Справка по итогам контроля состояния преподавания английского языка в 8 классах

Справка
по итогам проверки состояния преподавания английского языка
в 8-х классах 
Цель контроля: изучение уровня преподавания учебного предмета
Основание проведения проверки: план внутришкольного контроля.
Способ сбора информации: посещение уроков, анализ документации,
Срок проведения проверки: с 01.02.2016г. по 27.02.2016г.

Согласно плана внутришкольного контроля с 01.02.2016г. по 27.02.2016г.
были посещены уроки английского языка в 8-х классах с целью изучения методических приемов, используемых учителями для формирования общеучебных и специальных умений и навыков школьников.

Проверка осуществлялась по следующим критериям:
- подготовка учителя к урокам (тематическое и поурочное планирование);
- выполнение учителем учебных программ;
- качество уроков, виды и формы контроля знаний, умений и навыков
учащихся:
- воспитание интереса к предмету;
- ведение тетрадей учащимися и их состояние;
- ведение учителем классных журналов.
Календарно-тематическое планирование по предмету составлено на основе ГОСО РК от 23.08. 2013, программы для общеобразовательных школ по математике от 03.04.2013, инструктивно-методического письма на 2015-2016 учебный год.
Преподавание английского языка на параллели 8-х классов осуществляют 2 учителя – _______________________, учитель без категории, и____________, учитель первой квалификационной категории.
Посещение уроков показало, что в целом учителя к урокам готовятся, в наличии календарно-тематическое и поурочное планирование.
Англоязычная речь учителей - литературная, корректная, адаптированная под уровень учеников. Мимика, жесты, движения использовались адекватно ситуации на уроке.  Родной язык применялся при переводе незнакомых и непонятных для учеников выражений, при объяснении грамматического материала. Учитывая возраст и уровень учеников, такое использование родного языка можно считать правомерным. Возрастные особенности учащихся были учтены в полном объеме. Смена видов деятельности происходит согласно плану урока, учитывается возраст учащихся. Особенно активны учащиеся 8А и 8В классов.
Домашнее задание проверялось на уроке, контролировалось в ходе работы над новым учебным материалом. Не все учащиеся выполняют домашнее задание по мере своих способностей и степени обученности. 
Новый учебный материал вводится в коммуникативной форме, используются преимущественно словесные методы обучения. Для введения учебного материала использовались только доска, материал учебника. На уроках используются такие приёмы как работа по карточкам, фонетические упражнения, словарная работа, хоровое произношение, работа по цепочкам, работа с учебником, письменная работа на доске и в тетрадях, выполнялись грамматические задания, перевод текста, беседа по вопросам, самостоятельная работа, использование словарей. В обучении говорению подобран речевой материал: речевые ситуации, диалог-образец, текст.
В обучении чтению рационально решались две задачи: формирование навыков техники чтения и умений понимать читаемое. Методически правильно решены задачи каждого этапа работы над текстом. Контроль понимания был осуществлен с помощью рациональных методических приемов. Основные формы классной работы: фронтальная, в парах, индивидуальная, их соотношение методически целесообразно. На уроках достаточно представлены такие формы работы, как ученик-учитель, ученик-книга, ученик-ученик.
  Выводы:
___________ при проведении уроков не всегда использует технологии уровневых курсов, применяет только материал учебника, анализ журналов показал неравномерную накопляемость оценок, однако записи на предметных страницах ведутся аккуратно и учитель следит за выполнением программного материала. Проверены рабочие тетради, состояние их ведения находится на удовлетворительном уровне.
__________________ при проведении уроков придерживается традиционной технологии, в качестве средства учета, контроля и оценки овладения учащимися учебным материалом применяет адаптированные тематические карточки на основе дополнительного материала. Анализ журналов показал хорошую накопляемость оценок и разнообразные формы домашнего задания. Кроме упражнений, рекомендуемых авторами учебника, предлагает выполнение творческих работ – создание кроссвордов, тематических вокабуляров и т.д, что может послужить стимулом для слабоуспевающих учащихся. Проверены рабочие тетради, тетради подписаны в едином стиле, состояние их ведения находится на удовлетворительном уровне.
В целом состояние преподавания английского языка в 8-х классах можно признать удовлетворительным.
          
Рекомендации:
Учителю _____________________________ применять технологии уровневых программ на уроках, уделять особое внимание ведению учащимися рабочих тетрадей, увеличить темп работы на уроке, учитывая возрастные особенности обучающихся;
Учителям _______________________наряду с традиционными, изыскивать приемы и методы обучения, способствующие повышению у учащихся ответственности при выполнении домашних заданий; усилить работу с  сильными учащимися  по предмету и заинтересовать их участием в конкурсах и олимпиадах, проводить с ними работу по подготовке к мероприятиям, внедрять электронные образовательные ресурсы (ЦОР) в образовательный процесс.
 
   Заместитель директора по УВР Калита Г.М.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий