Игровая ситуация «Накрываем стол к обеду»
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№3
КГН: Игровое упражнение «Чистое личико»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Конструктивное-моделирование: Грузовые автомобили.
Цель: Дать детям представление о грузовом транспорте
ПРОГУЛКА: Карточка №3
ВЕЧЕР:
ЧХЛ: Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Чтение сказки В.Сутеева: «Палочка выручалочка»
Цель: Формировать обобщённые представления о предметах, умение устанавливать простейших связи между некоторыми из них.
Инд/раб. муз.руководителя с Данисом, Муратом Музыкальная игра «Заинька, выходи» (музыка Е. Тиличеевой).
Цель: Учить детей выполнять эмоционально-образные движения по тексту песни, продолжать знакомить с выразительными средствами музыки..Мотивация: игрушки плачут
Условия: игрушки.
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с веселыми картинками
Условия: парные картинки
Мотивация: поможем няне накрыть на стол
Условия: скатерть, салфетки, ложки, посуда
Мотивация: как мы умеем умываться
Условия: картинки последовательности умывания
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: построим для кукол терем
Условия: строительный материал
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Человек. Части тела Пятница 12.01.18 1. Лепка
9.00-9.20
Тема «Хоровод»
Т.С.КомароваЗанятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада
с.63
2. Физическое развитие
10.00-10.20
(по плану специалиста) УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.
Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра: «Что изменилось?»
Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.
ПРОГУЛКА: Карточка№4
КГН: Практическое упражнение «Моем руки»
Цель: используя методы показа и совместно производимого действия, учить детей намыливать руки, смывать мыло. Пользоваться индивидуальным полотенцем.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Здоровье: «Всегда и везде вечная слава воде!»
Цель: Закреплять гигиенические навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, пользоваться индивидуальной расчёской, своевременно пользоваться носовым платком.
ЧХЛ: Чтение рассказа В.Бианки «Подкидыш»
Цель: Познакомить детей с рассказом
ПРОГУЛКА: Карточка №4
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Рисование предметов по описанию воспитателя.
Цель: Учить выделять отдельные части и характерные признаки
Индивидуальная работа с Полиной Кол. игра «Из чего сделаны предметы?» - добиться уточнения знаний о материалах, из которых делаются предметы. Мотивация: расскажите, что вы видели по дороге
Условия: картинки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с Зайкой
Условия: игрушка Зайка
Мотивация:
После прогулки обязательно нужно помыть руки.
Условия: мыло, полотенца
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: покажем Зайке как мыть руки
Условия: игрушка Зайка
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Мотивация: поиграем с Зайчиком
Условия: Игрушка Зайка
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Народные традиции Понедельник 15.01.18 1.ФЭМП
9.00-9.20
Тема «Играем с матрешками»
Помораева В.А.,
В.А. ПозинаЗанятия по ФЭМП в средней группе
стр.34
2.Физическое развитие
9.50-10.10
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседы о проведенных выходных «Где я был»
Цель: развивать речь
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: П/и «Пузырь»
Цель: учить согласовывать движения с текстом.
Трудовая: под руководством воспитателя поливать растения, протирать крупные листья
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№5
КГН: Игровое упражнение «Чистое личико»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Познавательно-исследовательская: "Тающий лёд"
Цель: Определить, что лёд тает от тепла, от надавливания; что в горячей воде он тает быстрее; что вода на холоде замерзает а также принимает форму ёмкости, в которой находится
ПРОГУЛКА: Карточка №5
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Игровое упражнение: «Какие предметы тебя окружают»
Цель: Закрепить представление детей о результатах деятельности людей через истории вещей.
ЧХЛ: «Гуси, вы гуси…»Цель: продолжать знакомить с потешкамиИндивидуальная работа психолога с Артемом, упражнение на развитие самоконтроля «Смотрим на часы» Мотивация: расскажите, как провели выходные
Условия: картинки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с Зайкой
Условия: игрушка Зайка
Мотивация:
После прогулки обязательно нужно помыть лицо.
Условия: мыло, полотенца
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: давайте поиграем с воздухом
Условия: игрушки
Мотивация:
Какие домашние животные у вас есть?
Условия: картинки
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Народные традиции Вторник 16.01.18 1.Рисование
9.00-9.20
Тема «Украсим полоску флажками»
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада
Стр. 62
2.Музыка
9.50-10.10
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Мои друзья»
Цель: Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительное взаимоотношение между детьми, побуждать их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: П/и «Дотронься до шара»
Цель: способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность ПРОГУЛКА: Карточка№6
КГН: Ситуативный разговор «Нормы поведения»
Цель: приучать к вежливости.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: Д/и игра: «Что звучит?».
Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.
Безопасность: Чем опасен дым?
Цель: Познакомить детей с правилами поведения в задымленном помещении
ПРОГУЛКА: Карточка №6
ВЕЧЕР: Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Народная игра: «Кружева».
Цель: Закрепить представление детей о результатах деятельности людей через истории вещей.
ЧХЛ: «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова
Цель: Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений
Индивидуальная работа с Алисой – повторить стихотворение «Зима» - развивать память, речь Мотивация: расскажите, что вы знаете о домашних животных
Условия: картинки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с куклой
Условия: кукла
Мотивация: научим куклу вежливости
Условия: кукла
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем в звуки
Условия: муз. инструменты
Мотивация: как надо себя вести дома
Условия: картинки
Мотивация: отгадайте загадки
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Народные традиции Среда 17.01.18 1.Физическое развитие
9.00-9.20
(по плану специалиста)
2.Развитие речи
9.30-9.50
Тема: Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза».
В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр.50 УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа: «Зачем нужны правила».
Цель: рассказать о нормах общения, подчинения общим правилам. Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс №1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Пальчиковая гимнастика «Очки»
Цель: развитие речи, мелкой моторики рук
Трудовая: Дежурство
Цель: учить сервировать столы, понимать значение своего труда
ПРОГУЛКА: Карточка№7
КГН: Игровое упражнение «Чистое личико»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Социализация: «Матрешка»
Цель: Познакомить детей с матрешкой, учить составлять узоры
ПРОГУЛКА: Карточка №7
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Рассматривание ажурных паутинок и пуховых платков.
Цель: Дать детям знания о том, что наш город красивый и современный, в нём много предприятий, на которых трудятся Оренбуржцы. Наша Оренбургская область славится сельскохозяйственными достижениями, всемирно известными пуховыми платками.
ЧХЛ: К. Ушинский. «Бодливая корова»
Цель: Продолжать приучать детей слушать рассказы
Инд/раб. физ.инструктора с Матвеем. Пройди по бревну
Цель. Учить удерживать равновесие при ходьбе по бревну.
Мотивация: поговорим о правилах
Условия: картинки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем в веселую игру
Условия: групповое помещение
Мотивация: поможем накрыть на стол
Условия: групповаяМотивация: как мы умеем умываться
Условия: картинки последовательности умывания
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: расскажите, чем люди отличаются от животных
Мотивация: почитаем интересную книгу
Условия: книга
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Народные традиции Четверг 18.01.18 1.ФЦКМ
9.00-9.20
Тема Экспериментирование «Тонет – не тонет». О.А. Зыкова Экспериментирование с живой и неживой природой стр.15
2.Музыка
9.30-9.50
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа: «Во что я люблю играть».
Цель: расширять знания детей об играх. Развивать связную речь.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Найди круглые предметы»
Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы.
Трудовая: выполнить поручение воспитателя: собрать игрушки
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№8
КГН: Игровая ситуация «Покажем кукле Кате как правильно надо есть».
Цель: учить правилам поведения за столом
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Конструктивное моделирование: Игрушки из коробочек
Цель: Уточнять представления детей о геометрических фигурах
ПРОГУЛКА: Карточка №8
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец»
Продуктивная деятельность: «Вырежи красивую паутинку».
Цель: Закрепить представление детей о результатах деятельности людей через истории вещей.
ЧХЛ: «Дед хотел уху сварить...»
Цель: Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении
Инд/раб. муз.руководителя с Лерой, Ариной. Слушание музыкальных произведений: «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А. Гречанинова). Учить детей различать оттенки настроений в пьесах с похожими названиями, выделять средства музыкальной выразительности Мотивация: какие игры вы знаете
Условия: игры в группе
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с куклой
Условия: кукла
Мотивация:
Научим куклу кушать
Условия: посудка, кукла
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: напоим куклу чаем
Условия: кукла чайный набор
Мотивация: почитаем кукле сказку
Условия: кукла , книжка
Мотивация: нам принесли интересную картину
Условия: картина
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Народные традиции Пятница 19.01.18 1. Аппликация
9.00-9.20
Тема «Автобус»
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада»
стр.58
2. Физическое развитие
10.00-10.20
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа: «Почему надо беречь игрушки»
Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 1)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: П/и «Дотронься до шара»
Цель: способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность. ПРОГУЛКА: Карточка№9
КГН: Игровое упражнение «В гостях у Мойдодыра»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №1, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: Коррекционные игры “Глаза в глаза”.
Цель: развивать в детях чувство эмпатии, настроить на спокойный лад.
Д\и «Погладим кукле платье, у нас порядок»
Цель: учить детей аккуратности
ЧХЛ: «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус
Цель: продолжать знакомить с песенками
ПРОГУЛКА: Карточка №9
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Народная игра» «Башмачник"
Цель: Закрепить представление детей о результатах деятельности людей через истории вещей.
Индивидуальная работа по ФЭМП с Лерой, дидактическая игра «Раньше, позже» - уточнить представления о временных отношениях «раньше» - «позже» («сначала» - «потом»), тренировать умение понимать и правильно употреблять в речи слова «раньше», «позже»Мотивация: игрушки плачут
Условия: игрушки.
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем в веселую игру
Условия: групповое помещение
Мотивация: покажем как надо умываться
Условия: картинка МойдодыраМотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с друзьями
Мотивация: у куклы помялось платье
Условия: одежда, утюг
Мотивация: давайте нарисуем любимое животное
Условия: краски, листы бумаги
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Здоровье-главная ценность Понедельник 22.01.18 1.ФЭМП
9.00-9.20
Тема «Чудесный мешочек»
Помораева В.А.,
В.А. ПозинаЗанятия по ФЭМП в средней группе
стр.35
2.Физическое развитие
9.50-10.10
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».
Цель: развивать связную речь детей.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Что было, что будет»
Цель: закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.
Трудовая: дидактическая игра «Что делала няня?»
Цель: продолжать знакомить с трудом няни
ПРОГУЛКА: Карточка№10
КГН: Практическое упражнение «Моем руки»
Цель: используя методы показа и совместно производимого действия, учить детей намыливать руки, смывать мыло. Пользоваться индивидуальным полотенцем.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Познавательно-исследовательская: "Таинственные картинки"
Цель: Показать детям, что окружающие предметы меняют цвет. если посмотреть на них через цветные стёкла
Игровая: Показ настольного театра «Теремок»
Цель: помочь в распределении ролей.
ПРОГУЛКА: Карточка №10
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Д/и «Что из чего сделано»,
Цель: Познакомить детей с природными материалами Оренбуржья
ЧХЛ: «Лисичка-сестричка и волк», обр. М. Булатова
Цель: продолжать знакомить со сказками
Инд/раб. психолога с Максимом Ч. упражнение на развитие самоконтроля «Сержусь, но улыбаюсь» Мотивация: словесная игра « про дружбу»
Условия: фотографии
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с Мишкой
Условия: маска
Мотивация: помощники
Мотивация: Мойдодыр у нас в гостях
Условия: изображение персонажа.
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: какие красивые камешки
Условия: разноцветные камешки
Мотивация: пригласим куклу посмотреть на диких животных
Условия: кукла, картинки
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Здоровье-главная ценность Вторник 23.01.18 1.Рисование
9.00-9.20
Тема «Девочка пляшет»
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада
Стр. 64
2.Музыка
9.50-10.10
(по плану специалиста) УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Что мы любим, делать в детском саду».
Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Угадай, чего не стало?»
Цель: расширение объема словаря. Формирование представлений о предметах, развитие логического мышления.
Трудовая: наблюдение за работой дворников
Цель: продолжать знакомить с трудом дворника
ПРОГУЛКА: Карточка№11
КГН: Игровое упражнение «Чистое личико»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: Игра по мотивам сказки «Репка».
Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра
Безопасность: Будь осторожен на скользких и мокрых полах
Цель: Познакомить с ситуациями, когда обычный пол может быть опасным
ПРОГУЛКА: Карточка №11
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Опытная деятельность. «Растворяется- не растворяется»,
Цель: Познакомить детей с природными материалами Оренбуржья
ЧХЛ: И. Бунин. «Листопад» (отрывок)
Цель: продолжать учить стихотворения
Индивидуальная работа по лепке «Печенье» учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями, сплющивать шарик, сдавливая его ладонями Мотивация: расскажите, что вы любите делать в д/с
Условия: картинки «Детский сад»
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация:
Новая кукла знакомится с игровыми уголками
Условия: игровые уголки
Мотивация: как мы умеем умываться
Условия: картинки последовательности умывания
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: полезные картинки
Условия: картинки по безопасности
Мотивация: детеныши диких животных потерялись
Условия: картинки
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Здоровье-главная ценность
Среда 24.01.18 1.Физическое развитие
9.00-9.20
(по плану специалиста)
2.Развитие речи
9.30-9.50
Тема Звуковая культура речи, звук «з»
В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр.74 УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа: «Зимой на горке»
Цель: Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Общим словом назови и запомни»
Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам
Трудовая: выполнить поручение воспитателя: полив цветов
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№12
КГН: КГН: Практическое упражнение «Послушная ложка».
Цель: учить правильно, держать ложку.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Социализация: «Спортивные мероприятия города»
Цель: Познакомить детей с основными спортивными мероприятиями города и области
ПРОГУЛКА: Карточка №12
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец»
Продуктивная деятельность: «Поделки из природного материала».
Цель: Дать элементарные представления, что можно сделать из этих природных ископаемых.
ЧХЛ: Д. Самойлов. «У слоненка день рождения».
Цель: Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении
Инд/раб. физ.инструктора с Сафиной. Развивать умение перепрыгивать через препятствие не задевая его. Мотивация: как много разных животных
Условия: картинки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с Зайкой
Условия: игрушка Зайка
Мотивация:
Поможем воспитателю
Условия: лейки цветы
Мотивация: мы уже большие
Условия: ложки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: Интересные люди Оренбуржья
Условия: портреты
Мотивация:
Поиграем с мишкой
Условия: маски
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Здоровье-главная ценность Четверг 25.01.18 1.ФЦКМ
9.00-9.20
Тема Петрушка – физкультурник.
О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением.
средняя группа
стр. 28
2.Музыка
9.30-9.50
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Наши дружные соседи»
Цель: формировать у детей представления о родном городе и жителях города.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Сложи фигуру»
Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. Трудовая: выполнить поручение воспитателя: протирание крупных листьев у цветов
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№13
КГН: Игровое упражнение «Чистое личико»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Конструктивное моделирование: Игрушки из гофрированной бумаги.
Цель: Упражнять в его конструировании, в анализе образцов
ЧХЛ: А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. ЗаходераЦель: Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении
ПРОГУЛКА: Карточка №13
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Игра с камнями: «Гора и камешки».
Цель: Формировать бережное отношение к природе и уважительное отношение к трудовой деятельности людей.
Инд/раб. муз.руководителя с Артемом, Пашей Слушание песни «Дождик» Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни разного характера. Мотивация: игрушки плачут
Условия: игрушки.
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем в веселую игру
Условия: групповое помещение
Мотивация: покажем, как надо умываться
Условия: картинка МойдодыраМотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с кубиками
Условия: строительный материал
Мотивация: почитаем сказку
Условия: книжка
Мотивация: нарисуй дикое животное
Условия: карандаши, листы бумаги
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Здоровье-главная ценность Пятница 26.01.18 1. Лепка
9.00-9.20
Тема «Большие и маленькие морковки»
Т.С.КомароваЗанятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада
с.28
2. Физическое развитие
9.30-9.50
(по плану специалиста) УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Ситуация «Кто что должен делать дома»
Цель: Познакомить детей с их обязанностями дома.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Парные картинки»
Цель: учить различать и сравнивать предметные картинки между собой, правильно их называть, развивать способность концентрировать внимание.
Трудовая: Игровая ситуация «Накрываем стол к обеду»
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№14
КГН: Практическое упражнение «Моем руки»
Цель: используя методы показа и совместно производимого действия, учить детей намыливать руки, смывать мыло.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: Дидактическая игра «Угадай-ка, на чем повезёшь?»
Цель: закрепить знания о назначении светофора
ЧХЛ: «Лиса лапотница», обр. В. Даля
Цель: Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении
ПРОГУЛКА: Карточка №14
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» С-р. игра «Геологи».
Цель: Формировать бережное отношение к природе и уважительное отношение к трудовой деятельности людей.
Индивидуальная работа с Вовой дидактическая игра «Найди ошибку» развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. Мотивация: какие игры вы знаете
Условия: игры в группе
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с куклой
Условия: кукла
Мотивация:
Научим куклу накрывать на стол
Условия: посудка, кукла
После прогулки обязательно нужно помыть руки.
Условия: мыло, полотенца
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем в ПДД
Условия: макет
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Мотивация: интересные картинки
Условия: карточки с дикими животными

Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Зимушка-зима Понедельник 29.01.18 1.ФЭМП
9.00-9.20
Тема «Когда это бывает?»
Помораева В.А.,
В.А. ПозинаЗанятия по ФЭМП в средней группе
стр.36
2.Физическое развитие
9.50-10.10
(по плану специалиста)
УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Зимние виды спорта»
Цель: Учить называть зимние виды спорта.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Что было, что будет»
Цель: закреплять знания детей о прошлом, настоящем, будущем.
Трудовая: дидактическая игра «Что делала няня?»
Цель: продолжать знакомить с трудом няни
ПРОГУЛКА: Карточка№15
КГН: Практическое упражнение «Моем руки»
Цель: используя методы показа и совместно производимого действия, учить детей намыливать руки, смывать мыло. Пользоваться индивидуальным полотенцем.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: Показ настольного театра «Теремок»
Цель: помочь в распределении ролей.
Познавательно-исследовательская: "Разноцветные шарики"
Цель: Получить путём смешивания основных цветов новые оттенки: оранжевый, зелёный, фиолетовый, голубой.
ПРОГУЛКА: Карточка №15
ВЕЧЕР:
ЧХЛ: Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Чтение сказок П.Бажова.
Цель: Формировать бережное отношение к природе и уважительное отношение к трудовой деятельности людей.
Инд/раб. психолога с Данисом упражнение на развитие самоконтроля «Смотрим на часы» Мотивация: словесная игра « про дружбу»
Мотивация: какая красивая осень
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с Мишкой
Условия: маска
Мотивация: помощники
Мотивация: Мойдодыр у нас в гостях
Условия: изображение персонажа.
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: приход сказочных персонажей
Условия: настольный театр
Мотивация: пригласим мишку на опыты
Условия: глина
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Зимушка-зима Вторник 30.01.18 1.Рисование
9.00-9.20
Тема «Красивая птичка»
Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» в средней группе детского сада
Стр. 65
2.Музыка
9.50-10.10
(по плану специалиста) УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа с детьми «Я не один»
Цель: закрепить правилами поведения в детском саду, развивать коммуникативные навыки
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Путешествие по группе?»
Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися группе
Трудовая: наблюдение за работой дворников
Цель: продолжать знакомить с трудом дворника
ПРОГУЛКА: Карточка№16
КГН: Игровое упражнение «Чистое личико»
Цель: учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Игровая: Игра по мотивам сказки «Репка».
Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с настольным театром
Безопасность: Грузовой и легковой автомобили
Цель: Учить детей называть и различать по внешнему виду грузовой и легковой автомобили
ПРОГУЛКА: Карточка №16
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Рассматривание коллекций «Минералы»
Цель: Познакомить детей с природными материалами Оренбуржья
ЧХЛ: А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка…»
Цель: продолжать знакомить с поэзией
Индивидуальная работа с Сашей и Миланой – учить катать пластилин между ладонями. Мотивация: к нам залетел ветер
Условия: вентилятор
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация:
Новая кукла знакомится с игровыми уголками
Условия: игровые уголки
Мотивация: как мы умеем умываться
Условия: картинки последовательности умывания
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: расскажем кукле про правила безопасности на дороге
Условия: картинки
Мотивация: интересные опыты
Условия: вода, игрушки
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:
Тема недели Дата Совместная деятельность взрослого с детьми Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности
Образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах
(виды деятельности и формы организации) Зимушка-зима Среда 31.01.18 1.Физическое развитие
9.00-9.20
(по плану специалиста)
2.Развитие речи
9.30-9.50
Тема Звуковая культура речи: звук ч.
В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр.53 УТРО: Встреча детей.
Коммуникативная: Беседа «Мой портрет»
Цель: учить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста.
Двигательная: утренняя гимнастика (комплекс № 2)
Цель: развивать ловкость, подвижность, координацию движений рук и ног.
Игровая: Дидактическая игра «Общим словом назови и запомни»
Цель: Развитие памяти, внимания, умения классифицировать предметы по заданным признакам
Трудовая: выполнить поручение воспитателя: полив цветов
Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
ПРОГУЛКА: Карточка№17
КГН:Практическое упражнение «Послушная ложка».
Цель: учить правильно, держать ложку.
2ПОЛОВИНА ДНЯ:
Двигательная: корригирующая гимнастика №2, закаливающие процедуры
Цель: взбодрить детей после сна
Социализация: «Достопримечательности города Оренбурга»
Цель: Продолжать знакомить детей с родным городом
ПРОГУЛКА: Карточка №17
ВЕЧЕР:
Часть, формируемая участниками образовательного процесса «Я - Оренбуржец» Опытная деятельность. «Тонет - не тонет».
Цель: Дать элементарные представления, что можно сделать из этих природных ископаемых
ЧХЛ: М. Зощенко. «Показательный ребенок»
Цель: продолжать знакомить с рассказами
Инд/раб. физ.инструктора с Сашей и Соней. Обучить правилам игры «Самолеты» Мотивация: как много растений на участке
Условия: картинки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: поиграем с Зайкой
Условия: игрушка Зайка
Мотивация:
Поможем воспитателю
Условия: лейки цветы
Мотивация: мы уже большие
Условия: ложки
Мотивация: музыкальное сопровождение
Мотивация: расскажи о своей семье
Условия: фотографии
Мотивация:
Покажем Зайке сделать кораблик
Условия: подручные материалы
Мотивация: давайте почитаем
Условия: хрестоматия
Коррекция плана:

Приложенные файлы


Добавить комментарий