Познавательно-исследовательская деятельность детей подготовительной группы по теме как звери готовятся к зиме


Организация познавательно - исследовательская деятельности детей в подготовительной группе
по теме « Как звери готовятся к зиме. Белочка.»(основная часть Программы)
Автор конспекта: Сегой Фаина Накативна воспитатель МКОУ «ШИСОО»
Примерная Программа, по которой работает ДОО: «От рождения до школы»
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие: развитие любознательности, интересов детей, формирование представлений о диких животных, активизация представлений о том, как звери готовятся к зиме.
Задачи ОО в интеграции:
Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Художественно-эстетическое развитие: реализация самостоятельной творческой деятельности, становление эстетического отношения к окружающему миру.
Предпосылки учебной деятельности: формирование умения слушать и слышать, выполнять инструкции взрослого, следовать правилам.
Оборудование для педагога: иллюстрации с изображением диких животных леса; загадки с картинками животных леса.
Оборудование для детей: простой графитный и цветные карандаши, альбомные листы; акварельные краски, кисточки.
Вводная часть (мотивационный этап)
Время проведения Содержание ОД Образовательная область Формы работы Наличие
средства
у детей Образовательные
задачи Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
Педагог раскладывает иллюстрации и фотографии диких животных, которые готовятся к зиме.
- Ребята, посмотрите на эти картинки. Кто здесь изображен? Как Вы думаете, что общего? (В случае, если дети затрудняются ответить, педагог загадывает загадку). ПРРассматривание Фотографии, иллюстрации Развитие интересов детей, Знает о том, как звери готовятся к зиме,
- Ребята, послушайте загадки может догадаетесь. Сам зверек поменьше кошки, Хвост пушистый и большой.
Ну, и быстрые же ножки скачут по лесу стрелой.(белка). Угадайте, что за шапка.
Меха целая охапка,
Шапка бегает в бору, у стволов грызёт кору. (заяц) ПРАудирование Слух Расширение представление о диких животных Проявляет любознательность
- Как готовятся и зимуют белка и заяц? Что общего в подготовке к зиме у этих животных? (меняют окраску меха.) В чем разница? (белка делает запасы, а заяц нет.) У белки есть дупло, где она скрывается от морозов, а у зайца нет. А как белка устраивает себе гнездо? Гнездо у белки в дупле или прямо на веточках, ближе к стволу. Внутри свое жилище зверек выстилает мхом, лишайником, сухими травинками, листьями и шерстью. В таком гнезде обычно один или два входа, которые в сильные морозы белки затыкают мягким лишайником или ..хвостом.
-чем питается заяц? В Основном зайцы питаются веточками осины, березы, а так же клена, дуба, орешника. С веточек более толстых сгрызают только кору. Едят и сухую траву, правда, не очень охотно. Не откажутся и от сено, лежащего в стогах. День заяц проводит в укромных местах – под поваленным стволом, под пнем или в кустах. В сильные морозы роет в снегу глубокие норы. От хищников спасают ноги, он быстро и легко передвигается зимой, хотя снег в лесу глубокий рыхлый. Широкие лапы, обросшие к зиме шерстью, не позволяют проваливаться в снег. Когда заяц убегает от хищников, он заносит задние лапы за передние, поэтому большие отпечатки получаются впереди, а маленькие –сзади. ПРБеседа Слово Развитие интересов детей, активизация представлений о животных Знает названия диких животных и особенности их жизни в период подготовки к зиме
- Ребята, как готовятся и зимуют волк и лиса? Готовятся ли эти животные к зиме? Почему? Чем питается зимой волк и лиса? Как готовятся к зиме медведь и ёж? (усиленно питаются, устраивают место для зимовки.) Как зимуют медведь и ёж? (впадают в спячку.)
-Берлогу медведь устраивает в сухом месте, в углублении под вывернутым с корнями пнем.
Зимой у медведей на подошве отслаивается и слезает старая огрубевшая за лето кожа. Молодая нежная кожица чешется и мерзнет, медведь облизывает подошву горячим языком, поэтому про мишек говорят, что зимой сосут лапу. ПРРассматривание иллюстрации картинки Расширение представление о диких животных Составляет не большой рассказ на предложенную тему
Основная часть (деятельностный этап)
Время проведения Содержание ОД Образовательная область Формы работы Наличие
средства
у детей Образовательные
задачи Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
- Ребята, знаете ли вы других диких животных, которые тоже спят зимой? Рассмотрите изображение барсука. В отличие от медведя барсук зимой просыпается – поест запасов и снова засыпает. Нору себе роет в сухом месте глубокую и широкую, а в ней еще несколько отнорков делает. Ежи, ящерицы, лягушки, жабы, ужи, змеи, летучие мыши находятся зимой в спячке.
-Отгадайте загадку: Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец, ходит смело и легко, рога раскинув широко. (Лось.) Лося народ называет лесным великаном. Медленно бродит он зимой среди кустарников и молодых деревьев, объедая их ветви. Если встретит поваленную осину, обгладывает кору. На ночь и в непогоду лось прячется в углубления в снегу. У отдыхающего лося из укрытия видны только голова и спина, покрытая особенно густой шерстью. Ноги прячет под теплое брюхо.
- Почему трудно лосю зимой?
ПРБеседа Слово Составление небольшого рассказа по предложенной теме, употребляя в речи сложные предложения Проявляет интерес к жизни животного мира
Предлагаю немного поиграть «Закончи предложения». Прослушайте начало предложений и закончите их:
Неуклюжий, как ……
Быстроногий, как …..
Хитрый, как …
Голодный, как…
Колючий, как…
Следующая игра, у вас на столах картинки угадай, где кто живет? Я задаю вопрос вы показываете картинку ответа,
(кто?) юркнула в дупло.
( Кто?) залез в берлогу.
(Кто?) спряталась в норку.
(Кто?) шмыгнул в логово.
(Кто?) забрался под листья.
(Кто?) укрылся под кустом.
С-К РИгра Картинки животных Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками Способен договариваться, учитывать интересы других
Время проведения Содержание ОД Образовательная область Формы работы Наличие
средства
у детей Образовательные
задачи Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
- Ребята, предлагаю нарисовать нашу белочку которой мы с вами помогли подготовиться к зиме. Рассмотрите рисунки – схемы. Опишите этапы рисования белочки. В начале, мы рисуем в прямоугольнике овал – туловище. Еще овал – вот голова. Задние лапки – это овал внизу. Передние лапки – это два овала посередине. Зачем рисуем длинный хвост, который сверху вписываем в круг, носик и ушки. Подумайте, что будет в лапках у белочки: орехи, шишки, грибы или ягоды.
Х, П, С Продуктивная, самостоятельная деятельность Карандаши, альбомы, краски, кисточки Развитие координации движений, пространственную ориентировку Выполняет рисунок, опираясь на схемы
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Время проведения Содержание ОД Образовательная область Формы работы Наличие
средства
у детей Образовательные
задачи Целевые
ориентиры
(характеристики)
I половина дня, совместная деятельность педагога с детьми
Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Белочка благодарит вас за работу. Х, С,Рбеседа Слово Реализация самостоятельной творческой деятельности, становление эстетического отношения к окружающему миру Эмоционально отзывается на красоту окружающего мира



Приложенные файлы


Добавить комментарий