Календарное планирование по теме Знакомство с народной культурой и традициями для старшего дошкольного возраста


Тема недели «Народная культура и традиции» (праздник Пасхи)
Дни недели Время ОО Образовательная деятельность в режимных моментах ОО Индивидуальная и подгрупповая
образовательная деятельность ОО Организация самостоятельной деятельности Взаимодействие с родителями
Понедельник 10.04. Утро
П.р.
Ф.рС-К р.
1.Вводная беседа по теме «Русь - Матушка». Цель: знакомство с прошлым нашей Родины, пасхальными приметами и обычаями.
2. Игра малой подвижности «Пропавшие ручейки». Цель: повышение гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног.
3.Труд в уголке природы:
пересадка комнатных растений
Цель: знакомство воспитанников с новой трудовой операцией, её назначением и особенностями выполнения. С-К
р. Индивидуальная работа с Алисой П., Аней Б., Макаром С. по развитию навыков общения с взрослыми и сверстниками «Учимся вежливо слушать».
Цель: закрепление навыков культурного поведения при общении с взрослыми и сверстниками (внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его). С-К
р. Организация самостоятельного дежурства по столовой с помощью проблемной ситуации «Незнайка перепутал столовые приборы».
Цель: совершенствование трудовых навыков, умения правильно сервировать столы в зависимости от меню. Обновление информационных стендов «Для вас, родители!» и «Советы специалистов» рекомендациями по изучению темы недели и плана работы на неделю.
Прогулка П.рС-К
Ф.р1. Наблюдение за почвой
Цель: расширение представлений о почве, её видах, свойствах с помощью знакомства с торфом.
2. Переноска торфа на грядки и под деревья.
Цель: знакомство с назначением трудовой операции, расширение представлений о труде взрослых весной.
3. Русская народная подвижная игра «Матушка-весна»
Цель: приобщение к русским традициям через ознакомление с новой игрой, её правилами, разучивание текста. Ф.рИндивидуальная работа по развитию основных движений с Соне Е., Максимом К., Федей М. Спортивная игра «Стрельба в мишень».
Цель: упражнение детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5м., совершенствование функциональных возможностей организма.
С-К. р.
П.рСоздание условий для игры – экспериментирования «Из чего состоит торф?»
в процессе исследовательской деятельности с лупами.
Цель: совершенствование умения самостоятельно проводить элементарные исследования, делать простейшие выводы .Вечер Х-Э. р.
Р.рП.рС-К
р. 1.Круг детского чтения:
русская народная сказка «Лапоточек»
Цель: развитие умения понимать и анализировать содержание и форму произведения;
пересказывать отдельные отрывки рассказа.
2. Дидактическая игра «Кто что слышит?».
Цель: развитие у воспитанников слухового восприятия, внимания, умения выполнять роли игроков, водящих, ведущих.
3. Минутка безопасности «Уроки осторожности. Электричество».
Цель: ознакомление с правилами осторожного обращения с электроприборами, разыгрывание ситуаций безопасного и не очень использования электроприборов.
Р.рС-К
р. Индивидуальная работа по формированию звуковой культуры речи и фонематического слуха с Викой К., Кириллом Б., Аней Б. «Два прихлопа – три притопа»
Цель: закрепление умения дифференцировать схожие звуки.
Трудовые поручения по наведению порядка в группе Никите Д., Кириллу К. «У каждой игрушки своё место».
Цель: закрепление умение определять местоположение каждой игрушки, оказание посильной помощи взрослым. Х-Эр.
Создание условий для театрально – художественной деятельности при помощи
театра би – ба – бо.
Цель: совершенствование умений действовать на ширме с декорациями и играть в ансамбле.

Вторник 11.04 Утро Х-Эр.
Р.рС-К
р. 1. Рассматривание пасхальных яиц, расписанных разными видами росписи.
Цель: развитие умения узнавать вид росписи обращая внимание на средства, узор, краски используемые мастерами.
2. Речевая игра «Один-много»
Цель: закрепление умений согласовывать существительные в единственном и множественном числе.
3.Общение по теме сюжетно-ролевой игры «Семья. Пасхальные посиделки».
Цель: расширение кругозора воспитанников о пасхальных традициях в семьях воспитанников. П.рХ-Эр. Дидактическая игра «Какое время года?» с Макаром С., Ваней Ш.
Цель: закрепление представлений о временах года через соотнесение описаний природы в стихах или прозе с определенным временем года.
Песенное творчество с Соней Ю., Алиной О. «Песенка на ля»
Цель: закрепление слога «ля» при пропевании песенки на любую мелодию. П.р.
С-К
р.
Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития.
Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.
Индивидуальные педагогические беседы по запросу родителей.
Предложение проведения поэтического вечера: почитать весенние заклички, прибаутки, потешки, обсудить содержание, рассмотреть иллюстрации, выбрать наиболее понравившееся и выучить его наизусть.
Прогулка
П.рС-К
р.
Ф.р1. Наблюдение за почками берёзы.
Цель: расширение представлений о жизни деревьев весной, о том, что почка — домик для листочка.
2. Совместный труд с детьми: уборка огорода от прошлогоднего мусора и травы.
Цель: освоение способов распределения коллективной работы и совместного выполнения трудового процесса.
3. Подвижная игра «Птицы – гнезда – птенцы».Цель: развитие умения быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой. Ф.рРабота по развитию основных движений с Димой К., Соней Ш., Ариной М., Колей М.
Игровое упражнение «Делай как я!»
Цель: закрепление умения следить за действиями водящего, точно копировать движения, совершенствование выполнения детьми основных движений при ходьбе. С-К
р.
Ф.РС помощью чтения закличкиИдет матушка-весна,
Отворяйте ворота.
Первый март пришел,
Всех детей провел;
А за ним и апрель
Отворил окно и дверь;
А уж как пришел май - Сколько хочешь гуляй!
побудить поиграть в П.и. «Матушка-весна»
Цель: совершенствование у воспитанников умения самостоятельно организовываясь согласовывать движения со словами. Вечер Х-ЭР.рФ.рР.рС-К
р1. Круг детского чтения.
русская народная сказка «Золотое веретено»
Цель: приобщение к пониманию образности и выразительности языка литературных произведений, активизируя образные выражения в речи детей.
2. Пальчиковая гимнастика «Весна».
Цель: разучивание текста и движений новой пальчиковой игры, развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
3.Игровая ситуация «К нам гости пришли»
Цель: развитие умения развивать игровой сюжет. Х-Эр. Индивидуальная работа по рисованию «Русская берёзка» с Соне Ш., Ариной К., Викой К.
Цель: совершенствование техники рисования пастелью при передачи в рисунке особенностей внешнего вида, развивая чувство формы и цвета.
Х-Эр.
Создание условий для драматизации потешки «Плетень» (авт. Т.А. Маврина) с помощью сюрпризного момента (волшебной коробки с яркими иллюстрациями Т.А.Мавриной и масками для героев).
Цель: совершенствование умения, применяя средства выразительности, передавать характерные черты образа зверей и птиц.
Среда 12.04. Утро Р.рФ.рП.р1. Дыхательная гимнастика «Ветер».
Цель: укрепление дыхательных мышц всей дыхательной системы, осуществление вентиляции лёгких во всех отделах.
2.Игра - экспериментирование.
«Борьба с наводнением».
Цель: развитие умения анализировать, искать способы решения задачи (осушить небольшие лужицы на поверхности), используя разнообразные по свойствам материалы (разная бумага, марля, ткань и т.д.) П.рП.р.
Индивидуальная работа по математическому развитию с Ваней Ш., Ариной М., Сашей С.
Цель: закрепление умения сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство путём добавления или удаления предметов. С-К
р.
Создание условий для режиссерской игровой деятельности «Путешествие в любимую сказку» с помощью включения знакомых мелодий.
Цель: совершенствование исполнительского мастерства, умения создавать сюжет сказки по знакомым мелодиям и управлять куклами. Предложение вместе с детьми пополнить альбом «Времена года» весенним пейзажем, фотографиями, пословицами, поговорками, загадками на тему «Весна».
Прогулка П.р.
Ф.р1.Наблюдение за погодой. Цель: развитие умения анализировать состояние погоды, выделять характерные признаки весны, передавать в рассказе своё настроение и ощущения от прихода весны.
2.Подвижная игра «Хитрая лиса».
Цель: развитие умение воспитанников с опорой на вопросы рассказывать правила игры и соблюдать их, совершенствование двигательные умения и навыки (бег врассыпную). Ф.р.
С-К
р.
Работа по развитию основных движений с Алисой П., Сашей В., Аленой Ч.
Спортивное упражнение «Не урони».
Цель: упражнение воспитанников в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног мячом.
С.к.р.
Ф.р. Внесение атрибутов для подвижных и спортивных игр (ленточки, веревочки, обручи, скакалки, кегли)
Цель: совершенствование умения договариваться об игре, совместно обсуждая правила и необходимость их соблюдения, повышение самостоятельной двигательной активности воспитанников.
Вечер Р.рС-К
р.
С-К
р.
1.Круг детского чтения: чтение и заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».
Цель: развитие умения эмоционально воспринимать стихотворение, рассказывая о своих впечатлениях, чувствуя напевность стихотворения.
2. Ручной труд: «Книжная больница». Цель: закрепление умения перебирать книги и находить, требующие ремонта, готовить все необходимое для выполнения коллективного труда.
3. Дидактическая игра
«Чрезвычайные ситуации»
Цель: знакомство с основными источниками и видами опасности в быту, на улице, в природе и способах безопасного поведения. Р.РДидактическая игра «Узнай по описанию» с Алисой П., Никитой Д.
Цель: закрепление умения составлять описательные рассказы и узнавать предмет по описанию.
С-К
р.
Организовать игровую деятельность: предложив мальчикам макет дороги с разнообразными машинками, знаками дорожного движения, а девочкам посылку с новой мебелью для кукольного домика.
Цель: стимулирование воспитанников объединяться в небольшие подгруппы, обыгрывать игрушки.
Четверг 13.04. Утро
С-кр.
П.р1.Игровая ситуация «Мамины помощники».
Цель: развитие умения, выступая в предложенной роли, выполнять соответствующие действия.
2. Дидактическая игра «Встань так, чтобы…»
Цель: ознакомление с правилами игры, развитие умения определять, в каком направлении находится тот или иной предмет. Х-Эр. Индивидуальная работа по лепке барильеф «Пасхальное яичко» с Кириллом Б., Кириллом К., Аней Б.
Цель: закрепление умений передавать несложный сюжет в лепке с помощью тонких жгутиков. П.рВнести уже знакомые настольные игры в группу и
предложить воспитанникам («Времена года», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом»).
Цель: закрепление представлений о весне как времени года. Предложение к выполнению вместе с детьми практических заданий: «Подбери признаки», «Подбери действия», «Есть – нет», «Скажи наоборот», «Сосчитай»
Прогулка П.р.
Ф.р1.Наблюдение за общественным транспортом (автобус)
Цель: расширение представления о наземном транспорте, его классификации, их значении в жизни человека.
2.Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Цель: уточнение правил игры, повышение двигательной активности, развитие физических качеств (быстроты движений). Ф.р.
Развитие основных движений с Лизой З., Макаром С., Ариной К., Максимом К.
Спортивное упражнение: «Тут прохожим не пройти»
Цель: упражнение в выполнении прыжков через скакалку, развитие координации движений, укрепление мышечного аппарата.
С-К
р.
Создание проблемной ситуации «У меня сломался автомобиль» - вынос атрибутов (рули, инструменты, предметы – заменители)
Цель: совершенствование умения самостоятельно распределять главные роли между собой, развитие сюжета игры.
Вечер П.рП.рХ-Эр.
С-К
р.
Ф.Р1. Дидактическая игра «Утро начинается…».
 Цель: уточнение знаний о частях суток, закрепление представлений о видах деятельности, проводимых в разное время суток, приобщение воспитанников к выполнению режима дня.
2.Работа по составлению коллекции «Этот волшебный мир бумаги»
Цель: знакомство с назначением, историей, свойствами кальки, развитие умение наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, выделять главное, комбинировать.3. Игра-забава «ЗОЛУШКА» Цель: знакомство с правилами игры, побуждение к эмоциональной отзывчивости, развитие навыков общения с взрослыми и сверстниками. Х-Эр. Индивидуальная работа по конструированию с Артёмом Т., Денисом Т., Алёной Ч. «Конструируем по моделям».
Цель: закрепление умений конструировать из строительного материала по контурным схемам, аксонометрическим чертежам (объёмное изображение) выделяя этапы в создании конструкции и развивая практические навыки, пространственные представления. С-К
р.
Х-Эр. Создать условия для сюжетно - ролевой игры «Семейные посиделки» при помощи создания игровой обстановки: микрофон, видеокамера, телевизионная хлопушка.
Цель: совершенствование умения обыграть различные ситуации, разворачивание сюжета на основе новых знаний и опыта.
Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н.Губановой).
Цель: повышение активного интереса к исполнению танцевальных движений под музыку, развитие умений выражать в танце свое настроение.
Пятница 14.04. Утро С-К
р.
П.рП.р. 1.Беседа «Равенство прав всех людей».
Цель: расширение представления об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав, развитие умения понимать других, проявлять уважение к их чувствам.
2. Работа с календарём наблюдений «Выращивание лука».
Цель: развитие умения наблюдать за объектом (луком) в центре природы, отмечать изменения, произошедшие с объектом (луком) и отображать результаты наблюдений в дневнике наблюдений. С-К
р.
Анализ ситуации «Я все делаю сам» с Соней Ш., Викой К., Димой К.
Цель: формирование у воспитанников осознанного отношения к своему внешнему виду (внимательно осматривать себя, оценивать состояние одежды, прически, комментировать результаты осмотра).
Х-Эр.
С-К
р.
Создание условий для строительной игры из LEGO при помощи игровой ситуации «Таинственный мешочек» (отгадать детали конструктора на ощупь и построить из отгаданных деталей постройки по своему замыслу).
Цель: закрепление навыков плоскостного моделирования и конструирования, совершенствование умений обыгрывать свои постройки в совместной игровой деятельности.
Предложение вариантов совместного время провождения: прогулка в весенний лес или парк.
Выполнение домашнего задания по теме предстоящей недели.
Прогулка П.р.
Ф.р.
1. Наблюдение за одеждой прохожих.
Цель: закрепление умения устанавливать связь между сезонными явлениями и одеждой, развивая умения делать правильные выводы.
2.Игры-эстафеты «Нарисуй солнышко».
Цель: уточнение правил игры, развитие умения действовать в команде, обогащение двигательного опыта. Ф.р.
Работа по развитию основных движений с Лизой М., Алёной Ч., Кириллом Б.
Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку».
Цель: закрепление техники выполнения прыжков через скакалку, способствуя совершенствованию дыхательной системы, укреплению мышечного аппарата. С-кр.
Создание условий для игровой ситуации «Следопыты» при помощи создания игровой обстановки «У зайчихи пропал зайчонок».
Цель: совершенствование умения самостоятельно развивать игровой замысел, используя метод косвенного руководства, развивая познавательную активность. Вечер С-К
р.
С-К
р.
Х-ЭрР.Р. 1.Совместный труд: мытьё игрушек.
Цель: обратить внимание на освоение способов распределения коллективной работы и совместного выполнения трудового процесса, когда предмет труда переходит от одного участника труда к другому для выполнения действий (моет – споласкивает – вытирает).
3.Развлечение «Пасхальный перезвон»
Цель: закрепление знания об обычаях русских народных праздников. Р.рФ.рДидактические игры по развитию мелкой моторики с Соней Ш., Димой К. «Ладошка – замри!»
Цель: развитие статистической координации движений пальцев рук, упражнение в удержании позы.

Х-ЭрСоздание условий для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов для продуктивной деятельности
(бумага, трафареты, карандаши, восковые мелки, незаконченные рисунки, раскраски и т.д.).Цель: развитие умение самостоятельно передавать характерные особенности весны, весеннего пейзажа, жизни животных в лесу

Приложенные файлы


Добавить комментарий