Технологическая карта урока кубановедения в 1 классе Забота о комнатных растениях


Технологическая карта урока кубановеденияУМК:  «Школа России»
Предмет: КубановедениеУчебник: «Кубановедение» 1 класс (Е.Н.Еременко, Н.М.Зыгина, Г.В.Шевченко).
Тема: Забота о комнатных растениях.
Тип: Урок открытия новых знаний
Задачи урока:
1.Образовательные:
Познакомить с комнатными растениями; условиями, необходимыми для роста растений; правилами ухода за растениями.
2.Развивающие:
Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения.
Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий.
Развитие культуры речи и эмоций учащихся.
3.Воспитательные:
Содействовать воспитанию гуманности и коллективизма, наблюдательности и любознательности.
Развитие познавательной активности, устойчивого интереса к занятиям.
Формирование навыков работы в парах и группах.
Формирование УУД:
Регулятивные: формировать умение учиться и способность к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности и сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей;
Коммуникативные: развитие умения конструктивного взаимодействия в группе: умение договариваться о распределении функций в группе, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих, возможность отстаивать различные позиции и точки зрения;
Познавательные: развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; умения выделять главное; учить сравнивать данные; определять общие признаки, классифицировать решать задачи моделированием; соотносить результаты, полученные на модели, с реальностью.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.
Методы работы: поисковый, исследовательский
Материально – техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, предметные карточки. Карточки для индивидуальной и групповой работы, книга «Уход за комнатными растениями», памятки «Правила ухода за комнатными растениями», «Энциклопедия комнатных растений», «Комнатные растения в интерьере», «Красная книга растений России», «Красная книга Краснодарского края», учебник «Кубановедение 1 класс», кроссворд, лейка.
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
I.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности ) Звучит песня «Кубанские синие ночи»
Кубань моя! Жемчужина России!
Пшеницы безграничные поля!
И где еще такое небо синее,
И где еще такие тополя!
- Как называется страна, в которой мы живем?
- Как называется край, в котором мы живем?
- Почему его называют «жемчужиной России»? Эмоциональный настрой на урок.
Личностные УУД:
Положительное отношение к школе и учебной деятельности;
интерес к учебному материалу.
II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии;
1.Повторение.
- Назовите группы растений Краснодарского края.
Деревья (лиственные, хвойные),
Кустарники, травы
Культурные и дикорастущие растения
Лекарственные растения
Редкие растения (показ «Красной книги растений России и Краснодарского края»)
Повторяют группы растений Краснодарского края.
Познавательные
УУД:
Понимать
заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ вустной форме.
III. Выявление места и причины затруднения
1.Индивидуальная работа по карточкам
- Подчеркните красным карандашом названия деревьев.
- Какие растения остались?
- Подчеркните зеленым карандашом названия цветов.
Какое слово не подчеркнули? Почему?
- Кто знает, что обозначает слово драцена?
2.Формулирование учащимися темы и задач урока.
- Какие слова будут главными на уроке?
(На магнитной доске прикрепляется круг со словами «Комнатные растения»).
- Что бы вы хотели узнать о комнатных растениях и чему научиться? Карточка №1.
Клен, роза, тюльпан, сосна, драцена, береза, ясень.
Комнатные растения.
- Научиться определять комнатные растения, ухаживать за комнатными растениями.
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
IV. Построение проекта выхода из затруднения. 1.Знакомство с комнатными растениями.
- Почему их так называют?
(Растения теплолюбивые, завезены к нам из жарких стран Африки, Южной Америки).
- Какие комнатные растения вы знаете?
- Какие комнатные растения растут у нас в классе?
- Где можно найти картинки с изображением, названием комнатных растений и их описанием?
Ответы детей.
- Спросить у учителя, посмотреть в «Энциклопедии», в Интернете.
(Показ «Энциклопедии комнатных растений».Коммуникативные: постановка вопросов; умение конструктивного взаимодействия в группе.Познавательные: анализ, сравнение данных; определение общих признаков, соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью, самостоятельное выделение – формулирование алгоритма.Регулятивные: планирование, прогнозирование

V. Реализация построенного проекта. 1. Практическая работа в группах по карточке №2 (по алгоритму).
- Сейчас вы познакомитесь с некоторыми комнатными растениями.
Задание: по описанию на карточке №2 найти изображение комнатного растения и приклеить карточку с его названием.
2. Презентация работы в группе работа прикрепляется на доску, учащиеся читают название комнатного растения, называют, по каким признакам определили растение.
Карточка №2.
Драцена-широкие темно-зеленые листья с белыми продольными полосками.
Пуансеттия-это комнатное растение называют Рождественской звездой из-за ярко-красной окраски листьев.
Сенполия-узамбарская фиалка. Цветы собраны в пышные соцветия голубого, синего, розового цвета.
Гибискус-китайская роза.Красивое деревце с крупными цветами ярко-красного цвета.
Кротон-очень яркое растение с желто-зелеными и красными листьями.
Колеус-растения с красивыми узорными листьями. Познавательные
УУД:
Понимать
заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ вустной форме.
Познавательные: моделирование; решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
Коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Физкультминутка Учитель показывает движение под музыку
Спал цветочек, потом проснулся,
Больше спать не захотел.
Улыбнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел. Выполняют движения за учителем VI. Первичное повторения закрепление с проговариванием во внешней речи. 1.Виды комнатных растений.
Декоративные
Лекарственные
Ядовитые
2.Загадки о лекарственных комнатных растениях (презентация).
- Это растение в народе называют «доктором» (алоэ)
Алоэ обладает антибактериальным и противовоспалительным свойствами, а также ранозаживляющее и противоожоговое средство.
- А у этого растения несколько народных названий «доктор», «комнатный женьшень» или «дерево жизни» (каланхоэ).
Каланхоэ используют для лечения кожных и простудных заболеваний.
- Некоторые люди успокаиваются, вдохнув запах этого растения (герань или пераргония).
Герань (пеларгония) используется при лечении головных болей, бессонницы, бронхитов.
3.Техника безопасности при лечении комнатными растениями!!!
4.Знакомство и техника безопасности с ядовитыми растениями (диффенбахия)
4. Составление кластера «Комнатные растения»
(На доске прикрепляются лепестки с надписями)
- Что для нас комнатные растения?
Красота
Чистый воздух
Хорошее настроение
Доброта
Здоровье
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
Составляют кластер, используя лепестки с надписями (красота, чистый воздух, хорошее настроение, доброта, здоровье).
Коммуникативные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция
VII. Самостоятельная работы с самопроверкой по эталону 1. Оформление кластера (лепестки цветка)
-Комнатные растения заботятся о нас.
А должны ли мы заботиться о них?
-Что нужно растениям для жизни и роста?
Свет
Вода
Тепло
Воздух
Забота
2.Правила ухода за комнатными растениями (ролевая игра).
- Что означает слово «флора»?
- Как нужно ухаживать за комнатными растениями?
3. Памятка «Правила ухода за комнатными растениями».
-Чтобы не навредить растению, нужно внимательно изучить все об этом растении!!!
Дети находят нужные лепестки и прикрепляют к уже готовому цветку.
Под музыку «Вальс цветов» П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик» появляется фея Флора и «феи» (цветоводы) с венками из цветов на голове.
Цветоводы рассказывают и показывают, как надо поливать растения, рыхлить землю, раздают детям памятки.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
Личностные: самоопределениеVIII. Включение в систему знаний и повторение. 1. Работа по профориентации.
Работа в учебнике «Кубановедение» (с.27).
- Для чего выращивают комнатные растения?
- Где выращивают комнатные растения?
-Что такое оранжерея?
- Как называется профессия людей, ухаживающих за комнатными растениями? (цветовод)
2.Отгадывание ребуса (работа в парах) по карточке №3.
- Прочитайте название профессии (флорист).
- Чем занимается флорист? (составлением композиций из цветов).
- А дизайнер интерьера? (оформлением комнат с использованием комнатных растений).
3.Показ книги «Комнатные растения в интерьере». Знакомство с профессиями: цветовод, флорист, дизайнер интерьера.
Познавательные
УУД:
Понимать
заданный вопрос и в соответствии с ним строить ответ вустной форме.
IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке. 1.Сюрприз
- Феи приготовили сюрприз (раздают цветы из бумаги со стихотворением)
Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать.
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать!
С.Вургун.
-Прочитайте стихотворение.
2. - Какие задачи мы ставили?
-Посмотрите, какой замечательный цветок нам удалось вырастить.
-Понравился урок?
3. -Нарисуйте свое настроение на обратной стороне цветка.
- У кого такое настроение, как у меня? (смайлик-улыбка). Похлопайте в ладоши!
- Спасибо за урок! Отвечают на вопросы.
Подводят итог урока.
Рисуют.
Личностные УУД:
Положительное отношение к школе и учебной деятельности;
Карточка №1.
Клен, роза, тюльпан, сосна, драцена, береза, ясень.
Карточка №2.
Драцена – широкие тёмно-зелёные листья с белыми продольными полосками.
Сенполия – цветы собраны в пышные соцветия синего цвета.
Гибискус – красивое деревце с крупными красными цветами.
Кротон – яркое растение с жёлто-зелёными и красными листьями.
Колеус – растение с красными листьями с зелёной окантовкой.
Пуансеттия – называют Рождественской звездой из-за ярко-красной окраски листьев.
Карточка №3.
о ф и л т с р3 1 5 2 7 6 4
Памятка
Правила ухода за комнатными растениями:
Поливай растения водой комнатной температуры. Кроме того, вода должна отстояться в течение нескольких часов. Летом цветы поливают вечером, зимой – утром.
Рыхли палочкой поверхность земли в горшочке, чтобы к корням поступал воздух. Будь осторожен – не повреди корни растения.
Вытирай пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой или губкой. Растения с мелкими листьями и листьями опушенными очищают от пыли мягкой кисточкой.
Осторожно срезай с растений сухие листья и веточки. Следи за чистотой цветочных горшков и подставок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий