Урок чтения во 2 классе: Барсук по Евгению Чарушину.


Тема урока: Знакомство с произведением «Барсук», по Е.Чарушину.
Учитель: Абкаримова А.И.
Цель урока: Сформировать у обучающихся представления об особенностях поведения диких животных весной на материале произведения Е.Чарушина «Барсук».
Задачи коррекционно-образовательные:
-Закрепить знания о временах года – весна, об особенностях жизни диких животных весной
- Отвечать на вопросы учителя по содержанию текста.
-Закрепить умение понимать прочитанное.
- Вырабатывать навыки выразительного чтения.
Коррекционно-развивающие:
-Развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.
- Развивать память, внимание, кругозор.
- Обогащать словарный запас.
- Развивать способность к самоконтролю, умение выполнять инструкции учителя, делать выводы.
- Развивать умение слушать товарищей, высказывать свои мысли.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать любовь к природе, к ее обитателям.
Оборудование: слоговая таблица, карточки, учебники, компьютер.
Тип урока: урок изучения нового материала
Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ход урока:
Организационный момент.
- Ребята, встали. Мне приятно видеть вас. Пусть этот день принесет всем только радость от общения друг с другом!
- Какое сегодня число, месяц, день недели?
2. Артикуляционная гимнастика
- Какой сейчас урок? (Урок чтения)
- Что мы с вами делаем на уроках чтения? (Читаем рассказы, сказки, учим стихотворения)
Речевая разминка. Повторяем за мной:
Снова к нам пришла весна!
Сколько света и тепла!
Тает снег, журчат ручьи
Скачут в лужах воробьи!
(чтение громко, тихо, вполголоса)
Работа со слоговой таблицей. (Чтение по очереди)
3.Актуализация знаний и постановка учебной задачи.
1.Загадывание загадки:
А)Дом - глубокая нора,
Ночь - рабочая пора,
Корм - лягушка, черный жук,
Там в лесу живет...
Б)Роет норы он умелоЗнает, любит это дело.Потому кроту и друг,А зовут его … (БАРСУК)
2.Создание проблемной ситуации:
- А почему я вам загадала загадку про барсука?
- Сегодня мы на уроке познакомимся с рассказом Евгения Чарушина «Барсук» (запись на доске)
- Кто такой барсук? (Дикое животное)- Как вы думаете где живет барсук? (В лесу)
- Просмотрите видео об этом животном.(просмотр видео)
- А вы знаете, что барсук зимой спит, как медведь? И вот весной он просыпается голодный, холодный. Вот он вылезает чтобы поесть и согреться, размятся.
4. Физкультминутка.
5. Работа над новой темой. Откройте по закладкам страницу 39. Прочитаем название текста хором.
Первичное ознакомление с текстом. Чтение учителем.
Вопросо - ответная работа по содержанию произведения.
Словарная работа: свалялась, потягивается, расправляется, во мху.
Гимнастика для глаз.
Чтение вслух, остальные ведут пальцем.
Чтение по слогам по цепочке, остальные ведут пальцем.
Самостоятельное чтение про себя.
Индив.задание: Медведь и барсук (глоб. чтение)
6.Закрепление пройденного материала.
Вопросно-ответная работа по содержанию текста. (вопросы по учебнику)
7.Итог урока.
8. Оценивание.
9. Рефлексия. Мне очень понравилось с вами работать. Вы хорошо поработали, правильно отвечали на мои вопросы. А вам понравилось? Тогда поднимите те смайлики, которые подходят под ваше настроение.

Приложенные файлы


Добавить комментарий