Презентация по мини-музею на тему:Сударушка


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №79 группа «Радость». г. Курск, Курской области.Проект «История матрёшки» Подготовила проект: воспитатель: Чернышёва Надежда Николаевна «Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики». Е.Флерина. Актуальность: Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. "Игрушка – "Матрёшка« небалушка" - так говорит народная мудрость о значении игрушек «Матрёшек» для маленького ребенка. Дарить игрушки "Матрёшки" было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие. Возникает проблема ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка младшего возраста становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка. Игрушки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать музыкальному развитию детей. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития детей старшего возраста в настоящее время является актуальной. Анализ этой проблемы в ДОУ показал необходимость включение игрушек в педагогический процесс. Это делает сегодня актуальной проблему планирования системы работы с игрушкой в воспитании детей младшего возраста. Цели:воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки; систематизировать знания детей о русской народной игрушке матрёшке. Задачи:Познакомить с историей матрёшки как народного промысла.Выяснить особенности национального сувенира (учить рассматривать узоры, замечать сходство и различие в одном виде изделий, затем в разных видах, подводить к пониманию общих декоративных закономерностей, традиций (элементы, сочетания цветов, типичные композиции).Развивать умение составлять узоры, украшать матрешку, используя геометрические и растительные элементы, передавать колорит росписи.Обогатить кругозор детей об игрушке. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства, формировать основы эстетического воспитания.Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве.Обогащать словарь детей.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.создание условий, раскрывающих творческий и интеллектуальный потенциал младших дошкольников, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей, родителей и педагогов и способствующих самопониманию и саморазвитию всех участников педагогического процесса на основе приобщения детей к традиционной культуре родного края. Предмет проекта: Матрёшка.Вид проекта: творческий, групповой, информационно - познавательный, практико - ориентированный.Участники: дети старшей группы, возраст 5-6 лет, родители.Срок реализации: проект является краткосрочным, так как рассчитан на 3 недели.Гипотеза: наши исследования помогут узнать традиции русского народа и еще больше полюбить русскую игрушку – матрёшку, так как она несет в себе любовь и дружбу. Результат проекта:Оформление альбома "История матрёшки".Оформление подборки стихов, частушек, загадок о матрёшке.Выставка "Семейная матрёшка".Досуг с детьми "Русский сувенир".Презентация для родителей "История матрёшки".Консультация для родителей "В какие игры играть с матрёшкой!" Этапы реализации проекта.1 этап. Подготовительный.Планирование работы.Сбор информации из разных источников (энциклопедии, рассматривание иллюстраций с разными видами матрёшек, чтения потешек, стихов, составления историй, самостоятельные суждения, интернет).Учиться самостоятельно, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, планировать свою работу.Методы и приёмы:Опрос.Беседа: "Матрёшка -национальное культурное наследие России".Составление схемы "Модель трёх вопросов". 2 этап. Основной.Цели:Активизировать деятельность участников проекта по реализации темы.Познакомить детей с матрёшкой в русской культуре.Изучение художественных элементов, росписей; составление орнаментов.Проведение игр и упражнений, направленных на развитие творческих способностей детей и обучающих игр "Матрёшки –путешественницы", «От большой до маленькой», «Маша и медведь», которые помогут сравнивать предметы, составлять рассказы.Организация совместной деятельности с детьми. Познавательно-исследовательская деятельность.НОД: "Нарядные матрёшки" (знакомство с матрёшкой).НОД: Рисование "Русская матрёшка".НОД: Лепка "Подружки для матрешки".НОД по изодеятельности "Веселые матрёшки".НОД: "День рождения у матрёшки".Изучение свойств дерева. Эксперементирование.Сравнение: Матрёшка и Ванька-встанька. Развитие речи.Рассматривание изображений разных матрёшек.Чтение стихов и загадок о кукле.Составление творческих рассказов, сказок о матрёшке совместно с родителями.Разучивание стихотворения Л.Некрасовой "Весёлые матрёшки".Заучивание пословиц, объяснение их смысла: "Лесополоса – всему лесу краса", "Береги лес, люби природу – будешь вечно мил народу", "Много леса-не губи, мало леса – береги, нет леса – посади", "Лес с огнём не дружит!", "Враг природы тот, кто леса не бережёт".Чтение и заучивание стихотворения И.Черницкой "Матрёшки". Учим водить хоровод (костюмированный). Продуктивная деятельность.Рисование.Тема: "Красавицы - подружки" (Семеновская, Полховская, Вятская… матрёшки) Аппликация.Тема: "Детская авторская матрёшка". Музыкально-художественная деятельность.Разучивание танца "Мы - весёлые матрёшки, Ладушки, ладушки…".Неваляшки (муз. З. Левиной, сл. З. Петровой).Игровая деятельность.Создание среды для реализации сюжетно-режиссерских игр: «Куколки-сестрички».Дидактические игры: "Собери матрёшку", "Построй ряд с закрытыми глазами", "Эти удивительные узоры".Пальчиковые игры. 3 этап. Заключительный.Цели: обобщить полученные детьми знания о матрёшке, ее появлении в истории русской культуры. Подвести к выводу о том, что в современном мире матрёшка является символом любви и дружбы. Итог проекта:Разработка конспектов НОД.Выставка: «Книжка - малышка».Презентация проекта.Вывод: Итак, в ходе проекта мы узнали, что матрёшка появилась давно, сто лет назад. Прототипом матрёшки была фигурка японского старичка – Фурукуму. Мы узнали, что в разных местах нашей большой страны игрушки делали по-своему. Поэтому и росписи матрёшек были все разные. Но главное мы поняли, что русская матрёшка является символом России и так нравится людям. Она несет в себе любовь и дружбу. В русской игрушке, отразились народные представления о мире, добре, красоте. Именно поэтому народная игрушка – символ русского искусства. Список литературы:1. Грибовская А.А. Детям о народном искусстве - М: Просвещение, 2002г.2. Максимов Ю.В., Чуракова В.Н. Русское народное декоративно - прикладное искусство в детском саду. - М.: Советский художник, 1980.3. Казакова Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество: Пособие для воспитателей детского сада. - М.: Просвещение, 1995.4. Доронова Т. Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность. Программа «Радуга» - М.: Просвещение, 2002.5. О. Я. Воробьёва «Декоративно-прикладное творчество. Традиционные народные куклы». Керамика. – Волгоград: Учитель, 2009.6. Котова И. Н., Котова А. С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб.: Паритет, 2010. Фотографии из личного архива авторов. Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий