УРОК 1-2 Экология как наука и учебный предмет. Организм и среда обитания

Урок 1. Экология как наука и учебный предмет. Организм и среда обитания
Урок 2. Экскурсия. Живой организм, его среда обитания и условия существования.
Цели.
Предметные результаты:
формировать умение понимание экологии как науки и предмета;
формировать умение дать определение понятиям организм и среда обитания;
формировать умения объяснять особенности взаимодействия растений с окружающей средой и другими живыми организмами.
Метапредметные и личностные результаты:
Познавательные УУД
1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.
2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Регулятивные УУД
Сформировать умение работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Этап
Содержание


I. Проблемная ситуация и актуализация знаний.


– Что такое экология?

Проанализируйте представленную информацию:
Факт 1. Растения на Земле встречаются почти повсюду.
Факт 2. В кратерах действующих вулканов, в ледниках растения выжить не могут.

Версии школьников. Выбор лучшей формулировки. Фиксация вопроса на доске.

Расскажите, какие условия нужны для жизни растений на Земле?

Учитель фиксирует на доске сведения, названные ребятами, и комментирует их связь с данной темой.



II. Совместное открытие знаний.

– Что такое среда обитания? Приведите примеры.
– Как внешняя среда влияет на живые организмы?
– Влияют ли живые организмы на среду обитания?

В каких средах жизни могут жить растения?

Заполните таблицу.

Среда обитания
Свет
Кислород
Вода
Плотность
Температура

Наземно-воздушная






Водная






Почвенная







В какой среде обитания больше всего растений? Почему?

Заполните таблицу.

Среда обитания
Приспособление растений

Наземно-воздушная


Водная


Почвенная



Подумайте могут ли растения жить изолированно друг от друга?
Что такое растительное сообщество? Приведите примеры.



III. Самостоятельное применение знаний.

Вспомните, какими свойствами обладают живые организмы?

Давайте сравним два крупных царства Растения и Животные.

Признаки
Животные
Растения

Способ питания
и обмена веществ



Степень подвижности



Длительность роста



Количество органов и способ из образования



Реакция на внешние раздражители



Способы защиты




Как способ питания животных отличаются от способа питания растений?

Как отличаются животные и растения по степени подвижности?

Почему животные и растения переходят в состояние покоя? Приведите примеры. Как это происходит?

Как растения и животные защищаются от врагов?



IV. Итог урока.

Домашнее задание: прочитать конспект.













15

Приложенные файлы


Добавить комментарий