Конспект занятия по развитию речи Путешествие по Африке.Подготовительная группа


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 13»
КОНСПЕКТ
непосредственно-образовательной деятельности
по речевому развитию с интеграцией областей
"Путешествие по Африке"
Составила и провела :
воспитатель Никитенко М.Л.
п.Мичуринское
2018 г
Цель: Развитие связной речи, расширение словарного запаса у дошкольников.
Интеграция областей:
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Здоровьесберегающие технологии:
артикуляционные гимнастики;
пальчиковая гимнастика;
логоритмика;
психогимнастика.
ЗАДАЧИ:
Продолжать учить подбирать прилагательные к существительным;
Закреплять умение составлять предложение по картинке;
Закреплять умение делить слова на слоги;
Закреплять умение отгадывать загадки
Развивать коммуникативные качества: умение работать группой, в парах, договариваться, учитывать мнение партнера; выполнять общее дело.
Развивать слуховое, вкусовое, обонятельное и тактильное восприятие;дыхание.
Развивать воображение.
Воспитывать любознательность;
Сохранять и укреплять физическое здоровье детей через выполнение физкультурных минуток, артикуляционных и пальчиковых гимнастик.
Создать возможность для самовыражения, формирование у детей умений и навыков практического владения выразительными движениями – средствами человеческого общения (мимикой, жестом, пантомимой);
Воспитывать эмоциональность, посредством психогимнастики;
Способствовать созданию благоприятного эмоционального климата: получению детьми удовлетворения от своей деятельности и новых впечатлений.
МАТЕРИАЛЫ:
Нарезанные фрукты (апельсин, киви, банан).
Аудиозаписи голосов животных Африки.
Картинки с изображением африканских животных
Аудиозапись песни Красной шапочки «Если долго по…».
Бассейн с песком, маленькие фигурки африканских животных.
Коробочки с приклеенными на дно картинками животных, засыпанные тонким слоем песка и трубочки (для сока).
Конверты с картинкой животного и схемой звукового анализа.
Два ребуса (отгадка «слоненок».)
Воздушный шарик на каждого ребенка
Вырезанные детали для аппликации «Слоненок».
Ход НОД:
Д/и «Угадай по запаху», «Определи на вкус».
Воспитатель предлагает детям понюхать коробочки, в которых нарезаны фрукты, дети по запаху определяют, что это за фрукт; если не угадали, воспитатель предлагает попробовать и на вкус определить, что за фрукт.
После того, как определили, что за фрукты, воспитатель спрашивает где они растут. (в жарких странах)
Воспитатель: Правильно ребята, растут они в Африке, и мы сейчас продолжим знакомство с африканскими животными. А, чтобы нам красиво и правильно отвечать на вопросы, нам нужно подготовить наши ротики.
Артикуляционная гимнастика Воспитатель: Послушайте мою загадку:
Он живет среди болот,
У него большой живот, И огромный страшный рот! Это толстый …(бегемот).
Упражнение «бегемот».(три раза)
Воспитатель: Рот по шире открываем, в бегемотиков играем,Закрывать его нельзя, до пяти считаю я.
С двух - и трех - этажный дом,С блюда уха оба,Впереди на морде хвост,Под названьем хобот? (слон)
Упражнение «хоботок».(три раза)
Очень любит покататься
На большой лиане.Вы, наверно угадали – это (обезьяна).
 Упражнение «обезъянка».(три раза)
Воспитатель: ротики подготовили , давайте пальчики разомнем.
Пальчиковая гимнастика
По реке плывёт бревно.Ох, и злющее оно!Тех, кто в речку угодил, нос откусит…(крокодил)
Пальчиковая игра «Крокодил»Крокодил ждет гостей, (сжимаем пальцы в кулак и разжимаем их, тыльной стороной вниз)Пасть его полна гвоздей!(показываем руками пасть)Я спросил у крокодила: (прижимаем к большому пальцу остальные и разжимаем)- Здесь овца не проходила?(соединяем большой палец с остальными, начиная с указательного «колечки»)А злодей лежит на дне (соединить ладони и переворачивать, то одна, то другая рука сверху)И подмигивает мне.(подмигивать глазами)
Воспитатель: Молодцы! А сейчас давайте вспомним, какие животные живут в Африке.
Будем загибать пальчики на каждое животное, начиная с мизинца правой руки. (дети называют). Название животных вы знаете, а вот сможете ли вы угадать их по голосу, сейчас проверим. Садитесь на палас.
Д/и «Угадай по голосу».
Воспитатель: А сейчас мы поделимся на две команды, сядьте на свободные места за два стола и придумайте название командам.
Д/и «Раздели на слоги».
Воспитатель:Задание. Одна команда будет выбирать картинки с животными, в названии которых три слога, а другая команда в названии которых 2 слога.
Молодцы, а сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.
Физкультминутка под музыку.
«Если долго по дорожке…»
Отдохнули, а теперь за дело.
Упражнение «Найди животное».
Воспитатель:Ребята, вы знаете, что в африканской пустыне часто дуют ветра и двигают песчаные горы-барханы и даже засыпая при этом животных песком. Вот и у нас тоже несколько животных,после песчаной бури, спряталось в барханах. Хотите их отыскать? Одна команда садится за столы, а другая встает вокруг стола с песком.
Те, кто сидит за столами, должны дуть тихонько в трубочку и раздувая песок, найти животное; а те кто стоит вокруг стола должны руками нащупать животное. Когда найдете, надо с этим животным составить предложение и подобрать к животному слово-признак. Предложение будет начинаться со слов «Я нашел…» или « Я нашла…». Например: Я нашел крупного слона.
На какие вопросы может отвечать слово-признак? (какой?,какая?,какое?)(лиса фенек, скорпион, еж, ящерица, верблюд, сурикат, газель, антилопа, тушканчик, змея и другие)Воспитатель:А как назвать этих животных по месту их обитания? (животные пустыни).
А не хотите ли вы поиграть?
Игра «Покажи животное».
Каждому раздаю конверт.
Воспитатель:Ребята, у вас у каждого конверт, открыв который вы узнаете какое животное вам надо показать. Но у кого-то это картинка, у кого-то слово, которое надо прочитать, а кому-то надо подобрать слово к схеме звукового анализа. Никому не показывайте свои карточки и не называйте животное – это секрет!
(Один ребенок показывает животное, а все угадывают).
Молодцы! Садитесь за столы.
Ребус.(отгадка «слоненок»)
Воспитатель:Ребята, помните мы в пятницу с вами вырезали детали и вы спрашивали зачем, а я сказала, что это секрет, который я раскрою в понедельник, так вот я хочу, чтобы на память о нашем занятии у вас остался вот такой слоненок и сейчас мы его сделаем.
Аппликация «Слоненок из воздушного шарика».
Дети достают вырезанные ими детали, склеивают и приклеивают на шарик.
Заключительная часть
Ребята, понравилось вам занятие, а что понравилось и запомнилось больше всего? А что было самым трудным и самым легким? Спасибо вам за хорошую работу. И закончить нашу с вами деятельность я хочу игрой. Представьте, что вы все обезьянки и выполняйте вместе со мной.
Психогимнастика « Обезьяна». Воспитание эмоциональности.
Любит покривляться Обезьяна.
Всех дразнить готова постоянно!
Словно Заинька, насторожилась,
Как лисичка доброй притворилась,
Будто глупый Ослик, удивилась,
Как колючий ежик, рассердился.
Словно Мышка в норке, испугалась.
И, как вы, ребята, рассмеялась.


Приложенные файлы


Добавить комментарий