Открытый урок 5 класс. ЗОЖ


Открытый урок: 5 «А» класс МОУ РСОШ №10
Преподаватель-организатор ОБЖ: Лохманова О.Н.
ТЕМА урока: «Как жить сегодня, чтобы увидеть завтра?»
Цели:
1.Обобщить, расширить знания о здоровье и здоровом образе жизни.
2.Формировать потребность правильного выбора между ЗОЖ и вредными привычками.
3.Воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.
Форма: групповая.
Оборудование: карточки с заданием, набор пазлов, листочки.
Ход урока.
I.Организационный момент.Здравствуйте, ребята я рада вас приветствовать на уроке, тема которого: «Как жить завтра, чтобы увидеть сегодня?» (тема не правильно сформулирована)
А как должна звучать правильно?
А вы хотите увидеть завтра?
II.Постановка целей и задач.Поэтому, сегодня мы должны с вами
1. обобщить, расширить знания о здоровье и здоровом образе жизни;
2. сделать правильный выбор между здоровым образом жизни и вредными привычками;
3. каждый из вас определит, какое завтра ему нужно.
III. Деление учащихся на группы. /предварительно/
Распределение названий.
1 группа – «спортсмены».
2 группа – «активисты».
3 группа – «оптимисты».
4 группа – «юмористы».
А я хочу прожить подольше
Увидеть, все узнать
Хочу любить вас больше
Хочу любимой стать
Познать весь мир, изведать
И переплыть моря
И одержать победы
Ведь я живу не зря.
Жизнь действительно захватывающе интересна во всех ее проявлениях . И стоит прожить как можно дольше, чтобы в этом убедится. Я очень люблю жизнь. А вы ребята, любите жизнь? А что же мешает жизни быть лучше?
Ответы детей: вредные привычки, неправильный образ жизни, режим дня, плохая экология.
- А что такое хорошая, счастливая жизнь? Поразмышляйте об этом, пожалуйста, и запишите продолжение фразы:
«Счастливая жизнь, это…..»
(учащиеся работают в течение 2-3 минут. Под музыку «Как прекрасен этот мир»)Определите, что для вас главное в этих формулировках.
(вывод – здоровье)
На слайде сравнить со своим результатом.
- А теперь послушайте сказку, которую я вам расскажу.
В одной стране когда-то
Жил-был один король,
Имел он много злата,
Но был совсем больной.
Он очень мало двигался
И очень много ел,
И каждый день, и каждый час
Все больше он толстел.
Одышки и мигрени
Измучили его.
Плохое настроение
Типично для него.
Он раздражителен, капризен-
Не знает почемуЗдоровый образ жизни
Был не знаком ему.
Росли у него детки.
Придворный эскулап
Микстурами, таблетками
Закармливать их рад.
Больными были детки,
Хоть слушали его,
И повторяли детство
Папаши своего.
Волшебник Валеолог
Явился во дворец –
И потому счастливый
У сказки сей конец.
- Ребята, какие мысли, впечатления, чувства появились у вас после прослушивания?
Учащиеся. Король имел все, кроме здоровья. Не заботился о своем здоровье и здоровье детей.
Учитель. Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. Мы подтвердили наше мнение, что здоровье главное в жизни.
Ребята, а вы хотите жить как король в этой сказке?
Ответы детей.
Тогда я предлагаю вам вырастить сказочное – «Дерево Жизни», а растить его будем с помощью знаний о здоровом образе жизни и нам в этом поможет Валеолог, вы спросите, кто это?
Внимание на экран.
Валеология – наука о формировании, сохранении и укреплении здоровья.
(а если это человек- (дети самостоятельно делают вывод- …………………..изучающий науку Валеолог)
Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезни.(запись в тетрадь)
Итак, внимание Валеолог нам передал целый пакет заданий.(Конверт формат А -2) После каждого правильного выполненного задания вы прикрепите по листику на Дерево Жизни.
Задание №1
«Сделай правильный вывод»
1 группа – ситуация «утром вы ничего не успели покушать – проспали, в обед не попали в столовую – была контрольная, а вечером ужин – суп, котлеты, пирожное, кофе… правильно ли вы питались в течение дня? Почему?(При правильном ответе крепят листочек на Дерево.)
2 группа – ситуация « вы в компании курящих ребят, курить ты не собираешься. – Просто так постою с ребятами…. Правильно ты поступаешь? Почему? (крепят листочек)
3 группа – ситуация «юноша в компании сверстников, которые уговаривают попробовать наркотик, очень убеждали… можно ли пробовать наркотик? Почему? (крепят листочек)
4 группа – ситуация « папа вечером налил стакан пива сыну…. Правильно ли поступил отец? Почему? ( крепят листочек)
Задание № 2
Викторина, загадки. (по одному от команды- крепим листочек)
Задание №3
«Пошевели извилинами»- пазл (на время)
Физминутка.
Руки выше потянулись
И соседу улыбнулись.
Раз, два, три присядь на месте
А потом шагаем вместе
Мы в ладоши громко хлопнем
Да ногою как притопнем,
Что узнает вся страна,
Что такое 6 «А». (после физминутки – листочек)
Задание №4
Творческие работы учащихся. ( каждый крепит – лист) Работа на опережение.
По каждому проекту дети высказываются.
В начале разговора я вам рассказала печальную историю, у которой как пообещали авторы, должен быть счастливый конец. Каков же он?
Волшебник ВалеологСказал: «Долой врача!
Вам просто не хватает
Прыгучего мяча.
Вам надо больше двигаться,
В походы, в лес ходить,
И меньше нужно времени
В столовой проводить.
Вы подружитесь с Солнцем,
И с Воздухом, Водой.
Отступят все болезни,
Промчатся стороной.
Несите людям Радость,
Добра и сердца свет.
И будете здоровы
Вы много, много лет!»
Ребята, вам понравился конец этой истории?
А нужно ли ждать Валеолога или кого – то еще, чтобы вам помогли?
Учитель:
Дано мне тело
Что мне делать с ним
Таким хорошим и таким моим
За радость светлую дышать и жить
Кого скажите мне, благодарить
Каждый человек сам строит свою судьбу, следит за своим здоровьем. Посмотрите на Дерево какое оно стало. Мы с вами своими руками вырастили «Дерево Жизни». Я думаю, что у каждого из вас будет свое деревце с крепкими корнями и зеленой кроной.
IV. Итог урока.
Ребята, теперь вы можете ответить на вопрос «Как нужно жить сегодня, чтобы увидеть завтра?»
Вы узнали что – то новое на сегодняшнем уроке?
Вы можете с уверенностью сказать, какой образ жизни вы выбираете? Почему?
Домашнее задание:
Кроссворды; желающие получить дополнительный балл к оценке составят свой кроссворд.
Оценки за урок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий