Отчет по самообразованию НА ТЕМУ:«Развитие творческих способностей детей по средствам кукольного театра»


Отчет по самообразованию
НА ТЕМУ: «Развитие творческих способностей детей по средствам кукольного театра»
Воспитатель: Копань Н.Н
Издавна театр признавался важным и незаменимым средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира.
Взаимосвязь театральной и игровой деятельности естественна, поскольку без правильно организованной игры трудно добиться значительных результатов в эмоциональном и творческом развитии ребёнка.
Театр кукол! Как много он для сердца значит, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним. Кукла может все или почти все. Она творит: веселит, обучает, развивает творчество дошкольников.
Знакомить детей с театральной куклой, начинаем в первой младшей группе. Малыши смотрят кукольные спектакли, которые показывают воспитатели.
Со второй младшей группы начинаем обучать малышей простейшим приемам кукловождения. Для этого используют различные виды настольных театров. Дети разыгрывают хорошо им знакомые сказки, работа над спектаклем начинаем со знакомства с куклами, даем детям поиграть с ними. Стараемся не заучивать с детьми текст, чтобы они могли проявлять творчество- сами придумывали диалоги. Для этого пытаемся разбудить фантазию ребенка, помогаем только наводящими вопросами, не давая готового образца для подражания. Разучиваем сценки маленьких фрагментов, чтобы каждый ребенок мог попробовать себя во всех ролях.
Кукла дает ребенку ту «ширму», за которую на первых порах он может спрятаться. Многим детям кукольный театр поможет повысить и стабилизировать самооценку, воспитывать волю и характер, развить черты лидера. Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его не в результате, не в продукте творчества, а в самом процессе творчества.
В чём же её актуальность?
В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта. С этим связано стремление родителей дать детям знания, а не способность чувствовать, думать и творить.
Цель работы - создать максимально благоприятные условия для развития у детей способностей по средствам кукольного театра.
Для достижения этой цели ставлю следующие задачи:
1. Поддерживать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, поощряя их участие в ней.
2. Вести детей к пониманию эмоционального состояния других людей и живых существ и развивать умение выразить своё, учить передавать мимикой, позой, жестом некоторые эмоциональные состояния (весёлый, грустный, сердитый, удивлённый) .3. Развивать способность удерживать в памяти и воспроизводить последовательность событий в знакомых произведениях.
4. Сформировать у детей коммуникативные качества и партнёрские отношения: учить соотносить свои интересы и желания с интересами других детей.
5. Развивать детско –родительский клуб, познакомить детей с волшебным миром кукольного театра.
Также использую в работе следующие методы и приёмы обучения:
Показ и объяснение;
Знакомство с правилами игр и их разучивание;
Рассматривание предметов и атрибутов;
Чтение и рассказывание художественных произведений;
Беседы;
Вопросы;
Заучивание стихов, песенок, потешек, чистоговорок и скороговорок ;Пальчиковая гимнастика;
Загадывание и отгадывание загадок;
Имитация движений и звукоподражание.
Подготовительный этап длиться на протяжении длительного времени перед, в процессе и после постановки.
Просмотр кукольных спектаклей, мультипликационных фильмов, беседы по ним, пересказы, рассказы по картинкам, сочинения и т. д.
Игры - драматизации
Разыгрывание разнообразных песенок и стихов
Упражнения по формированию выразительности, развития мимики, моторики и т. д.
Игры и ситуации по произведениям, игры-имитации и импровизации
Упражнения в целях социально - эмоционального развития детей
Настольно-печатные, дидактические и развивающие игры, костюмы для театрализованного представления в уголке для самостоятельной и совместной деятельности ребенка и взрослого
Подвижные речевые игры с персонажами сказок
Сенсорное развитие – моторика, слух, речь, обоняние (например: волшебный мешочек)
Интеграция с коммуникативной областью – чтение художественной литературы.
При обучении детей средствам речевой выразительности, использую, знакомые и любимые сказки, которые представляют ребенку возможность естественного ознакомления с богатой языковой культурой русского народа. Кроме того, именно разыгрывание сказок позволяет научить детей пользоваться выразительными средствами в сочетании (речь, напев, мимика, движения)
Но не сразу и не каждый ребёнок согласен был выступать в той или иной роли какого-либо персонажа. И чтобы развить у детей уверенность в себе и социальные навыки поведения старалась строить работу так, чтобы каждый ребенок имел возможность проявить себя в какой-то роли.
Для этого в группе созданы благоприятные условия:
Имеется уголок театрализованной деятельности. В нём широко представлены:
- различные виды театров (пальчиковый, настольный, театр игрушки, плоскостной театр)
- реквизиты для разыгрывания сценок и спектаклей (набор кукол, элементы костюмов, костюмы, маски, игровой реквизит)

Творчеству детей способствует установившийся контакт педагогов с родителями воспитанников. Стремимся достичь таких отношений, когда мамы и папы небезучастны к творчеству детей, а становятся активными союзниками и помощниками воспитателя в организации их художественно речевой деятельности. Многие родители изготавливают вместе с детьми костюмы, помогают в заучивании текстов, ролей. Целенаправленно совместно с детьми родители читают произведения, просматривают видеофильмы. Одной интересных форм работы, которой нам удалось достичь, является привлечение родителей для участия в театрализованных представлений в качестве актеров и в совместно в детско - родительском клубе «Природный материал». Целью, которой является объединить детсад и семью в единый коллектив, а так же развить интерес к театру и сенсорному развитию детей. Для проведения эффективной работы по театрализованной деятельности в домашних условиях родители получают рекомендации ввиду консультаций. Всё это способствует расширению кругозора, обогащает внутренний мир, а главное - учит членов семьи взаимопониманию, сближает их. Со слов детей узнали, что во многих семьях стали практиковаться развлечения. Проявление такого общего интереса сплачивает семью, коллектив детей, воспитателей и родителей. Вместе с музыкальным руководителем подбираем музыкальные произведения, разучиваем их, работаем над постановкой танцев.
Переспективу работы вижу в том, чтобы сформировать у детей чувство причастности к театру, как виду большого искусства. В том, чтобы от возраста к возрасту у ребёнка увеличивался объём представлений, знаний изобразительных умений через своё понимание мир, свой личный опыт, через своё «Я». Чтобы познанное ребёнком творчески трансформировалось и приобретало свой колорит, свои особенности, индивидуальность и способствовало развитию его духовности. Через несколько лет наши дети вырастут, станут взрослыми полноценными жителями России. Искорки творческого мастерства, заложенные в детстве, могут разгореться в настоящий взрослый интерес к творчеству.

Приложенные файлы


Добавить комментарий