Аналитическая справка По итогам проведения ВПР по истории в 11-х классах


Аналитическая справка
По итогам проведения ВПР по истории в 11-х классах
1. Правововое обеспечение
Обучающиеся 11 класса 21 марта 2018 участвовали в Всероссийской проверочной работе (ВПР) по истории. ВПР была проведена согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 20.10.2017 г. № 2015 « О проведении мониторинга качества образования», в соответствии с графиком проведения мероприятий, направленных на исследование качества образования за 2017-2018 учебныйгод.
Всероссийская проверочная работа предназначена для итоговой оценки учебной подготовки учащихся 11 класса, изучавших школьный курс истории на базовом уровне.
Цель анализа- получение данных, позволяющих представить уровень образовательных достижений по истории, выявить недостатки. Построить траекторию их исправления и подготовить методические рекомендации для учителей, администрации ОУ, а также для учеников и их родителей.
Дата проведения ВПР по истории 21 марта 2018 года.
I. Качественная оценка результатов выполнения проверочной работы по истории
1.Показатели участия:
Всего учащихся Участвовали в ВПР Не участвовали
По уважительной причине
15 чел. (100%) 12 чел. (80%) 3 чел (20%)
2.Итоги выполнения ВПР по истории обучающимися 11- класса в 2017-2018 уч. г
Класс Количество учащихся выполнявших работу Выполнили на
(Чел/%) Успеваемость Качество Средний предметный балл выполнения ВПР
2 3 4 5 11 12 0 4/
33,3% 5/
41,6% 3/
25%
100% 66,6% 3,9
II. Состав обучающихся 11-А класса, участвующих в ВПР
№ Код участника Вариант Кол-во баллов
(макс 21) % выполнения Отметка
1 1001 17 13 61,9 4
2 1002 18 18 85,7 5
3 1004 18 7 38,8 3
4 1005 17 13 61,9 4
5 1006 18 15 71,4 4
6 1007 18 19 90,4 5
7 1008 18 13 61,9 4
8 1009 17 7 38,8 3
9 1010 17 19 90,4 5
10 1012 17 9 42,8 3
11 1013 17 13 61,9 4
12 1014 18 10 47,6 3
13 62,8 3,9
III. Проблемно-ориентированный анализ итогов ВПР
1. Работа состоит из 12 заданий. Ответом к каждому из заданий 1, 5, 6, 7
является буква, цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание).
Задания 2–4 и 8–12 предполагают свободный ответ.
Задания 11 и 12 являются альтернативными: обучающийся должен выбрать одно из событий (процессов) и выполнить задание только относительно этого события (процесса).
№ Задание Основные умения и способы действий Справились с заданием (в том числе частично) Не справились с заданием
1
История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Знание основных терминов8 чел
66,6% 4
2 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение проводить поиск исторической информации в текстовых источниках 9
75% 3
3 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение проводить поиск исторической информации в текстовых источниках 11
91,6% 1
4 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Знание основных фактов, процессов, явлений 9
75% 3
5 История России с древ- нейших времен до наших дней Знание основных фактов, процессов, явлений, персоналий 11
91,6% 1
6 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение работать с истори- ческой картой 12
100% 0
7 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение работать с исторической картой 10
83,3% 2
8 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры) 12
100% 0
9 История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение работать с иллюстративным материалом (знание фактов истории культуры) 7
58,3% 5
10
История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Знание истории родного края 5
41,6% 7
11
Альтернативное задание. История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Знание исторических деятелей7
58,3% 5
12 Альтернативное задание. История России с древ- нейших времен до наших дней (один из периодов) Умение устанавливать причинно-следственные связи 7
58,3% 5
На высоком уровне у учащихся сформированы умения:
Умение работы с текстовым историческим источником
Знание основных фактов, процессов, явлений, персоналий
Умения работы с исторической картой
Допущены типичные ошибки:
Проверка знаний истории родного края
Знание исторических деятелей
Умение устанавливать причинно-следственные связи
Вывод:
обучающиеся …11-х классов в целом справились с предложенной работой и показали базовый, уровень достижения предметных и метапредметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.
по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;
организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом;
организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение;
на уроках организовать на достаточном уровне работу с текстовой информацией, что должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей работе;
уделить внимание на изучение истории родного края;
на уроках проводить умение устанавливать причинно-следственные связи, поисковые работы(с ориентацией на отбор нужной информации), исследовательские и другие;
совершенствовать навыки работы обучающихся со справочной литературой.

Приложенные файлы


Добавить комментарий